[摘要]学术生态是高校学术组织得以存续和发展的关键要素,堪称其“核心命脉”,它的健康程度至关重要。高校学术生态的优化完善,不仅需要从微观层面入手,对具体实践进行细致入微的培育,还要系统搭建长效机制,让二者相互配合、协同发力,共同推动学术生态朝着良好方向发展。本文围绕高校学术生态的核心内容展开研究,深入探寻微观实践与长效机制相互协同的有效路径。期望通过二者的有机融合,营造出一种求真务实、开放包容且鼓励协同创新的学术环境,从而为高校实现高质量发展提供有力支撑。
[摘要]长城是中华民族的精神象征,是我国现存体量最大、分布最广的文化遗产。作为横贯中国北方两千余年的综合性防御体系,长城是中华文明“连续性、创新性、统一性、包容性、和平性”五大突出特性的典型物质载体。本文以长城为视角,阐释其蕴含的文明特质:长城的修筑与沿用彰显了中华文明的连续性;长城体系的动态演进体现了中华文明的创新性;长城内外的整合铸就了中华文明的统一性;长城地带的民族交融展现了中华文明的包容性;长城的防御本质诠释了中华文明的和平性。
[摘要]本研究重点关注数字时代非遗知识产权保护的创新路径,以“数字孪生”技术赋能非遗传承为典型案例,深入分析该技术在非遗数字化呈现与知识产权保护中的独特价值。研究还提出了基于“数字孪生”的非遗保护模式创新框架,并构建了包含权利归属界定、动态监测机制等要素的实施保障体系。通过这些探索,以期为数字时代非遗的创造性转化与创新性发展提供可参考的实践路径,从而推动非遗在数字化浪潮中实现活态传承与可持续发展。
[摘要]党校作为党员干部教育培训的主阵地、主渠道,在推动民族工作高质量发展,铸牢中华民族共同体意识中发挥着重要作用。本研究通过对四川省阿坝州4个县级党校的调研发现,铸牢中华民族共同体意识融入干部教育培训中存在诸多问题,具体表现在课程打造力度不够、研究阐释力度不够、教育培训力度不够、师资建设力度不够等方面。为更好推动铸牢中华民族共同体意识融入县级党校干部教育培训,笔者认为,要持续加强课程体系建设,提高研究阐释力度,提升教育培训质效,加强师资队伍建设。
[摘要]为探索党建引领文旅行业发展的有效途径,本文以文旅行业党委为研究对象,结合部分实际案例,就其如何合理构建党建引领机制、创新工作方法、整合资源优势,实现对社会组织党建工作的高效统筹,扎实推进文旅行业党的组织覆盖和党的工作覆盖,筑牢文旅行业党建基础,通过高质量党建推动文旅行业健康持续发展。
[摘要]开辟马克思主义中国化时代化新境界是在实践基础上继续把马克思主义中国化时代化推向前进的战略任务。新时代,中国共产党以回答“四个之问”为实践指向,并以此为基础推动马克思主义中国化时代化取得重大实践创新成果,实现了马克思主义中国化时代化的新飞跃。
[摘要]习近平总书记关于新时代家庭家教家风建设的重要论述被提升为推进中国式现代化的重要精神支点和社会治理基础性工程。围绕建设什么样的家风、如何推进家风建设等关键命题,习近平总书记相关重要论述在系统回应现实问题的同时,形成了内涵丰富、逻辑严密、指向明确的理论体系。其理论生成根植于中华优秀传统文化、马克思主义家庭观、红色家风传统与现代社会治理理念的深度融通,在价值取向上强调崇德向善与家国同构,在实践路径上突出领导干部示范引领与制度化推进,在目标指向上着力服务民族复兴与人民幸福。深入阐释新时代家庭家教家风建设的理论逻辑与时代价值,对于夯实公民道德建设基础、涵养良好社会风尚、推进国家治理现代化具有重要理论意义和现实价值。
[摘要]高职院校基层党组织的作用发挥直接关系到立德树人根本任务的落实。本文将立足新时代、新发展,以鞍山高职院校机关党支部为研究对象,提出高职院校党建推动理论落地的瓶颈与对策。文章以“意义研究一支部现状一落地瓶颈一实践对策”为基本框架,探究新时代鞍山高职院校党建推动理论落地的核心内涵、工作机制、存在问题及改进策略,旨在通过强化高职院校党建组织队伍,夯实推动高等教育事业高质量发展的组织基础。
[摘要]中华优秀传统法律文化是中华文明的重要组成部分,蕴含着丰富的治国理政智慧。习近平法治思想作为新时代全面依法治国的根本遵循,在深度挖掘中华优秀传统法律文化精神内核的同时,结合当代中国法治具体实践,对中华优秀传统法律文化实现了创新性发展。本文从立法、执法、司法、守法四大理念维度展开,剖析习近平法治思想传承中华优秀传统法律文化的相关内容。从“德主刑辅”到“依法治国和以德治国相结合”的理论升级、从“民本思想”到“以人民为中心”的价值升华、围绕“中华法系”向“中国特色社会主义法治体系”演进的制度创新实践,本文探讨了习近平法治思想对中华优秀传统法律文化的创新性发展,揭示其在推进法治中国建设、培育文化自信过程中的重要意义,为中国特色社会主义法治体系建设提供坚实理论支撑。
[摘要]文章首先阐述了培训生态体系的构建,该体系以需求为导向,通过“精准画像”化解供需矛盾,采用了分层分类设计动态课程模块、建立全周期管理机制等创新手段。其次,探讨了云端平台构建、虚拟现实技术应用以及大数据分析优化个性化学习路径等先进手段,分析了数字化技术赋能下的教育模式升级。接着,对制度创新进行了探讨,阐述了跨部门资源整合、学分银行制度以及第三方评估机制的实施成效。最后,通过长三角跨省联训模式、乡村振兴沉浸式教学实践,以及红色基因传承教育等区域特色案例的结合,展示了创新实践的经验辐射及其对全国其他地区的推广意义。
[摘要]被赋予“平等”美好想象的数字技术在现实运用中可能加剧不平等矛盾,因此借助历史唯物主义的平等观,能够揭露其背后权力与阶级关系的重构。恩格斯在《反杜林论》中对平等观的再阐释,不仅为理解数字社会中的公平问题提供了系统视角,也为追求数字社会下实质平等的实践奠定了理论基础。
[摘要]语言是一个国家的文化象征,国家通用语言文字的推行对我国来说十分重要,它关系着我国各民族间的融合与凝聚。本文以铸牢中华民族共同体意识为核心导向,聚焦云南民族地区的普通话推广实践,结合国家通用语言文字推广的政策框架与云南多民族聚居的地域特性,通过分阶段、分层级的调查,系统分析了普通话的推广现状与核心问题并提出了相应对策。
[摘要]“双减”政策作为我国基础教育领域改革的重要举措,旨在通过减轻学生学业负担和规范校外培训,重构教育生态。本研究系统剖析了政策实施后家庭教育的现实困境,揭示其背后成因,并提出了多维突破路径,即通过理念革新、体系构建、能力提升及立法保障等策略实现转型。
[摘要]在历史制度主义分析框架下,20世纪80年代以来,我国高职教育评价政策经历了变迁启动、渐进变迁、激进变迁与断裂平衡变迁的发展阶段,深层逻辑在于经济体制转型、政治体制改革和社会观念变迁的交互作用。路径依赖特征体现为系统化改革的协同困境、类型化定位的惯性延续。未来政策需调适多元利益主体,构建政策执行的协同联动机制;注重多重反馈效应,构建政策实施的质量评价机制;把握社会深层结构,构建政策变迁的动态调整机制。
[摘要]《徽州日报》是中华人民共和国成立前徽州地方报纸中办报历史最长、发行范围最广的一份报纸。作为一份由徽商创办经营的报纸,《徽州日报》在其发展过程中形成了自身的诸多特色。本文在《徽州日报》视域下,以徽商的视角,探究徽商在推动徽州各地经济、教育、社会建设等方面的努力与探索。
[摘要]志愿服务作为高校教育体系的重要环节,有着不可忽视的育人价值,明确志愿服务在大学生教育中的价值,探索大学生志愿服务育人功能的实现路径,是新时期高校亟须面对与解决的主要问题。基于此,本文对志愿服务在大学生教育中的价值进行了解析,对志愿服务在大学生教育中面临的困境进行了剖析,并对大学生志愿服务育人功能的实现路径进行了探讨,以期构建科学的志愿服务育人体系,健全志愿服务育人机制,助力大学生综合素质全面发展。
[摘要]为探究团体心理辅导对大学生人际交往能力的提升作用,本研究选取186名大学生,随机分为实验组与对照组。实验组接受8周基于社会学习与团体动力学理论的团体心理辅导,对照组不进行干预。研究采用本土化修订的《大学生人际交往能力问卷》开展前后测,运用SPSS26.0进行统计分析。结果显示,实验组后测人际交往能力总分及各维度得分较前测显著提升 (P?0.01) ,其中冲突解决维度提升幅度最大,对照组得分无显著变化,组间后测差异具有极显著统计学意义! (P?0.01) 。研究表明,团体心理辅导可有效提升大学生人际交往能力,高校应将其纳入心理健康教育体系并优化干预方案。
[摘要]专利导航作为一种新型专利信息应用模式,其通过深度融合专利数据和其他数据资源,为决策提供精准的科学支持。高校技术成果转移转化是推动科技创新与产业升级的关键纽带,而专利导航作为以专利信息为核心的决策支撑工具,在指引科研方向、匹配市场需求、规避创新风险等方面发挥着不可替代的作用。然而,当前高校专利导航实践仍面临多重困境。本文旨在为高校优化专利导航实践、打通技术成果转移转化“最后一公里”提供理论参考与实践范式,助力高校充分释放科技创新潜力,服务经济社会高质量发展。
[摘要]江恒源是我国近代著名的职业教育家,长期担任中华职业教育社副理事长、中华职业学校校长。他一生积极探索中国的职业教育发展问题,在职业教育理论探索与实践方面作出了杰出贡献,极大地推动了我国的职业教育发展。民国时期职业教育发展艰难,江恒源针对当时的职业教育师资匮乏的状况,对职教师资的标准和培养提出了一系列的见解。他在多篇教育论述中提出自己对于职业教育教师问题的看法。他的思想对于新时代职业本科教育教师的培养和发展依旧具有重要的指导意义。
[摘要]此次研究工作立足于“百千万工程”赋能“大思政课"建设,对“百千万工程”的实践背景、目标定位以及实施成效等进行了梳理,并分析了L大学生突击队参与其中的思政教育实践活动,同时基于活动实践总结思政教育与乡村协同创新的具体路径和有效方法,目的是为其他地区的高职院校思政课程建设与相关实践活动的组织开展提供借鉴,进而推动思政教育和乡村振兴的深度结合。
[摘要]本文遵循“何以能、何以需、何以为”的内在逻辑,对廉洁文化数字化赋能高校思政教育进行系统研究。首先,从理论层面阐释廉洁文化数字化的内涵与功能,论证其赋能的内在可行性;其次,剖析当前高校廉洁教育与思政课程融合的现实困境与数字化转型的必然要求,阐明其赋能的紧迫性和必要性;最后,从课堂教学、平台支撑、实践育人、评价反馈四大机制提出具体实施路径,以系统回应“如何赋能”的核心问题,为新时代高校思政教育创新提供理论参考与实践方案。
[摘要]中医药文化蕴含天人合一的哲学智慧、仁心济世的伦理追求与整体调和的实践理念,为高职思政育人提供了价值支撑。中医药文化融入高职思政育人可涵养学生家国情怀,强化其文化自觉,提升其思政工作感染力与时代适配性。基于此,本文分析当前面临的认知浅表、机制割裂、载体陈旧、协同薄弱等困境,并提出价值深挖转化、制度规范设计、传播形态创新及多元协同机制构建等路径,形成兼具民族底蕴与育人实效的高职思政新范式,助推思政育人高质量发展。
[摘要]本文以数智化教育背景下人居环境设计类专业《美术基础》课程为对象,针对传统教学中思政元素挖掘不足、教学手段单一、评价缺乏思政考量等痛点,结合相关教育政策,提出“知识点、教学线、实践面、评价体”四维框架,探索数智技术赋能课程思政新模态。通过优化知识点、智化教学线、强化实践面、美化评价体,构建“品味、品德、品格”评价体系,经实践有效破解传统痛点,为美育与思政协同育人提供可推广路径,具有专业与时代价值。
[摘要]课程思政是高职院校落实“三全育人”的重要抓手,是提升人才培养质量的关键环节。高职院校思想政治理论课教师,不仅要讲好思政课,还要在课程思政建设中发挥“引领者”“助力者”和“评估者”作用,实现专业知识与思想政治教育有机融合,推进课程思政走深走实。
[摘要]新时代工匠精神的培育是高职院校落实立德树人根本任务、服务制造强国战略的核心课题。课程思政作为价值引领的主渠道,其与工匠精神培育在目标、价值与实践维度上具有深刻的耦合性。本文以航海类高职院校为研究对象,提出了“蓝色工匠精神”这一特色化概念,构建了以“体化一建构一内生”为内核的进阶培育逻辑。在此基础上,系统探索了以价值引领、科学培育、协同创新、特色发展为基本原则,通过理念重塑、制度重构、实践创新、评价改革四位一体的课程思政全过程育人实施路径,旨在为高职院校通过课程思政有效培育具有行业特质的新时代工匠精神提供理论范式与实践方案。
[摘要]延安精神诞生于中华民族救亡图存的关键时期,是中国共产党领导延安军民在艰苦卓绝的斗争中凝练出的精神标识。大学生是国家宝贵的人才资源,然而当前部分大学生存在奋斗目标模糊、奋斗动力不足、奋斗路径偏差等问题,亟须以延安精神为引领重塑奋斗观,加快构建延安精神融入新时代大学生奋斗精神的系统路径。
[摘要]党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课的立德树人作用。中国式现代化的建设与实现,离不开中华优秀传统文化的继承与弘扬。当今时代,中华优秀传统文化得到了创新和发展,在社会主义建设道路上,当代大学生肩负着传承革命精神的责任,并以弘扬中华优秀传统文化为己任。在此背景下,探讨实施全环境立德树人、助力大学生文化自信的培育,关系到在多元文化冲击的影响下,当代大学生坚定理想的树立以及积极价值观的养成。泰山科技学院立足于全环境立德树人,以传统文化为基石,以完满活动为实践载体,以红色文化为精神引领,经过多年实践与探索,走出了一条培育大学生文化自信的新路径。
[摘要]当前,中华优秀传统文化高质量融入并切实提高思政课铸魂育人实效既是高校思想政治教育的核心要求,又是思政课教育创新的重要内容。高校贯彻党的最新教育方针,要以马克思主义为指导、以高质量教师队伍建设为基础,构建与思政小课堂同向同行的“大思政课”育人体系,在协同育人中更好发挥中华优秀传统文化育人实效。教师要充分运用中华优秀传统文化展陈资源;要充分运用各类中华优秀传统文化建设成果;要充分运用上级教育主管部门开展的各类以中华优秀传统文化为主题的竞赛。从而锻造具备地方和学校特色的“大思政课”育人品牌,切实提高高校思想政治教育的思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力。
[摘要]高校思政育人工作高度重视党支部的重要作用。本文分析了党支部在高校中的功能定位,以及其在高校发展与学生成长过程中发挥政治引领的重要意义,阐释了党支部建设与高校思想政治教育深度融合的内在逻辑。文章从党员思想政治教育、“主题党日”活动开展、学生日常行为管理与监督等支部建设实践路径展开详细论述,认为加强党支部建设能够有效提升高校思想政治育人实效,助力培养道德素养与业务能力兼备的复合型人才。在此基础上,本文对高校思想政治育人工作的拓展深化与创新发展进行了总结与探索。
[摘要]中原仲景文化作为中医药文化的重要源头,蕴含深厚的医学伦理、人文精神与实践智慧。本文立足药学专业课程思政建设需求,系统探讨仲景文化在药学教育中的价值融入路径,通过挖掘其“辨证施治”“医乃仁术”“道法自然”等核心理念,构建契合新时代药学人才培养目标的课程思政体系,以实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
[摘要]数智时代,社交媒体已从信息工具演变为深度塑造人际互动的虚拟空间。作为“互联网原住民”,高校学生的思维方式与社交习惯无不被其沉浸的媒介情境深刻影响。在此背景下,提升网络思政效能已成为高校辅导员落实“三全育人”理念的迫切要求与新抓手。本文旨在剖析媒介情境如何导致高校学生面临互动偏差、边界重构与表达失范等困境,并揭示其背后认知撕裂、情感区隔与理性弥散的深层挑战。在此基础上,本文尝试构建一个包含认知、语言与渠道三个维度的适配路径,以助力辅导员增强思政教育实效,推动新时代育人工作高质量发展。
[摘要]本文基于“大思政课”理念,探讨地方红色资源融入高职思政课的价值意蕴、现实困境与实践路径。研究指出,地方红色资源在筑牢理想信念、赋能教学改革、契合职教特色等方面具有独特价值,但在实践中面临教学转化成效不足、学生接纳度低、协同机制不畅等问题。为此,笔者提出通过推动教学创新、实现话语转换、加强体系协同等路径,增强思政教育的感染力、针对性与实效性,为培养德技并修的高素质技术技能人才提供有力支撑。
[摘要]师范生师德养成教育是地方师范院校落实立德树人根本任务的重要举措。美育能够在情感、认知和行为上对师范生产生积极影响,因此本研究阐述了师范生师德养成教育问题,提出构建以美育人的师范生师德养成教育体系,激发师范生以美育德的自我养成能力,营造师德养成教育环境,加强学校、社会与家庭协同育德的作用,基于地域美育资源打造师德养成教育特色品牌,建立以美育德评价体系、健全师范生师德评价与激励机制六个方面的培养路径,切实提升师范生师德素养和品格能力。
[摘要]当前高校思想政治理论课在教学理念、教学能力、教学方法、教学评价等方面存在一些不容忽视的问题,削弱了党的创新理论入脑入心的效果。为改变这一现状,高校思想政治理论课应关注学生需求,以学生为中心;优化供给,提升“看家本领”;创新教学方法,激发学生的学习兴趣;调整评价,考查全面立体。
[摘要]本文旨在探讨《微生物生态学》与课程思政的融合方式,通过挖掘《微生物生态学》的思政元素,构建从知识传授和能力培养到价值塑造的教学模式。首先分析《微生物生态学》课程思政建设的理论基础和必要性,然后从教学目标重构、教学内容设计和教学方法完善与创新等方面阐述融合路径,结合教学案例展示将生态文明理念、科学精神、家国情怀等思政元素融入教学的途径。
[摘要]高校创新创业教育是实现创新驱动发展战略的关键环节,必须将思想政治教育深度融入人才培养全过程,以社会主义核心价值观为引领,强化创新创业人才的价值塑造。在推进创新创业教育中,应充分发挥思政教育的导向作用,构建“课堂教育一产学融合一实习实践一孵化培育一校企合作”五位一体的协同育人体系,实现创新创业教育的全员参与、全过程培养、全方位优化。
[摘要]在坚定文化自信和持续提高国家软实力战略背景下,商务英语教学需突破传统语言技能与西方商务文化单向输入模式,探讨将中国文化融入商务英语教学的创新路径,减少跨文化商务交际中的“文化失语”现象,从而增强学生的文化认同与传播能力。实践证明,通过重构课程目标、优化教学内容、创新教学方法、强化师资队伍建设及改革考评机制,可有效培养跨境商务中兼具跨文化交际能力与中华文化传播力的复合型商务英语人才。
[摘要]随着教育数字化转型逐渐加速,短视频凭借自身直观性、碎片化的优势开始被引入高校健美操教学中,从而成为辅助动作示范、技能巩固的重要方式。本文对短视频在高校健美操教学中的应用场景进行分析,通过讨论教学实际案例,分析当前存在的主要问题。首先是教学内容较为碎片化,其次是师生互动薄弱,再次是教师人力与教学资源的匹配度不佳,最后是内容质量参差不齐。针对上述问题,本文提出针对性的改善策略,从而搭建出师生互动型短视频教学平台,帮助学生掌握动作技能,为高校体育教学数字化改革提供参考。
[摘要]民宿一线多元工作场景和从业者职业发展对英语沟通能力的需求持续上升,传统通用英语课程难以覆盖实际岗位所需的多语境服务表达与文化传播任务。文章在分析产业需求与课程脱节问题的基础上,基于系统论、能力本位与成果导向等理论,提出“产教融合 + 民宿专业英语”课程体系建设路径,包括校企联合调研、模块化课程构建、多元教学机制与动态评价体系。旨在打通课堂与岗位、语言与服务之间的界限,以提升学生职业适应能力和跨文化表达能力,为高职英语教学改革提供实践范式。
[摘要]作为全国首批产教融合试点城市与广西职业教育改革核心区域,柳州市依托“政府领航、双元一体、教产相伴、融合发展”的职教模式,以服务“一带一路”倡议与中国一东盟命运共同体建设为导向,在职业教育国际化办学领域形成多维度突破。本文基于比较教育理论、产教融合理论与国际合作理论,系统地分析了柳州职教国际化的“政策一平台一资源一人才”四维推进体系,从理论层面阐释其国际化办学的内在逻辑与核心机制,提炼可推广的职业教育国际化办学建议与启示,为我国职业教育高质量“走出去”提供理论支撑与实践范式。
[摘要]随着新时代高等教育立德树人根本任务的持续深化与推进,实现专业课程与思想政治理论课的同向同行,进而构建协同育人机制,已经成为一项必然的教育要求。成果导向教育(OBE)理念强调以学生为中心、以学习成果为导向进行反向设计和持续改进,为专业课程思政建设提供了科学的指导框架与实践路径。本文通过在《消费者行为学》这门课程中积极构建蕴含思政内容的课程体系,以学习产出为目标导向,创新性地从教学目标设立、教学方法实践、教学效果评估、教学设计调试这四个不同维度融入思政元素,形成具有正向循环促进效果的教学模式,培养具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想、符合社会进步要求的价值观念和爱国主义的崇高情感的学生。
[摘要]在教育数字化转型背景下,教务信息化逐渐成为高校创新教学管理模式、提高教学管理效率和提升教学质量的关键支撑。本文立足于高校教学管理实际需求,首先分析了教务信息化背景及概念,然后提出了高校教学管理效率提升与质量保障机制构建意义,最后从提升教学质量、优化资源配置、增强高校治理能力以及完善沟通协调机制四个方面阐述了教务信息化的高校教学管理效率提升与质量保障机制构建策略。希望能为高校依托教务信息化实现教学管理现代化提供可落地的实践方案,促进高校教育管理向精细化和智能化方向发展,为高校教育教学提供长效的质量保障。
[摘要]产教融合是职业教育改革发展的主要方向,也是高职院校全方位重构教学管理模式的要求。当前,高职院校传统的教学管理模式在适应产业需求、协同育人机制、整合利用资源的效率等方面存在不少问题。本文深入分析了高职院校教学管理模式中存在的问题,提出了产教融合背景下高职院校教学管理模式的优化路径,为提升高职院校的人才培养质量、增强服务产业发展的能力提供理论参考和实践指导。
[摘要]包头市拥有雄厚的工业基础和丰富的工业文化资源。推进北疆文化建设,打造新时代文化教育高地,要保护和传承好工业文化,将包头工业文化融入高职院校教育教学,把工业文化融入高职院校,让工业文化进校园、进课堂。本文根据包头工业发展历程,总结了工业文化的类型、精神内涵以及包头工业文化融入高职院校教育教学的必要性,并提出了解决问题的有效途径。
[摘要]本研究面向非遗技艺在高等教育中“标准化难、个性化弱、文化浸润浅”的痛点,以《茶艺基础》课程为例,提出并实践“四位一体”智慧课程模型:核心层用知识图谱动态组织茶叶、工艺、文化等百余个知识点,实现一人一路径;支持层以AI助教和AI伴学提供24小时标准化示范与即时动作纠错,与真人教师的情感示范互补;资源层通过“茶类 + 技艺 + 文化 + 思政”四维标签,即时推送微课、大师访谈、温度曲线等精准资源;动力层设区块链茶艺徽章和茶会拼团社交机制,激发学习动机,内化文化认同。本研究为传统技艺类课程的数字化转型提供了可复制、可推广的新范式。
[摘要]在全球化纵深发展与“职教出海”战略推进的时代背景下,高职英语教学的核心使命正从单纯的语言技能传授,转向“语言能力、跨文化素养与职业应用能力”三者融合的协同培育。作为连接多元文化与国际职业场景的关键课程,其教学质量直接关乎技术技能人才的国际职场适应力与竞争力。本文以跨文化交际理论为基础,紧扣高职英语的“职业性”本质,系统地剖析当前教学在师资能力、学生认知、教材内容及评价体系等方面存在的问题,并从教师发展、学生培养、教材优化以及评价改革四个维度,探索职业导向下跨文化交际能力与高职英语深度融合的教学实施路径。研究旨在为培养具有国际视野、有效跨文化沟通能力和扎实职业竞争力的技术技能人才提供理论参照与实践框架,助推高职英语教学向职业化、国际化、高质量方向发展。
[摘要]在深化产教融合的时代背景下,为适应人工智能(AI)技术给供应链管理领域带来的深刻变革,本文聚焦《供应链智能生产运作》课程的建设研究,剖析了该课程的现状,指出其在教学内容的通专融合性、课程体系结构的合理性及教学评价方法的多样性等方面存在的不足。针对这些问题,本文从以下维度提出系统性改革措施:校企合作层面需深化产教协同,建立长期稳定的校企合作关系,引入企业真实场景与人工智能应用案例,共建共享教学资源与实践平台;教师自身需着力提升AI素养与实践教学能力,构建“双师型”队伍;课程教学改革需基于AI赋能重塑课程内容与结构,构建智慧课堂,强化通专融合,革新评价体系,以全面评估学生智能技术应用与解决复杂供应链问题的能力。本研究旨在探索AI技术与产教融合深度结合的课程建设路径,为培养符合产业智能化升级需求的供应链人才提供参考。
[摘要]在文化自信的时代浪潮中,高校将中华优秀传统文化融入非学历教育,彰显了服务社会与传承创新文化的使命。本文旨在深入探讨这一融合的核心价值与实践路径。研究表明,其价值在于双向赋能:一方面显著提升学员的文化素养与民族认同,促进社会和谐;另一方面丰富非学历教育内涵,推动学科交叉与地域文化振兴。针对当前面临的课程比例偏低、资源整合困难及制度保障不足等现实挑战,本文提出通过优化课程设计、依托校地资源开展实践教学、建设数字化平台及完善政策支持等系统化路径,推动中华优秀传统文化在非学历教育中实现创造性转化与创新性发展。
[摘要]为了顺应“互联网 + ”时代老年健康服务行业的发展需求,高校需要培养兼具专业技能与数字素养的复合型人才,实现专业课程教学与行业需求的紧密结合。为此,文章阐述了“互联网 + ”模式下老年健康服务与管理课程教学改革的必要性及存在的现实问题,并从教学目标重构、教学模式创新以及教学资源开发几个维度,探讨了“互联网 + ”模式下老年健康服务与管理课程教学改革的实践策略,旨在通过课程教学的改革,打破传统课程教学模式的局限,提升教学的有效性,为智慧养老新业态的发展输送高质量的人才。
[摘要]航空高职教育以培养行业适配型技能人才为核心目标,就业指导课是衔接人才培养与行业需求的关键载体。当前航空高职院校学生就业个性化需求凸显,涵盖职业定位、技能提升、职业素养及求职服务四大核心维度,但现有就业指导课教学模式存在目标同质化、内容泛化、方法单一、评价固化及师资滞后等困境,难以精准响应学生的需求。本文以“精准识别需求一动态适配内容一多元协同实施一闭环评价反馈”为核心逻辑,从精准化教学目标、模块化教学内容、多元化教学实施路径及立体化教学评价机制四个方面,构建个性化需求导向的教学模式,旨在实现教学与学生需求、行业需求的精准对接,提升就业指导教学实效,助力航空高职院校学生高质量就业。
[摘要]随着我国经济的快速发展,社会对于早期教育也越发重视,逐步实现早期教育的智能化发展是必然的发展趋势。特别是随着我国智能化技术的广泛发展,这些技术在早期教育中有着广泛且重要的应用,可为早期教育的实训提供重要的帮助。因此,本文对早期教育AI化改革面临的困境以及具体的突破策略进行了阐释,并深入分析了基于人工智能技术的多模态实训闭环系统。
[摘要]项目教学法目前普遍应用于不同教育阶段的教学中。本文以“学前儿童心理发展”课程为例,通过探讨项目教学法在该课程中实施的可行性,分析学前儿童心理发展课程实施的现状,力求将项目教学法与学前儿童心理发展课程相结合,从而为项目教学法在高职学前教育专业理论课中的进一步开展提供借鉴。
[摘要]职业素养培育是高职教育的核心使命,思政课作为立德树人的关键课程,承担着塑造学生职业品格的重要责任。案例教学作为思政课教学改革的重要方向,其效果很大程度上取决于与职业素养培育的深度融合。当前,高职思政课案例教学存在案例内容与职业实践脱节、教学方法单一、职业特色资源匮乏等突出问题,制约了职业素养培育目标的实现。本文在分析职业素养培育融入思政课案例教学意义的基础上,剖析了当前案例教学存在的主要问题,并从职业导向的案例选取与开发、多元互动的教学模式创新、校企协同的资源库建设等方面提出改革策略,以期推动高职思政课案例教学在职业素养培育中发挥更大作用。
[摘要]在浙江省推进人才强省战略与实现中国式现代化先行目标的背景下,高素质劳动者队伍建设成为支撑区域产业升级与经济高质量发展的关键。本文以位于浙中地区的金华市为研究对象,结合其“小企业大集群”的产业特征,通过文献分析与实地调研,系统梳理金华市高素质劳动者队伍建设的现状与成效,深入剖析当前在平台组织架构、多方权责分配、供需信息交互等方面存在的核心问题,并从组织运行机制、利益分配机制、沟通反馈机制三个维度,提出多元主体协同推进高素质劳动者队伍建设的具体路径,为长三角地区同类城市破解“用工难”与“就业难”并存困境、构建产教融合人才培养体系提供理论参考与实践借鉴。
[摘要]本研究以习近平新时代中国特色社会主义思想和新时代党的建设总要求为根本遵循,立足加快发展新质生产力的国家战略,聚焦职业本科汽车工程高水平专业群建设,以河北科技工程职业技术大学汽车工程系“军风铸匠”品牌为范例,针对人才培养与产业升级脱节、党建与业务“两张皮”、学生职业素养与价值观塑造分离等核心瓶颈,创新性地构建了以“四轮驱动”党建品牌为“红色引擎”、以高水平专业集群为“金色内核”、以网络思政与军风育人融合社区为“蓝色港湾”的三维联动就业促进模式,为职业本科院校服务新质生产力发展提供可复制、可推广的实践范式。
[摘要]在高等职业教育背景下,“岗课赛证”融通的人才培养模式逐渐受到关注。本文着重论述了以赛促教、以赛促学的思想对学生综合素质以及教育教学质量的积极作用,并从将岗位需求融入课程中、结合技能竞赛以及证书考试等三方面对“岗课赛证”开展情况进行了分析;论述了AI赋能成为提高教育水平的关键因素,能带来新的教学方式和更好的学习效果。本研究尝试通过探究“岗课赛证”如何融通于教育教学、以赛促教等方式对高职学校人才培养模式进行有益探索,为建设教育强国、发展高职教育、强化学生成长成才打下坚实的基础,促进学校教育教学工作取得显著成效、校企联合育人培养工匠型人才。
[摘要]新质生产力加速发展,既改变了就业市场结构与高职人才技能需求,又给传统高职毕业生就业服务体系带来挑战。本文基于此背景,聚焦打造高效精准的就业服务体系,助力高职毕业生实现更高质量就业。研究先梳理新质生产力的核心特点及对就业岗位、技能要求、就业形式的影响,再分析当前体系存在的服务同质化、信息不畅、技能匹配度低等问题,还参考达州“六步工作法”金华职业技术大学产教融合等实践,提出以“数据提效、多方协同、过程管理、区域联动”为核心的体系构建思路,最后从政府、学校、企业、社会四个层面给出对策,为解决高职就业结构性矛盾、助力毕业生职业发展提供支持。
[摘要]在全面推进教育强国建设,加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系的背景下,毕业生的就业质量已成为衡量高职院校高素质技能人才培养质量的核心指标。面对严峻的就业形势,高职院校加强创业就业教育迫在眉睫。文章针对多元协同背景下高职院校创业就业教育存在的问题,从深化协同合作、加强资源整合、强化师资建设、优化培养体系四个方面提出对策建议,旨在为提升高职院校创业就业教育质量提供参考。