[摘 要]当今世界正经历百年未有之大变局,文化在综合国力竞争中的地位日益凸显,中华优秀传统文化的传承发展与马克思主义中国化面临新的机遇与挑战。在此背景下,马克思主义与中华优秀传统文化的融合发展具有重大的理论与实践意义。基于此,本文深入剖析了两者融合的内在逻辑,从哲学基础、价值追求、实践导向等层面阐释了融合的可能性与必然性,阐述了融合发展对于增强文化自信、推动社会进步、促进人类文明交流互鉴的重要作用
[摘 要]毛泽东的《实践论》是马克思主义中国化的代表性著作,也是毛泽东哲学思想的光辉典范。本文基于“第二个结合”从《实践论》对中国古代哲学的继承和创新的思维角度出发,从三个方面展开了探讨:首先,毛泽东的《实践论》受到中国古代朴素辩证法的影响,在继承了《周易》“阴阳相生”与老子“反者道之动”等思想的基础上,融入了马克思主义哲学的科学性和革命性;其次,在“知”与“行”方面,突破了程朱“知先行后”与王阳
[摘 要]在AI技术迅猛发展的大环境下,针对青年群体开展的网络思想政治教育面临着“智愈自然”和“数造未来”两条不同发展路径。“智愈自然”突出人的生态回归,意涵“数字生态化”,“数造未来”强调数字创新逻辑,关涉“生态数字化”,这要求我们立足两者的内在关联,构建起青年网络思想政治教育之绿色理念与数字技术相协同的发展路径。 [关键词]AI技术;青年网络思政教育;生态伦理;数字素养 一、问题的提出
[摘 要]“铸牢中华民族共同体意识”这一重大原创性论断,引领着党的民族工作开展。兵团高校是培养大学生铸牢中华民族共同体意识的主要阵地之一,在思政教师的努力下,“铸牢”教育工作虽取得了阶段性突破,但在教育资源利用、课程体系建设等方面仍显不足。因此,本文以兵团高校新疆政法学院为例,通过调查问卷的形式进行调研。将调查问卷统计结果作为主要依据,探析该校在铸牢中华民族共同体意识,并实践的现存问题,进而以该
[摘 要]科学家精神是广大科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。培养具备科学家精神的时代新人,对于引导青年学生自觉担当民族复兴大任、应对大国博弈严峻挑战、推动构建人类文明新形态具有现实意义。在实际教学工作中,科学家精神融入高校思想政治教育面临着学生认知不足、衔接合力不强、叙事视角切换不畅等困境,教师要从科学家的人生厚度、坚强意志、爱国底色、价值选择、科技创新等角度出发将科学家精神有机融入高
[摘 要]习近平文化思想融入“原理”课教学是深入理解当代中国马克思主义、21世纪马克思主义精髓的必然要求,需要在马克思主义基本原理的整体视域讲清楚这一思想的思维方法、实践基础、世界贡献和目标方向;需要以系统观念为指引,以“大思政课”为载体,不断增强马克思主义基本原理和党的创新理论对高校大学生的思想引领力、精神凝聚力、价值感召力,坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。 [关键词]习近平文化
[摘 要]大学生的历史主动精神能给国家发展增添动力,对于国家发展来说重大意义。对于国家来说,拥有历史主动精神的大学生是科技创新、文化繁荣、社会治理、乡村振兴等各领域进步的动力,在全球竞争中拥有优势。对于社会来说,是传递正向能量、带动社会风气的主力,能促进社会繁荣稳定发展。对于大学生个人成长来说,历史主动精神能积极发挥潜力,在困难与挫折面前一往无前,实现自己的价值。文章剖析了新时代大学生历史主动精神
[摘 要]随着对学生全面发展的日益重视,学生评价的改革也迫在眉睫,引起了众多关注。但目前我国的学生评价在评价主体、评价内容、评价方式和评价结果等方面还存在较多问题。本文基于教育数字化不断推进的背景,结合生成式AI、区块链等前沿技术,构建“技术-数据-伦理”三维分析框架,探讨教育数字化如何重塑学生评价的范式,为学生评价的改革带来新的可能。同时面对教育数字化发展过程中面临的挑战,提出相应解决策略,为学
[摘 要]中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线,对维护民族地区稳定起到根本性作用。通过深入分析其作用机制可以发现,中华民族共同体意识主要从政治认同、经济发展、文化融合、社会治理这四个维度,对民族地区稳定产生积极的影响。在政治层面强化各民族对国家的政治认同,以此筑牢维护稳定的思想根基;在经济层面促进各民族共同繁荣发展,从而夯实稳定的物质基础;在文化层面推进各民族交往交流交融,进而凝聚稳定的
[摘 要]在我国多民族融合发展与国家现代化建设进程中,铸牢中华民族共同体意识是维护国家统一、促进民族团结、保障社会稳定的关键所在。新时代背景下,高校附属医院作为医学教育与临床实践的关键枢纽,承担着特殊使命。本文深入阐释中华民族共同体意识的内涵,并以广西医科大学附属口腔医院为例,对其铸牢中华民族共同体意识的三位一体“创建+”模式展开实践研究。研究显示,该模式有效推动了医院的高质量发展,同时为增进民族
[摘 要]随着数字化转型加速,档案跨域共享需求日益增长,但传统共享模式面临信任机制缺失、安全标准不统一等挑战。本文围绕档案跨域共享可信安全机制展开研究,针对身份验证、数据完整性、审计追踪等核心需求,深入分析当前存在的信任机制缺失、安全标准差异、技术融合障碍及法律滞后问题。基于区块链技术特性,提出构建分布式信任网络,通过共识算法与去中心化身份认证建立跨域信任,设计全生命周期安全防护体系,利用智能合约
[摘 要]人工智能技术的深度应用为高校思想政治教育的精准化革新开辟了创新路径。借助其技术载体,思政教育突破了传统课堂的时空局限,形成线上线下联动的立体化育人格局。然而,人工智能的算法偏差可能导致教育方向偏移,弱化人文关怀,数据使用与隐私保护矛盾亟待平衡。对此,需构建以价值导向为核心的算法优化机制,完善数据管理体系,发挥思政教师的主导作用,在智能推送与思政教育两者之间寻求动态平衡。只有通过技术理性与
[摘 要]从技术赋能教育的角度来看,人工智能的强势崛起对思政课教学产生了重大影响,这给思政课教学带来了前所未有的挑战,教学设计慢慢从依靠“经验”向依赖“数据”过渡,教学操作也从较为“分散”逐步走向“跨模态”,而教学评定则由关注“结果”渐渐转为重视“循证”。但人工智能的不确定性会引发思政课遭遇一些困境,比如知识价值被拆解,自然语言所蕴含的情感力量遭到破坏,“现实的人”的思维能力有所削减等。因此,亟须
[摘 要]新时代背景下,人工智能技术对于我们的生活、学习、工作均带来了极大的影响,随着人工智能技术在教育领域中的广泛应用,也对高职思政教育工作造成了极为深刻的影响,如何运用人工智能技术来优化思政教育课堂成为教师重要的研究内容。本文详细分析了人工智能赋能高职学生思政教育的意义,以及具体路径。 [关键词]人工智能;高职;思政教育 随着新时代的到来,加强研究分析人工智能在高职学生思政教育中的应用已经
[摘 要]面对教育数字化技术的高速发展,数字化技术参与课程思政评价不仅能够一改往常的评价方式,提升课程思政的建设质量,而且为评估思政教育成效提供了精细化和高效化的应用工具。基于立德树人思政目标,以数字融合、人机智联、以人为本为原则,积极运用多种教育数字化技术丰富课程思政评价手段、创新评价体系、提升评价信效度、拓展评价主体,实现通过教育数字化技术改善以往课程思政评价的不足,为优化课程思政发展质量提供
[摘 要]职业教育实训教学面临“三高三难”困境,制约教育现代化与高技能人才培养。虚拟仿真实训基地作为数字化教育重要载体,需融合教改需求与产业趋势,破解教育资源配置失衡困境。当前基地建设存在多元主体协同治理机制尚未健全、产教资源流通受阻、师资能力结构性失衡等问题。本研究提出“四维协同”转型路径:以产教共同体牵引校企协同,打造“岗课赛证”融通资源库,推进“三位一体”教学体系重构,优化质量保障机制,对推
[摘 要]本文以伊恩·麦克尤恩的历史书写为研究对象,聚焦其作品中个体、叙事与人性的多维交织关系。通过剖析《赎罪》《无辜者》《钢琴课》等文本,揭示个体在历史洪流中的生存境遇与成长轨迹,阐释叙事策略对历史本相的建构功能,探讨人性在特定历史语境中的复杂呈现。麦克尤恩突破传统历史书写的宏大叙事模式,将个体经验作为历史阐释的重要维度,通过多重视角与时空交错的叙事实验,使历史意义在人性与叙事的互动中生成,为理
[摘 要]新时代高校学生党员发展质量优化是加强党的建设与落实立德树人根本任务的关键路径。本文以广西N大学H学院为例,通过问卷调查,系统剖析当前高校学生党员发展质量存在的现实困境,并提出优化路径。研究表明,多维协同的改革路径能够有效提升高校学生党员发展质量,为新时代高校党建与人才培养深度融合提供理论与实践参考。 [关键词]高校;学生党员;发展质量;优化路径 一、发展高校学生党员的重要性 (一)
[摘 要]在少数民族大学生中发展党员对民族团结、社会稳定及培养优秀少数民族人才至关重要。本文以南京某高校为例,通过问卷调查、深入访谈、个案分析等方式,在把握当前内地高校少数民族学生党员发展现状的基础上,揭示少数民族学生党员发展方面存在的实践困境,并从构建全链条思想政治引领机制、建立差异化培养机制、实施精准化赋能工程和完善动态化考核机制等四方面,提出改善少数民族学生党员发展工作的优化路径。 [关键
[摘 要]本研究通过分析高校校园网络文化的特点及其与学风建设的互动关系,探讨网络文化对学生学习态度、行为习惯及学术氛围的影响机制。研究发现,当前高校网络文化存在娱乐化倾向显著、优质内容供给不足、平台管理松散等问题,间接导致学生课堂参与度下降、学术诚信意识薄弱等学风问题。本文从强化价值引领、优化内容生态、完善管理机制等维度提出优化策略,旨在为高校构建健康积极的网络文化环境、推动学风建设提质增效提供理
[摘 要]人口老龄化影响全球社会的持续发展,中国是老年人口最多的国家。促进城市老年人社区参与是积极应对老龄化的关键。城市老年人是社区参与的主力军,他们的参与对解决老龄化问题至关重要。本文以HN省S社区老年人为研究对象,结合增权理论,采用定量和定性研究方法,探讨他们社区参与的问题和影响因素。研究发现,老年人社区参与的主要问题包括参与频率较低、参与渠道有限、参与层次较低、自主参与意识薄弱和参与满意度低
[摘 要]文章通过阐释“五联进驻”的概念界定与构成要素,以及“一站式”学生社区的育人特征与功能定位,分析了当前该模式在育人效能提升过程中面临的制约因素,包括协同治理主体间权责划分模糊、“五联进驻” 力量协同联动不足、育人资源整合与供给结构性失衡、“一站式”服务与育人目标衔接不畅,以及协同治理评价与反馈机制不完善等。基于此,提出了构建权责明晰的协同治理体系、强化“五联进驻”主体协同联动机制、优化育人
[摘 要]大学生网络成瘾原因涉及内因与外因的双重因素,内因包括误用非适应性的成长策略、自由意志蒙蔽成瘾因果认知,以及错误享乐观的影响。外因包括网络改变了大学生的社交方式,以及对网络平台资本的逐利行为缺乏规制。应对之策包括采用心理治疗矫正成瘾行为、提高大学生网络信息素养、在互联网主阵地开展思想政治教育工作,以及加强对平台资本的规制。 [关键词]大学生;网络成瘾;思想政治教育 实现中华民族伟大复兴
[摘 要]研究校园文化与职业能力的关系,对于提升教育水平与促进学生职业发展具有重大意义。本文首先分析了影响职业能力的关键要素,然后,设计了问卷并采用有序Logit模型进行实证分析。结果表明,教学师资水平、课程体系合理性、课外学术活动参与度及同学间交流质量对职业能力发展有显著影响。进一步分析校园文化对职业能力中学习能力、沟通能力与团队合作能力的具体影响,结果表明良好的校园文化氛围能够提高学生的学习动
[摘 要]在教育强国战略与职业教育改革的时代背景下,高等教育正以更高战略站位、更广阔发展视野和更深层次改革思路推动创新实践。本研究以党建“双创”理论为分析框架,结合江苏省“党建示范校”及全国首批国家级市域产教联合体牵头高校的建设实践,系统探究市域产教联合体建设创新发展路径。研究认为:应通过强化党建引领与组织赋能,构建“党建链、教育链、人才链、产业链、创新链”五链深度融合互通的多元主体协同体系,借助
[摘 要]加强高校网络意识形态安全治理是筑牢高校意识形态阵地的迫切需求,是培育时代新人的必然要求,更是维护国家政权安全的政治需要。在新时代背景下,我国高校网络意识形态治理面临诸多现实挑战。本文在深入剖析这些困境的基础上,探究其形成原因,并针对性地提出应对策略,为新时代高校网络意识形态安全治理提供理论与实践参考。 [关键词]意识形态;网络意识形态;安全治理 高校作为意识形态建设的重要阵地,其网络
[摘 要]新时代,高校师德师风建设是落实立德树人根本任务、保障高等教育高质量发展的核心环节。本文针对当前师德建设中制度碎片化、文化悬浮化、路径割裂化等深层问题,提出以纪律教育筑牢制度底线、以文化浸润涵养师德自觉的双向协同路径。深度融合纪检监察“规范化、法治化、正规化”建设理念与“治未病”监督思维,构建“制度约束-文化引领-协同育人”三维闭环体系。通过实证案例与理论创新,系统论证纪律教育“不敢违”的
[摘 要]淮安治水文化,作为中华文明的重要组成部分,彰显出丰富的哲学意蕴和实践智慧。本文深入剖析了淮安治水文化中蕴含的如因势利导、尊重规律、探索创新、民为邦本等马克思主义哲学思想,探讨了这些哲学思想对全面深化改革、推进中国式现代化的启示。改革应尊重事物的本质和内在规律,以问题为导向,实事求是、解放思想、以人为本。千百年治水实践积累的系统观、社会观同如何全面深化改革、推进中国式现代化的价值立场具有较
[摘 要]随着人工智能凭借其强大的数据处理与自动化能力,势不可挡地重塑着传统劳动模式,工匠精神亦在此科技浪潮中遭遇深刻挑战。本文立足于工匠精神“道技合一”的内核,从教育革新、技术支撑与制度保障方面提出相应的应对策略,旨在为新时代背景下培养兼具高超技术、深厚伦理素养和创新精神的“数智工匠”提供理论支撑与实践路径。 [关键词]人工智能;工匠精神;人的主体性 工匠精神既是从业者职业道德、职业能力与职
[摘 要]学位点促进学科的建设和发展,在高等教育中扮演着重要角色。当前,我国专业学位授权点在评估过程中存在问题,即过于侧重总结性评估的结果,却忽视了形成性评估在全程管控、动态调适等方面的重要价值。基于上述问题,文章通过采用CVOR模型,将学位点系统和生态系统相结合,对学位授权点大数据进行分析,借助生态系统的活力、组织力与恢复力等生态价值理念,挖掘学位点在复杂教育生态中的运行态势,构建评价学位点健康
[摘 要]在“三全育人”视域下,高校资助育人体系与“一站式”学生社区的融合建设是深化育人模式改革的重要路径。二者在育人目标上具有显著同质性与同向性,服务内容兼具重叠性与互补性,运行机制存在共同性与同理性,具备深度耦合潜力。然而,当前融合实践面临制度设计二元分离、运行机制存在协同障碍等挑战。为突破困境,需构建协同发展机制,推动道德引领与党建融合,整合多元资源系统推进能力培养,促进精神塑造与文化浸润共
[摘 要]“一站式”学生社区建设是新时代高校思政教育改革的重要举措,辅导员作为育人的核心力量,在“一站式”学生社区建设中发挥着关键作用。本文系统分析了辅导员在“一站式”学生社区建设中的作用及面临的现实困境,针对现阶段存在的角色定位不明、保障体系不完善、育人力量单一、认知意识模糊等问题,从科学定位辅导员角色、健全保障考核机制、构建协同育人机制、深化辅导员科学认知等方面提出对策,以提升辅导员在“一站式
[摘 要]大学生宿舍是高校学生生活的核心区域,和谐的宿舍氛围对学生健康成长起着重要作用。本文首先对大学生宿舍主要矛盾进行阐述,涵盖日常零星琐事、性格实质差异、经济方面的差距和小团体现象引发的矛盾;继而针对大学生宿舍矛盾出现的成因展开调查,主要从个人心理倾向、生活习惯的差异、学校管理规则等多方面开展分析;最终从学生自我调节、学校管理优化、社会支持及家校协作等多维度给出针对性调解办法,用心营造行之有效
[摘 要]红色文化是近代以来中国共产党带领中国人民在革命和建设实践中形成的独特文化形态,是习近平新时代中国特色社会主义文化重要的组成部分,具有丰富的精神内涵,是中华民族文化精神的传承,是中华民族不断前进的伟大精神力量。因此,在数字时代探索和创新红色文化的传承与发展尤为重要。本文从红色文化内涵与价值、红色文化传承的挑战、数字技术赋能红色文化传承三个维度,深入分析探讨数字技术赋能红色文化传承发展的实
[摘 要]在乡村振兴背景下传承与发展红色文化具有多种重要性,如基于公司文化培育乡村新业态、铸牢乡村文化认同与精神纽带、提升乡村社会治理效能等。但在实际中,存在资源挖掘与开发碎片化和浅表化、传承形式与载体单一滞后、人才支撑与内生动力不足、保护利用与协同发展机制不健全等问题,对红色文化传承与发展效果产生了负面影响。基于问题分析,可采用深化资源普查与价值阐释、创新活化表达与传播方式、促进红色文化与乡村产
[摘 要]大学生党史学习教育既是思政课体系的重要组成部分,又是贯彻落实立德树人根本任务、培养时代新人的基本要求。针对大学生党史学习教育面临的复杂情况,在育人活动开展中,必须深刻认识大学生党史学习教育的时代价值,多元探索加强大学生党史学习教育的新型路径,明确大学生党史学习教育的基本遵循,以此才能够真正将党史学习教育的育人效能体现出来,为大学生健康成长和顺利进入职业岗位奠定坚实基础,培养出能够担当民族
[摘 要]思想政治理论课(以下简称“思政课”)作为落实立德树人根本任务的关键课程,其建设成效直接关系到人才培养的底色与成效。近年来,民办高校思政课教学的不断改革取得了一些成效,然而,相较于公办高校,民办高校在办学体制、资源投入、师资构成、学生来源等方面仍存在显著差异,这些差异使其在思政课建设过程中遭遇了一系列特殊困境。这些困境深刻植根于民办高校特有的制度逻辑与现实环境,亟须深入剖析并寻求有效破解之
[摘 要]新时代传承工匠文化、弘扬工匠精神、培养高技能人才已成为国家战略的重要组成部分。作为中国西部文化重镇,成都拥有深厚的工匠文化底蕴,从古蜀文明到现代高端制造,逐步形成了“精工善艺、守正创新、产教融合、服务社会”的地域特色工匠文化精神特质。本文基于成都部分高职院校的思政课教学现状进行调研,剖析当前成都工匠文化融入思政课教学中存在的课程碎片化、实践教学缺失、评价机制薄弱等问题,提出通过将成都工匠
[摘 要]企业家精神在中国特色社会主义伟大实践中孕育产生,是新时代重要思政教育资源。将企业家精神融入高校思政课,是对企业家巨大作用的肯定及丰富经验的有效利用,对贯彻立德树人根本任务、推进思政课内涵式发展、培养现代化人才具有重要意义。为此,本文从三个方面提出企业家精神融入高校思政课的实践路径:深入挖掘企业家精神内涵,强化思政课的理论性;改革教学方法,在案例分析与情景建构中内化精神内涵;加强校园文化建
[摘 要]高校开学典礼作为思政教育的关键场域,当前面临诸多问题,形式化问题突出、情感共鸣不足等问题屡见不鲜。聚焦于兰德尔·柯林斯所提出的互动仪式链理论,本文对开学典礼的思政教育展开重构。具体从四个维度切入,分别是“身体共在”“共同关注焦点”“情感能量共鸣”“符号化成果沉淀”。在此基础上,提出了一系列策略,包含场景设计、焦点锚定、情感激活、符号转化等。这些策略为提升开学典礼的教育实效性提供了必要的理
[摘 要]作为环保类重要的专业课程之一,“环境管理与环境法规”既能够保证学生掌握相关专业知识,还可发挥其培育学生价值观念和责任意识的作用。但在实践中,深挖并融入课程思政内容还有诸多不足,主要表现为教学模式过于单一、课程内容与思政元素无法有效融合、教师不具备较强的思政教育意识、教师教学能力有待提升等,受上述问题影响,要实现课程育人的目标具有一定难度。本文在对“环境管理与环境法规”课程思政实施情况进行
[摘 要]为适应新时代发展需求,强化立德树人根本任务,解决当前课程思政“亲和力”不足的问题,本文以材料类专业为研究对象,开展“以学生本位”的教学路径探究。遵循“知情意行”螺旋式上升的德育发展规律,通过深化育人内容、改进育人方法、创新育人模式、完善评价体系,尝试构建“认知深化-情境熏陶-意志培养-行动转化”四维一体的课程思政教学模式,帮助学生对社会主义核心价值观的认知、情感、意志转化为日常行为,融入
[摘 要]在“大思政”格局下,高职院校大学生思政教育协同机制创新是落实全员全过程全方位育人的重要路径。研究聚焦整合教育资源、促进学生全面发展及培养德技并修人才的重要意义,同时剖析当前存在的协同主体责任模糊、家校社企平台滞后、评价激励机制缺失等困境,进而提出明确责任体系、搭建多元平台、完善评价机制的实践策略,以期为提升高职思政教育实效性提供理论与实践参考。 [关键词]大思政;高职院校;思政教育
[摘 要]随着市场经济发展,社会对复合型、应用型人才的需求呈现新态势,职业教育大众化进程加速推进,传统汉语教学模式亟待创新转型。现代汉语作为文学类专业的核心基础课程,承担着学生语言文字应用能力与人文素养培育的双重使命。当前,在职业教育体系深化改革背景下,高职院校正积极探索创新型、应用型人才培养路径,这就要求现代汉语教学必须突破固有模式,构建理论与实践深度融合的培养体系,着力造就具备扎实语言功底与专
[摘 要]创新创业人才的培养是高校教育的必然要求,也是高校大学生创新创业能力提升的有效途径。本文以区域经济和社会发展的现实需求为导向,通过优化课程体系、打造创新创业师资队伍、改革教学方式、完善评价体系等措施,探索应用型本科国际经济与贸易人才创新创业能力培养路径。 [关键词]国际经济与贸易专业;创新创业;人才培养 随着传统外贸领域改革不断深化,中国经济发展已进入高质量发展阶段。同时,以外贸综合服
[摘 要]浙东学派思想与高职思政课具有高度耦合性,将其融入高职思想课具有学理上的应然性,但必须与课程特点相契合、与学生的主体地位相匹配并与鲜活的现实生活相呼应。为更好实现两者的有机融合,应从师资建设、教学内容、教学形式、教学资源和教学环境五个方面不断探索“五维一体”教学路径,以培育有情怀有担当的大国工匠。 [关键词]浙东学派思想;高职思政课;“五维一体”路径 习近平总书记强调,思政课要“以中华
[摘 要]高职类学校是我国高等教育的重要组成部分,在培养高素质技术技能型人才、服务区域经济发展等方面发挥着重要作用。随着新公共服务理念的提出,高职类学校的管理也面临新的机遇与挑战。本文基于新公共服务理论视角,分析了我国高职类学校管理中存在的主要问题,如管理理念滞后、利益相关者参与不足、服务意识有待加强等。针对这些问题,提出了转变管理理念、构建多元共治格局、提升服务能力等对策建议,以期为高职类学校
[摘 要]在职业教育国际化背景下,福建高职学生跨文化交际能力培养面临挑战。本研究选取福建泉州经贸学校、漳州科技职业学院、宁德职业技术学院三所高职院校的师生为样本,通过问卷调查和访谈获取数据。结果显示,学生对跨文化交际有一定了解,但存在语言能力和实践经验不足等问题。针对这些问题,高职学校可以通过开发教材、创新教学方式、搭建实践平台等路径,提升学生跨文化交际能力,推动福建高职教育国际化发展。 [关键
[摘 要]针对当前民办高校教学督导对教学中心地位支撑不足,督导机制缺失、督导方法单一、督导作用不明显等一系列的问题,本文提出了把握新时代教育评价核心要义、更新教学理念、健全教学督导机制、完善督导评价方式方法、理顺督导与教师自主发展关系等策略,借助学校教学督导力量,推动教学质量不断提升,为学校高质量发展注入新的能量。 [关键词]教育评价改革;民办高校;教学督导 民办高校教学督导工作的理念与实践研
[摘 要]近年来,随着高校规模的不断扩大,使得学生数量日益增加,与此同时,社会的变迁和经济的快速发展使得教学管理面临着前所未有的挑战。因此,深入研究高校教学管理现状和存在的问题并提出针对性的策略,能够使得高校教学管理更加符合现阶段学生要求,有助于提升教学质量。通过研究发现,目前高校存在教学管理观念落后、教学管理制度不完善,以及教学管理队伍素质参差不齐的问题。针对上述问题,研究提出转变教学管理观念、
[摘 要]本研究旨在探索AI技术背景下室内设计专业人才培养的改革路径,采用文献研究法与问卷调研相结合的方法,系统调研当前AI技术应用现状,构建了“三维目标、人才培养体系六大课程模块和创新教学模式”的渐进式融合改革框架,并提出协同双师教学、搭建培养模块化能力矩阵等一系列改革举措,以解决AI技术背景下室内设计人才面临的技术工具悬浮化、创新思维弱化及行业适配不足等核心矛盾,为AI技术背景下室内设计教育转
[摘 要]“中华民族共同体概论”课程作为高等教育中加强民族团结教育的重要载体,其教学案例开发面临诸多现实挑战。当前教学案例开发存在理论阐释与实践应用脱节、案例素材挖掘深度不足、教学方法创新滞后等问题,严重影响了课程的教学效果和育人功能。这些困境源于案例开发体系不完善、师资队伍专业化程度偏低、教学资源配置不均衡等深层次原因。通过构建多元化案例开发机制、提升教师教学能力、优化资源配置模式和完善评价反馈
[摘 要]困境学生面临经济、学业等多重困境,易产生心理问题。现有心理健康教育模式存在内容针对性、方法实践性不足及教育主体协同不够等问题。“五位一体”模式强调学校主导、家庭配合、社会支持、心理教师引领及学生自我教育提升,通过整合各方资源,形成全方位、多层次心理健康教育网络,为困境学生提供全面、系统、个性化支持,促进其心理健康与全面成长。 [关键词]“五位一体”模式;困境学生;心理健康教育;教育合力
[摘 要]社会经济迅猛发展,人民群众健康需求日趋多元,护理工作不再局限于单纯疾病治疗,而是拓展到全生命周期的健康照护,这无疑对护理人才的专业素养与人文关怀能力,提出了更为严苛的要求。课程思政作为落实立德树人根本任务的关键手段,正广泛且深入地融入各类学科教育,成为培育德才兼备专业人才的重要依托。在此情形下,怎样把课程思政元素与护理教育妥善融合,借助创新教学方法提升护生的人文关怀能力,已成为护理教育领
[摘 要]自高职院校推进“三教”改革工作伊始,工匠精神的重要性日益凸显,为高职院校教学实践工作指明了发展方向。本文从高职学生工匠精神培养及优化视角出发,对实践教学进行了重点研究,分析了理论教学与实践教学工作相结合的重要性,认为工匠精神培养不但可以提升高职学生的专业技能和认知能力,还能帮助学生树立正确的人生观和价值观,满足产业企业发展对高技能人才的需求。以工匠精神为素质导向,实施高职院校实践教学,对
[摘 要]高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,其政治引领力直接关系到青年学生的思想导向与价值观塑造。本文从政治引领力的内涵视角出发,深入分析了当前高校辅导员政治引领力的发挥实效状况。针对这些情况,提出了加强政治理论学习、巧用网络媒体技术、定向精准有效施策等实践路径。从选拔培养、专项提升、理论实践等方面探讨了体制机制创新,为高校辅导员政治引领力的提升奠定理论基础并提供实践指引,强化辅导员队伍
[摘 要]本研究从政府、社会、学校、教师四个维度分析当前民办高校青年教师职业发展支持体系的现状、问题及优化路径。研究发现,民办高校青年教师面临政策执行偏差、社会认可不足、学校资源分配失衡、教师自我规划能力薄弱等多重挑战,通过构建“政策引导-社会支持-学校赋能-教师驱动”四维协同机制,为民办高校教育治理与教师发展提供新视角。 [关键词]民办高校;青年教师;职业发展;支持体系;四维协同;政策执行
[摘 要]随着高职学生心理健康问题的日趋严重,传统心理教育模式的不足逐渐显现出来。本研究以积极心理学为指导,系统探讨了提升高职学生心理健康的创新路径,重点关注学生在技能实践中的潜能发挥与发展难题,提出从个体心理资本激活、课程教学融入积极教育元素、校园文化营造支持性生态三个层面进行推进,构建以促进学生全面发展和心理繁荣为目标的路径。本研究为高职院校在学生心理健康提升方面有着指导意义,对培养学生的积极