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学习方法报·教学研究（理综）

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2025年06期

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封面文章 | 小学数学教学中核心素养培养的实践与探索

封面文章 | 小学数学教学中核心素养培养的实践与探索

摘要：本文聚焦小学数学教学，阐述了在数学教学中培养学生核心素养的重要意义。通过分析当前小学数学教学在核心素养培养方面的注意事项，提出将核心素养融入数学教学的具体策略，包括优化教学内容、创新教学方法、注重实践应用、合理评价反馈等，旨在提升小学数学的教学质量，促进小学生数学核心素养的全面发展。关键词：小学数学教学策略核心素养实践探索一、引言近几年，随着教育改革的不断深入，着重培
封面文章 | 在深度学习理念下开展大单元教学培养学生问题解决能力

封面文章 | 在深度学习理念下开展大单元教学培养学生问题解决能力

深度学习作为新时代的教学理念，有别于浅层学习，它注重知识的联结与迁移、批判性思维的培养以及问题解决能力的提升。课堂是教学改革的主阵地，要使学生实现深度学习、发展核心素养，必须实现深度课堂的构建和生本课堂的转变。深度课堂重视学生对知识的深入理解，强调信息与知识整体的联通与重构，以及知识迁移与应用、问题解决。生本课堂理念则是注重以学生为教学活动的主体，培养学生自主学习、积极探究与思考的能力，促进学生高
教坛新论 | 人的性别遗传

教坛新论 | 人的性别遗传

【核心内容梳理】要求：请填空完善上面核心概念图，或者创造性地构建核心概念图。【新闻时事链接】 2020年，全球首对圈养大熊猫双胞胎在成都熊猫基地诞生，研究人员给这对熊猫宝宝取名为“热干面”和“蛋烘糕”，将武汉和成都两地紧紧相连。关于大熊猫的生殖，有很多亟待解决的问题，大熊猫的性别决定方式与人类相同，其体细胞中含有21对染色体。下面请同学们结合人的性别遗传相关知识，以成都熊猫基地小小讲解员
教坛新论 | 基于德育视角的初中班主任管理策略创新探索

教坛新论 | 基于德育视角的初中班主任管理策略创新探索

德育工作是初中教育的重要组成部分，而班主任作为班级管理的核心力量，其管理策略的创新对于提升德育效果具有重要意义。本文从制订德育计划、创新管理方法、利用社会热点以及开展家校共育四个方面探讨基于德育视角的初中班主任管理策略创新探索。一、制订德育计划，加强目标管理德育计划是班主任开展德育工作的蓝图，明确的目标管理能够确保德育工作的整体性和高效性。班主任应以学校制订的德育目标为基础，紧密结合班级学
课改前沿 | “融合教育”背景下幼儿园美术课程的思考与探索

课改前沿 | “融合教育”背景下幼儿园美术课程的思考与探索

随着融合教育理念的深化，融合教育作为全球特殊教育发展的核心理念，有助于促进特殊幼儿积极参与美术课程学习。在学前教育领域，美术课程因其直观性、非语言性和创造性，成为促进特殊幼儿与普通幼儿互动、共情与共同发展的重要载体。一、融合美术课程的基本价值（一）融合美术课程对于特殊需要儿童的作用幼儿园美术活动对于特殊需要儿童来说十分重要，它让特殊需要儿童的表达更加生动、形象，能帮助他们通过美术传递信
课改前沿 | 家校共育视域下象棋规则的重要作用与德育实践探索

课改前沿 | 家校共育视域下象棋规则的重要作用与德育实践探索

在基础教育改革深化的背景下，家校共育逐渐从理念走向实践创新。中国象棋作为我校的特色办学项目，它的对弈规则能够有效地锻炼学生的思维能力和逻辑推理能力，这些规则对小学生的品德修养、行为规范养成及家校之间的密切合作有着不可忽视的重要意义。我校以象棋教育为切入点，通过“规则渗透”与“活动浸润”双轨并行的策略，探索德育实践新路径。一、象棋规则在学生品德培养方面的作用（一）培养规则意识 “马走日，象
百家争鸣 | 新课标理念下初中体育立定跳远训练技巧探究

百家争鸣 | 新课标理念下初中体育立定跳远训练技巧探究

摘要：适当的体育锻炼可以促进学生身心健康发展。立定跳远作为初中体育教学中的重要内容，不仅能够有效提升学生的下肢爆发力和身体协调性，更是体育中考的必考项目之一。本文从理解立定跳远的初衷和意义、技术分解训练和一万小时定律三个维度出发，深入探究立定跳远的训练技巧和方法，旨在提升教学效果，促进学生身心健康发展。关键词：初中体育立定跳远训练技巧《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（
百家争鸣 | 核心素养背景下学习单在小学数学课堂教学中的设计与应用

百家争鸣 | 核心素养背景下学习单在小学数学课堂教学中的设计与应用

摘要：本文探讨了在核心素养背景下，学习单在小学数学课堂教学中的设计与应用策略。旨在通过强调课程学习重点、关注教学过程、引导课堂实践以及设计开放思维能力，提升学生的数学核心素养，促进其自主学习和探究能力的发展。关键词：核心素养学习单教学设计自主学习在当今的教育背景下，培养核心素养已成为小学数学教育的重要目标。这就要求不仅要求学生掌握基础数学知识与提升能力，还要拥有解决实际问题的
学术纵横 | 学科核心素养导向下的高中物理逆向教学设计路径

学术纵横 | 学科核心素养导向下的高中物理逆向教学设计路径

摘要：本文基于重庆市教育科学规划课题“基于高中学生物理核心素养发展的逆向设计研究（K22ZS122750）”，探讨了逆向教学设计在高中物理教学中的应用路径。研究旨在通过逆向教学设计，促进学生物理核心素养的发展，包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任等方面。研究采用文献综述、案例分析和实验研究等方法，构建了逆向教学设计的理论体系，并提出了具体的教学策略。结果表明，逆向教学设计能够显著提高学
学术纵横 | 核心素养背景下中小学美术大单元教学策略

学术纵横 | 核心素养背景下中小学美术大单元教学策略

一、引言核心素养是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在中小学美术教学中，核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。以往的美术教学往往以单课教学为主，内容碎片化，难以有效培养学生的核心素养。大单元教学打破了单课教学的局限，以主题或任务为引领，整合教学资源，开展系统性教学活动，更符合核心素养培养的要求。二、核心素养背景下中小学美术大单元教
花开有声 | 融合信息技术，构建小学数学智慧互动课堂

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摘要：随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛。本文探讨了将信息技术与小学数学教学融合，构建智慧互动课堂的重要性、策略及实践成效。通过信息技术与数学教学的深度融合，能够激发学生学习兴趣、优化教学过程、促进学生自主学习与互动交流，提升小学数学教学质量，培养学生的数学核心素养。关键词：信息技术小学数学智慧互动课堂传统的小学数学课堂教学模式存在一定局限性，如教学方法单一、学生参
花开有声 | 单元教学中的深度学习实践探索

花开有声 | 单元教学中的深度学习实践探索

1教材分析 1.1内容分析勾股定理在数学发展史上有重要的地位和作用，是定量几何的基础定理，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系，可以用来解决直角三角形中的计算问题，是解直角三角形的主要根据之一。学生通过勾股定理的学习，对直角三角形有进一步的认识，为后续学习解直角三角形打下基础。 1.2学情分析学生已具备一定的几何证明基础，能够进行一般的推理论证。学生已经学习了直角三角形的性质及推论，但
桃李成蹊 | 情境教学法在高中化学教学中的应用探析

桃李成蹊 | 情境教学法在高中化学教学中的应用探析

摘要：情境教学法在高中化学教学中发挥着极为关键的作用，是一种极为有效的教学策略。它巧妙地把抽象的化学知识与学生熟悉的生活场景紧密相连，不仅能极大地激发学生对化学的学习兴趣，还能显著深化学生对化学知识的理解，让他们在实际生活中更自如地运用化学知识。关键词：情境教学高中化学应用高中化学既抽象又复杂，有概念、原理、公式，还有各式各样的实验。以往的教学方式大多把重点放在知识讲解上，对学生的
桃李成蹊 | 多元智能视域下小学数学二年级“5+n”多元作业设计实践探究

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摘要：本文基于“双减”政策理念与多元智能理论，聚焦“5+n”多元作业设计模式。以二年级上册第七单元“认识时间”为例，深入剖析教材与学情，依此设计贴合该模式的教学目标。设计了“我是时间探索家”“我是时间调查员”“我是时间规划师” 等主题习题，融入多种智能元素，旨在提升学生数学能力，促进其多元智能发展与个性和谐成长。关键词：多元智能小学二年级 “5+n”多元作业 “5+n”多元作业设计模式
涓滴之水 | 新课标背景下初中生科学素养的培养途径

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摘要：基于科学新课程标准和核心素养培养的要求，初中科学教师的专业能力需要随之提升。教师在课堂上不仅要帮助学生学习以及掌握基础知识，同时也应重视培养学生的科学素养。教师要想有效实现教学目标，就应积极进行教学方式的创新和优化，同时不断完善教学内容，力求激发学生的内在学习动机，同时让他们充分认识到科学学习的重要性和价值，从而激励他们更积极地参与科学课堂学习。关键词：初中科学新课标科学素养

学习方法报·教学研究（理综）

目录

封面文章 | 小学数学教学中核心素养培养的实践与探索

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封面文章 | 在深度学习理念下开展大单元 教学培养学生问题解决能力

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教坛新论 | 人的性别遗传

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教坛新论 | 基于德育视角的初中班主任管理策略创新探索

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课改前沿 | “融合教育”背景下幼儿园美术课程的思考与探索

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课改前沿 | 家校共育视域下象棋规则的重要作用与德育实践探索

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百家争鸣 | 新课标理念下初中体育立定跳远训练技巧探究

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百家争鸣 | 核心素养背景下学习单在小学数学课堂教学中的设计与应用

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学术纵横 | 学科核心素养导向下的高中物理逆向教学设计路径

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学术纵横 | 核心素养背景下中小学美术大单元教学策略

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桃李成蹊 | 情境教学法在高中化学教学中的应用探析

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桃李成蹊 | 多元智能视域下小学数学二年级“5+n”多元作业设计实践探究

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涓滴之水 | 新课标背景下初中生科学素养的培养途径

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