摘要:为探究科创企业培育新质生产力的路径,本研究基于高阶梯队理论和资源基础观,从高管团队特征和创新资源投入2个层面出发,选取团队规模、性别异质性、学历水平、职称水平、研发人数占比及研发资金投入这6个前因条件,采用模糊集定性比较分析(fsQCA)方法,对300家科技创新企业进行组态分析。研究结果表明单一要素无法实现新质生产力培育;存在3条能够培育新质生产力的组态路径,分别是规模驱动型,资源
摘要:本文分析了数字化转型背景下,实体零售企业面临的消费环境变化、成本压力加剧、线上竞争冲击以及业态同质化竞争带来的挑战,以及传统电商零售企业面临的营销费用高、回报率低等经营困境。阐述了基于大数据用户画像的构建机理,并以大数据用户画像技术为驱动,提出了场景触达与精准投放、精准匹配用户需求以及智能化留存与复购等精准营销策略,为零售企业获取差异化竞争优势,实现可持续发展提供借鉴。
摘要:本文以沪明合作为切入点,系统探究政府在文化交流与旅游推广中的角色及影响。回顾地方政府在文旅产业发展历程中的关键作用,剖析沪明合作的背景及现状。研究发现沪明合作有力推动三明市文旅产业转型升级,如重大项目的落地促进产业升级,红色文化资源深度开发提升文化影响力,客源市场拓展与品牌营销创新增强市场竞争力,但也面临资源整合、可持续运营等挑战。基于此,提出三明市文旅产业未来策略。本研究为地方政府合作促进区域协调发展和文旅产业融合提供理论与实践参考,具有重要的现实意义。
摘要:ISO14052-2017的发布为物质流成本会计(MFCA)向供应链扩展的应用提供了理论指导。论文研究了绿色供应链中各企业物质流成本会计的核算体系:将绿色供应链的总成本分解为8项,并对其内涵进行了详细阐述。
摘要:养老机构布局是否均衡合理,直接关系老年人的生活质量以及基本公共服务资源配置的公平与公正。基于ArcGIS的空间分析显示,京津冀地区养老机构在床位数、机构数量、机构性质、收住人群范围、护理能力及发展规模等方面均存在明显的区域与城乡失衡。多元线性回归分析表明,各区县养老机构的分布受城镇人口数、老年人口占比、地方财政收入与支出、城镇居民人均可支配收入、医疗卫生机构数及空气环境质量等因素的显著影响。据此建议,增加河北省养老机构数量与床位供给,并在综合考虑上述影响因素的基础上,促进京津冀养老机构空间分布的均衡化;同时,支持养老服务薄弱地区发展多种类型的养老机构,持续提升其护理服务能力。
摘要:高等教育作为知识创造、人才培养与科技转化的关键载体,其空间布局影响区域创新体系的构建。我国高等教育布局存在区域失衡与产业需求不匹配等问题,制约了其对区域创新的赋能效能。研究基于高等教育集聚等理论,聚焦“新建校区”布局优化,通过理论分析与案例佐证表明,新建校区能有效弥补不同地区高等教育资源短板,并通过差异化定位、嵌入地方产业生态、构建跨学科创新平台等策略,实现高等教育供给与区域创新需求的动态适配。
摘要:在乡村振兴战略与兴边富民行动深度融合发展的语境下,吉林省边境乡村凭借独特的区位条件、生态资源与民俗文化底蕴,成为区域旅游产业发展的新兴阵地。本文以吉林省边境乡村为研究对象,系统梳理其旅游发展的资源优势与现实基础,深入剖析当前发展过程中存在的产品供给同质化、基础设施短板、利益联结机制不完善及品牌影响力不足等核心困境。结合乡村振兴对产业兴旺、生态宜居、生活富裕的核心要求,从资源整合创新、基础设施提质、经营模式优化、品牌体系构建等维度,探索具有实操性的发展路径,旨在推动吉林省边境乡村旅游实现高质量发展,为边境地区产业升级、农民增收与边疆稳定提供实践参考。
摘要:吉林省作为创新型省份,高技术产业的发展水平成为创新型省份科技创新能力的重点指标,高技术产业R&D人员数量也成为创新型省份科技潜力的重点指标。通过对2016至2024年9年间吉林省高技术产业R&D人员数进行分析,选取GM(1,1)模型、Holt双参数指数平滑模型、指数增长模型构建组合复合模型来预测2024至2030年间吉林省高技术产业R&D人员,并为未来吉林省高技术产业发展、人才引进提出相应对策建议。
摘要:为探究制造业企业 ESG 对企业经营风险的影响,以 2014—2023 年我国制造业 A 股上市企业为样本进行实证分析。结果表明,制造业企业 ESG 表现能够降低企业经营风险;机制分析表明,制造业企业 ESG 表现通过缓解企业融资约束降低企业经营风险。进一步分析了处于不同生命周期阶段的企业其 ESG 表现均对企业经营风险有降低作用。
摘要:本文采用永续盘存法估算了江西省1978—2020年及江西省各设区市1990—2017年的固定资本存量,并运用DEA—Malmquist生产率指数法对江西省及各设区市的全要素生产率变化特征进行了分析。结果表明,江西省全要素生产率增长呈现技术进步单轮驱动、技术效率反向拉动的特征,各设区市存在全要素生产率增长两极分化,内生创新能力不足、要素配置效率不高等问题。研究结果为江西省及各设区市促进经济高质量发展提供了政策参考。
摘要:本文聚焦世界技能大赛智慧安防技术项目,探讨技工院校将竞赛成果转化为专业建设与人才培养资源的有效路径。针对备赛中存在的资源挤占、导向功利化及受益面窄等现实矛盾,本研究提出“需求识别—资源匹配—资源重构—形成资源”的四阶转化模型。通过专业标准对接、课程与教法创新、实训平台优化、师资能力提升及校企深度融合等多维路径,系统构建赛教融合的实施框架,并依托研究阐释、多方协同与普惠共享三大机制保障转化长效运行。研究表明,该转化路径能有效破解赛教脱节难题,推动竞赛红利向教学常态普惠延伸,为技工院校深化产教融合、培养复合型高素质技术技能人才提供实践范式。
摘要:航空发动机作为高复杂度飞行装备,其可生产性设计对成本控制与资源优化具有战略意义。通过分析装备全生命周期研制流程,本研究提炼出适用于航空发动机的可生产性设计通用流程,明确划分生产阶段及主要任务,形成管理体系。基于研制流程与可生产性需求,识别出四大类核心影响因素,即设计因素、生产因素、时间因素以及成本因素。每类因素进一步分解为二级指标。融合层次分析法的主观赋权与熵权法的客观权重,构建综合评价模型,为航空发动机可生产性设计提出合理评价模型。
摘要:电子信息技术的迅猛发展对高素质技能人才提出迫切需求,而模拟电子技术基础课程教学中存在教学案例更新滞后、重理论轻实践等关键问题,难以适配应用型本科新质人才培养要求。为此,提出基于OBE理念的项目式教学改革方案,通过“反向设计教学目标—重构教学内容—项目驱动教学模式—多维评价教学体系”四位一体的教学架构,且以“可调直流稳压电源设计”为核心项目,串联分散知识点形成实践链条;在各教学环节自然融入课程思政元素,巩固理论知识体系的同时,强化学生的工程应用能力,培养学生的创新思维、工匠精神及团结合作的意识。该改革方案打破了传统教学的壁垒,实现“模电知识—工程能力—智能制造岗位适配”的无缝衔接,为电子信息技术领域应用型新质本科人才培养提供有力支撑,对推动教学成果产业化与产业需求教学化的良性循环具有重要意义。
摘要:随着智能制造转型升级的不断深入,工业机器人技术领域对高素质技术技能人才的需求日益迫切,针对传统育人模式中普遍存在的人才培养与岗位需求脱节、实践教学资源受限、“岗课赛证”融合不足等问题,本研究基于产教融合理念,深度结合工业机器人技术应用专业特点,构建了“岗课赛证+虚拟仿真”综合育人体系,为工业机器人及相关专业的人才培养提供了经过实践检验的改革方案,具有重要的推广价值。
摘要:新工科建设聚焦工程创新人才培养核心目标,推动高等工程教育向实践化、创新化、双创融合化转型。针对计算机网络课程教学模式单一、课堂互动与探究环节薄弱、教学氛围沉闷、难以激发学生学习主动性与探究热情等现实问题,本文提出新工科理念下BOPPPS模式驱动的计算机网络“双线双创”教学改革。通过重构教学设计、搭建一体化综合教学支撑平台,依托双线协同优势开展讨论与实践,落实双创教育内涵,有效强化师生及生生互动,显著提升学生学习积极性、协作探究能力与问题解决能力,切实落实以学生为中心的教育理念,为同类工科课程教学改革提供参考,助力培养兼具专业素养、实践能力与创新精神的新工科人才。
摘要:传统招商引资引才模式存在经验驱动决策、资源配置失衡、服务效率偏低等行业痛点,难以适配数字经济背景下区域产业升级与人才集聚的发展需求。本文以区域招商引资引才数字化转型实践为背景,提出构建基于垂直大模型的招商引资引才智能决策系统,从系统架构设计、核心功能搭建、技术体系构建、实施可行性分析等方面展开研究,探索垂直大模型在政务服务与产业经济领域的落地应用路径。研究表明,该系统通过融合模型微调、知识图谱、检索增强生成等核心技术,构建“数据—算法—场景”三位一体的智能决策体系,可实现招商引资引才的精准化、高效化与生态化发展,为区域经济高质量发展提供数字化支撑。本文研究成果可为智能招商引资引才系统的研发与实践提供理论参考和应用范式。
摘要:基于2025年中央一号文件中“培育农业新质生产力”的战略部署,本研究对数字经济赋能江苏省农村三次产业融合的内在机理及实施路径进行系统剖析。研究结果显示:一方面,直接效应体现为物联网、区块链等技术对农业生产全流程进行重构,电商平台精简了流通环节。另一方面,间接效应通过产业结构优化、技术创新以及交易成本降低这3条路径驱动产业融合。江苏省的实践状况表明:虽然智慧农业覆盖率已显著提升,但仍存在苏南与苏北数字化水平差异明显、产业链条较短、数据孤岛现象等问题。针对这些问题,提出五项对策建议:一是构建“三链协同”人才体系;二是创新数字普惠金融产品;三是拓展全产业链应用场景;四是优化公共服务供给。通过实施上述举措,逐步消除地域数字鸿沟,提升产业链协同效率,实现数据的互联互通,进而推动江苏省农村三次产业深度融合,助力乡村振兴战略有效实施。
摘要:数字经济背景下,企业财务管理逐步向业财融合、数智化决策转型,管理会计教学亟须实施变革。本文以养老机构业财融合实战为特色场景,以数据驱动经营决策为主线开展课程内容重构,引导学生运用管理会计工具解决真实经营问题。课程依托五星教学法优化教学实施路径,强化场景带入;运用数字化工具与AI技术降低学习难度。同时,课程依托养老行业自身的民生属性,打造了“数暖夕阳,计护民生”的思政理念。实践表明,本次教改有效提升了学生数据思维与问题解决能力,增强了学生对民生事业的责任感。
摘要:数字化转型深刻改变产业人才需求结构,“产教评”技能生态链作为产教融合新型实践载体,其运行机制与评价体系亟待系统研究。本文基于生态系统理论,综合运用文献研究、问卷调查、结构方程模型等方法,以广东省首批链主培育单位为实证样本,探究“产教评”技能生态链的内在运行规律与质量评价体系。研究构建了包含动力机制、协同机制、保障机制、评价机制的“四维一体”运行机制模型,建立了5个一级指标、17个二级指标、34个三级指标的评价指标体系,并通过实证研究验证了模型有效性。研究发现,动力机制是运行基础,协同机制是核心纽带,保障机制是支撑条件,评价机制是反馈路径,数字化转型通过技术赋能显著提升生态链运行效能。基于此,本文提出针对性优化策略,为“产教评”技能生态链高质量发展提供理论参考与实践指引。
摘要:研究基于智能时代教育数字化转型背景,聚焦高校商科教师信息化教学能力评价体系的构建与应用研究。通过系统梳理国内外相关文献,紧密结合智能技术发展对商科教育提出的新要求,构建了包含7个一级指标和23个二级指标的高校商科教师信息化教学能力评价体系。运用结构方程模型方法,通过路径分析确定了各评价指标的权重系数,揭示了不同能力维度间的内在关联。
摘要:随着智能技术加速融入教育教学,高职教师面临职业角色转型与能力重构的新挑战。本文聚焦智能技术赋能背景下教师职业适应力的提升路径,深入剖析当前实践中存在的现实困境,包括技术接受度不高、资源配置不均、应用深度不足以及培训体系薄弱等问题。研究提出通过构建分层分类的能力提升机制、优化智能资源配置、深化技术与教学的融合应用、完善系统化培训体系等策略,推动高质量师资队伍建设与教育现代化进程。
摘要:技术赋能的乐观叙事与教师真实能力之间的落差作为人工智能进入高校课堂的张力始终存在。当我们将视线从政策文本移向教学现场,会发现既有研究大多循着“素养迁移”的惯性,把面向K-12学生或基础教育教师的框架直接套用于高校教师,却鲜少追问高校教师的“教学学术、科研创新、社会服务”三重身份,是否真的能与前者共享同一套素养结构?本研究尝试以舒尔曼的学科教学知识传统与博耶的多元学术观为理论基础,通过文献研究、框架初建、测评工具生成、检验与修正等工作,最终提炼出包含知识基础(Knowledge)、教学能力(Teaching)、科研赋能(Research)、教学创新(Innovation)、伦理责任(Ethics)5个维度的K-T-R-I-E高校教师人工智能素养框架。
摘要:在数字化技术快速发展的背景下,医院人力资源管理正经历从传统模式向智能化、精准化方向的深刻变革。本研究基于医院人力资源管理模式数字化转型的意义,系统探讨了医院人力资源管理的创新策略与实施保障,包括构建数据驱动的人力资源规划体系,招聘管理智能化、培训开发数字化、绩效激励精准化等转型策略,以及现代化管理理念导入、复合型人才培养、数据安全治理等保障措施。
摘要:数字技术广泛渗透到人们的日常生活,同样对传统的教学方式带来了巨大变革和挑战。市场营销专业人才培养需要与时俱进,变革传统的教学模式。课题组对渠道开发与管理课程进行混合式教学模式探讨。文章从数字技术赋能的渠道开发与管理课程混合式教学内容设计、教学过程设计、教学模式实施特色以及实施效果进行了详细地分析,为高职教育市场营销专业的课程教学提供实践参考。
摘要:全民数字素养和技能成为数字经济发展的社会基础。对高职学生而言,数字素养成为高职学生适应数字经济发展和职业需求、实现可持续发展的核心素养。同时数字经济发展引致教育数字化转型,高职学生数字素养培养成为职业教育数字化转型的核心内容。聚焦高职学生数字素养培养问题,梳理数字经济对技能人才数字素养的新要求,探究高职学生数字素养培养模式的创新机制与实施路径,总结提炼高职学生数字素养培养的新模式。
摘要:新一轮科技革命和数字经济发展,使得传统依靠劳动力套利及规模扩大的区域增长方式难以维持。国家推动“先进制造业和现代服务业深度结合”,即“两业融合”,成为建立现代产业模式、实现高质量发展的主要方式。本文运用产业协同演进理论,形成两业融合、智慧物流和区域经济的三维分析模式,整体分析智慧物流作为主要媒介在吉林省区域经济高质量发展中所发挥的作用方式及现实制约。研究分析表明:智慧物流已经由传统物理位移服务转变为以数据驱动和全局协同为主要特点的新型生产性服务。不过,吉林省在基础设施建设方面和信息系统建设方面仍然有不匹配的问题,数据产权归属不清且信息分布分散,极端寒冷气候条件和多式联运标准碎片化,跨界复合型人才也出现流失。为此,本文提出五维政策路径,加强顶层设计和枢纽共同协作、建立省级物流数据公共服务平台、推动制造和物流深度耦合创新、加快重要标准制定和生态集群培育、进行人才基础建设和核心技术攻克工作。
摘要:鉴于应用型高校物流管理课程中普遍存在的理论与实操相割裂的现实困境,并顺应“一带一路”核心枢纽地带对跨境物流专业人才的强劲渴求,本研究将工作过程系统化理念与体验式学习循环模型进行有机结合,设计出一套SWCPR的教学实施方案。通过为期16周的准实验设计,以102名本科生为对象,采用协方差分析发现:实验班在复杂问题解决测试中的总分显著优于对照班,学生主动参与率由15.4%大幅提升至90.4%。质性分析进一步揭示,实验班学生形成了“准从业者”式的决策逻辑。研究验证了工作过程同构性对技能迁移的促进作用,并揭示了过度竞争作为游戏化激励边界条件的机理。文中所构建的SWCPR体系,既呼应了共建“一带一路”核心地带对新兴物流人才的战略布局,也为同类应用型专业的课程提质提供了一套理论根基牢靠且实施路径富于应变空间的借鉴范例。
摘要:为破解生鲜电商爆发式增长下农产品冷链物流的供需矛盾与网络断链痛点,本文提出一种集成对抗解释结构模型(AISM)与双向长短期记忆网络(BiLSTM)的综合预测与协同理论框架。首先构建包含宏观经济、产业基础、电商渗透与技术支撑4个维度的多项冷链物流需求指标体系,并运用对抗解释结构模型将多源异构的影响因素划分为浅表层、中间层与根源层,揭示冷链物流需求的深层时空传导机制。其次提取核心要素作为输入特征,构建双向长短期记忆网络冷链需求规模多步预测模型。实证对比结果表明,该组合模型在处理非线性冷链波动数据时展现出卓越的拟合精度与鲁棒性。最后结合多情景动态模拟结果,从宏观枢纽投资、数智化仓配融合及末端商贸引流3个维度提出差异化的农产品供应链协同对策。本文研究不仅为提升冷链系统韧性提供了量化支撑,也为区域商贸资源的高效配置提供了全新的理论视角。
摘要:概念验证中心建设逐步成为推动科技成果转化关口前移的重要举措。轨道交通类高职院校在专业设置、平台条件、技术服务和校企合作等方面具备参与概念验证中心建设的现实基础。本文以广州铁路职业技术学院为对象,分析轨道交通类高职院校建设概念验证中心的现实基础、主要问题及推进路径。研究认为,这类院校推进概念验证中心建设,仍面临功能定位不够清晰、项目来源与项目库建设基础较弱、平台条件向验证能力转化不足以及团队、资金和制度保障有待完善等问题。基于此,文章提出围绕成果转化前端需求,推进功能边界厘清、项目征集筛选、平台功能整合和相关支撑条件等方面进一步改善,推动现有条件向概念验证能力转化。
摘要:在全球大宗商品价格波动加剧与国际金融环境不确定性上升的背景下,资源型经济体面临产业波动放大、财政收入不稳定及社会风险累积等多重挑战。秘鲁作为世界级矿产资源大国,其矿业在国家外贸结构、财政收入和社会稳定中占据核心地位。本文基于产业经济学视角,系统分析矿产经济在秘鲁国家经济体系中的基础性作用,重点探讨矿山端保值在矿产经济运行中的功能定位及其对经济、社会与政治稳定的传导机制。研究认为,矿山端保值通过对价格、汇率和利率等关键风险因素的系统性管理,不仅提升了矿业企业的微观经营稳健性,而且在宏观层面发挥了供给侧稳定器作用,推动产业系统化升级;在社会层面,通过稳定就业与职业体系建构,缓释矿业相关社会冲突;在治理层面,通过增强财政收入可预期性,提升国家治理能力和制度稳定性。本文的研究表明,矿山端保值已由企业层面的风险管理工具,演变为支撑资源型经济体长期稳定发展的重要制度性安排,对秘鲁乃至其他资源型国家具有一定的借鉴意义。
摘要:本文深入探讨了西部大开发战略背景下医疗卫生职业教育国际合作的新模式,旨在通过政策引导、资源整合与实践创新,提升西部地区医疗卫生服务水平,促进区域经济社会协调发展。文章围绕“一个核心、两个维度、三个保障”的框架,系统分析了当前面临的挑战与机遇,提出了具体可行的国际合作策略与路径。通过理论与实际相结合,对西部大开发下的医疗卫生职业教育的国际合作模式进行了初步探讨,力求为相关合作提供有益参考。
摘要:产权保护制度通常从经济和法律的角度,明晰产权的各项权利,对侵权行为予以制裁,产权保护制度在软件行业应该有更宽广的含义,copyright 是一种产权保护方式,copyleft 何尝不也是一种产权保护方式?本文讨论产权的另一个方面 copyleft——开源软件的产权,从培育开源软件企业的角度出发,结合海南自贸港建设,拟从企业、政府两个方面,解析开源软件制度性的产权保护。企业方面谈两个问题:开源社区的构建、开源商业模式设计;政府政策方面,提出以开源基金作为工作抓手,结合开源协议的特点,提出合适的实现方式。
摘要:思想政治教育在各个学科和专业教学中的重要性都毋庸置疑。商务口译作为高职院校应用英语专业的一门主干课程,蕴含着丰富的思政教育资源,在教学过程中充分挖掘该课程的思政内容,将时事热点、行业规范、传统文化等元素有机融入,既能丰富课堂教学,提升学生的学习兴趣和参与热情,又能坚定学生的理想信念,提升学生的文化自信心,有助于培养兼具专业技能与家国情怀的高素质复合型商务口译人才,为推动职业教育高质量发展提供理论与实践支撑。
摘要:在数字化时代背景下,人工智能与教育教学深度融合是必然趋势。本文以“医疗器械质量管理课程”为例,分析传统教学模式下面临的挑战,探索生成式人工智能与 BOPPPS 教学模型结合的教学改革思路,通过构建知识图谱、AI 辅助教学、优化考核评价,实现从“师—生”交互向“师—生—机”深度交互的转变,激发学生学习热情,促进教师精准教学,提高教学质量,为后续培养医疗器械行业专业技术人才提供支撑。
摘要:本研究长期跟踪分析民航安全检查员职业技能鉴定,对广州民航职业技术学院2015—2025年鉴定的5791条数据,进行3种维度描述性统计、相关性分析与K-means聚类分析,并进行系统性评估,最终为民航安全检查员精细化培养提供一套可操作的决策框架。研究发现实操成绩显著高于理论成绩,两者呈现出弱正相关,相关系数为0.2263;聚类分析识别出3个考生群体。研究揭示了当前学生“重实操,轻理论”现象、技能水平两极分化等问题,据此提出“差异化培训体系构建、理论实践一体化改革、个性化能力培养”三位一体优化策略,为安全检查员队伍精细化培养与科学化管理提供了基于数据的决策依据。
摘要:在当前高校毕业生规模持续扩大、就业形势日趋复杂的背景下,推动大学生高质量充分就业已成为高校育人的核心任务。本文以广州新华学院艺术设计与传媒学院为研究对象,系统探讨招生—培养—就业全链条联动机制的内涵特征、运行逻辑与实践路径。研究表明,构建科学有效的联动机制需要从4个维度协同发力:以市场需求为导向实现招生计划的动态适配,以能力培养为核心推动人才培养方案的系统革新,以协同整合为支撑搭建全方位就业指导体系,以质量反馈为驱动完善校友联络与质量追踪闭环。研究结果为应用型本科高校深化教育教学改革、完善就业指导体系、提升人才培养质量提供了理论参考与实践借鉴。
摘要:共同富裕背景下,在温高校贫困生群体的高质量就业,是温州实现“扩中提低”目标、建设共同富裕示范区市域样板的关键一环。本研究基于对885名在温高校学生的就业现状问卷调查,构建“政府—高校—企业—个体”四元协同分析框架。研究发现,当前贫困生留温就业意愿与就业质量受多重生态因素的交互影响。一是政策获得感呈现“外高内低”的结构性特征;二是社会资本匮乏导致的就业资源获取能力不足;三是温州民营经济特点与产业结构形成的就业吸纳与挤出双重效应;四是贫困生群体面临“资源孤岛”“能力错配”“心理边缘化”等现实困境。对此,研究从优化政策精准性、深化产教融合、激活社会资本、强化心理赋能四个维度出发,提出构建系统化的就业支持生态,推动贫困生就业从“生存型”向“发展型”转变,为地方经济高质量发展提供坚实人才支撑。
摘要:随着信息技术元宇宙概念的深度发展,我国高等教育正迎来新一轮的范式变革。针对高校创新创业教育存在的“重理论轻实践、重课程轻场景”等困境,本文提出“元校园”场景化创新创业教育生态系统。基于元宇宙技术(VR/AR/MR),通过空间、任务、社会3个维度的场景重构,打造虚实融合的创新创业教学场域。旨在为高校创新创业教育提供一种技术赋能与生态化转型的新范式。
摘要:常言道,得人才者得天下。可见,人才是多么重要。在社会实践中,各行各业越来越明白人才的重要性和紧迫性,都在想方设法引进人才和培养人才,以便更好地促进行业高质量发展。但是,在地缘区位、待遇福利、特殊行业等客观条件处于劣势的情况下,人才的引进,既求不来,也等不到,唯有自主培养方能使条件劣势转变为人才成长优势。本文从广西壮族自治区地质勘查行业人才基本现状,分析当前制约地质勘查行业人才的困境与原因,并提出在干中学和在学中干的人才自主培养路径以及如何实现从“到谁了”到“该谁了”的适配性转化,旨在为培养和选拔地质勘查行业人才高质量发展提供智力参考。
摘要:相对于传统的工科人才,未来新兴产业和新经济需要的是实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质应用型新工科人才。本研究构建的“三递进、四融合”实践教学体系,有效提升地方本科院校生物工程专业学生实践能力、创新能力、就业能力,应用效果好,为同类型地方本科院校探索育人新模式提供有益参考。
摘要:当前,地方开放大学正处于从传统学历教育向非学历教育拓展的“结构式转型”关键期。在数智化时代背景下,如何协调存量学历教育的提质与增量非学历教育的创新,已成为推动其实现高质量发展的核心研究议题。文章基于协同治理理论与资源依赖理论,探讨在终身学习体系建设背景下,“校政企”三方协同提升人才培养质量和促进区域经济发展模式。研究提出,地方开放大学能够突破转型困境、实现社会服务能力与发展活力,要以资源整合为基础、融合地方文化资源为支撑、利益共享为保障的系统化实现路径。
摘要:职业本科教育作为我国教育体系的重要组成部分,对职业教育改革具有创新作用。本文首先简述了职业本科教育发展历程,然后提出一种基于工作项目的项目化专业课程开发路径,将实际的工作项目作为载体,并借助多方课程开发主体的合作,以学生为中心、职业导向等原则详细阐述项目化专业课程开发的过程,旨在为职业本科教育专业课程建设提供参考,以期助力职业本科教育高质量发展。
摘要:“投资于人”是激发创新活力、积蓄发展后劲的根本之策,高层次人才则是高校发展的第一战略资源。本文以赫兹伯格双因素理论为分析框架,探讨高校高层次人才引进机制的优化路径。研究发现,当前高校人才引进政策存在“重保健、轻激励”的结构性倾向:薪酬待遇、编制保障等保健因素日益完善,但学术自主空间、发展平台支持、多元评价体系等激励因素供给相对不足。为此,高校应构建保健因素与激励因素动态平衡的管理机制,在保健维度筑牢人才留存底线,在激励维度拓展人才发展空间,实现“引得来、用得好、留得住”的良性循环。
摘要:在技术持续快速迭代的背景下,在高等教育治理体系现代化进程中,各高校普遍面临生成式AI、第三方风险等新型挑战。本文系统分析了当前高校内部审计在风险管理、数字治理、第三方管控、人才建设等方面的难点与痛点,并结合广东高校的区域发展特征及内部审计实践现状,从审计框架重构、风险管理升级、能力体系建设等维度,提出适应广东高校实际情况的内部审计优化路径,旨在为新时代高等教育内部审计的高质量发展提供实务参考。
摘要:地方政府债务一直是中国财政领域的重要问题,其规模和结构对经济稳定和金融安全具有重要影响。本文首先分析了地方政府债务的规模、增长趋势和结构,指出债务规模庞大、增长速度较快以及存在隐性债务等问题。提出了应对地方政府债务风险的对策,包括加强监管和规范、优化债务结构、合理安排债务用途、建立风险预警机制等。
摘要:本文聚焦数字化时代高级财务会计课程痛点,提出以 AIGC 技术赋能“双链融合·四阶递进”教学模式改革。即打造“准则精解—情境浸润”双链融合机制,设计“认知—体验—应用—创新”四阶递进体系,实现课程系统性升级。实践表明,该模式解决了传统教学“重理论、轻实践”难题,提升了学生对复杂会计业务的理解和应用能力。本研究为高级财务会计课程改革提供新思路与实践框架,也为 AIGC 技术在高等商科教育中的应用提供参考。
摘要:随着生成式人工智能技术的迅猛发展,AIGC(生成式人工智能)正成为推动教育变革的重要力量。本研究以财务机器人应用与开发课程为例,针对传统教学中存在的学生编程基础薄弱、教学资源更新滞后、个性化指导不足、课堂形式单调与教学评价单一等问题,构建了AIGC赋能的生成性教学模式。通过弹性预设、情境创设、合作探究、开放拓展和评价反思5个教学阶段,实现了“师—生—AIGC”三元协同的新型课程生态。教学实践表明,该模式显著提升了学生的学习兴趣,课程满意度显著提升,有效解决了财务机器人课程教学中的痛点问题,为人工智能赋能职业教育教学改革提供了可借鉴的实践案例。
摘要:文章从财务管理课程思政教学的现实困境出发,针对知识讲授与价值引领脱节、思政元素碎片化、教学方式单一等问题,以决策伦理为主线构建了贯穿投资、融资、股利分配三大财务决策的伦理框架,将ESG标准、风险担当和利益共享等核心价值观融入课程教学。通过创设两难情境案例、开展多样化课堂互动、实施项目式实践教学等多元化路径,促使学生在真实商业场景中完成价值判断的自主建构,有效实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
摘要:以人工智能、大数据为核心的数智技术正驱动会计行业发生根本性变革,会计职能已从传统的核算记录向价值管理转型,这一转型对会计人才培养提出了全新要求。开放教育会计专业人才培养在培养目标、课程体系、实践教学、师资队伍及评价机制等方面存在问题。通过分析和整合国内前沿院校的智能会计教学改革实践,构建了一个以“目标重塑—课程重构—平台重建—方法创新—评价革新”为核心的开放教育会计专业教学改革实施路径框架,并提出了相应的多维保障措施。研究旨在为开放教育体系系统推进智能会计教学改革、培养适应数智经济需求的“精财务、通技术、善管理”复合型人才提供理论参考与实践指南。
摘要:探讨在 ESG 理念融入与 AI 赋能双轮驱动下,如何从课程内容更新与师资数字化能力提升两个维度,系统推进会计教育供给端改革。本文以 XXX 职业学校绿动双碳,匠心会计创新课例为实践样本,立足课程内容更新与师资数字化能力提升双视角,研究提出“课程内容三层嵌入模型”与“师资数字化能力三阶提升路径”,运用大模型、智能评价体等 AI 工具重构教学流程,有效破解中职会计教育与产业需求错位问题;通过“课例研发—师资培训—校企协同—评价闭环”一体化机制,推动会计人才培养向“可持续+数智化”升级。结合国家“双碳”战略、市场岗位需求变化与创新课例开发实践经验,提出课程模块化重构、AI 教学应用场景再造、师资分层赋能等改革建议,为高校会计专业落实 ESG 教育与 AI 技术融合提供系统性改革方案。
摘要:人工智能技术的深度应用正推动财会行业职能从核算型向管理型、价值型转型,应用型大学财会毕业生面临核心技能被替代、学历分层挤压、长期发展受限的三重就业困境。当前多数应用型高校财会专业存在人才培养目标与市场需求脱节、课程体系数智化程度不足、产教融合浅层化等核心问题,造成人才供给与行业需求的结构性错配。对此,需从优化人才培养目标、重构数智化课程体系、深化产教协同育人等维度实施系统性革新,全面提升毕业生岗位适配度与核心就业竞争力。
摘要:数字经济快速发展,对高等教育统计学教学提出了新的要求。学生需要更强的数据分析能力、建模思维和实践创新能力,教学模式也向信息化、数字化、智能化方向转变。但目前的统计学教学还存在如下问题:理论基础不够扎实,实践创新相对薄弱,评价反馈也有滞后。针对这些瓶颈,本研究构建了涵盖“内容、模式、方法、资源、评价”五维协同的统计学教学体系,通过更新教学内容,创新教学模式,优化教学方法,拓展教学资源,拓宽评价维度,推动教学内容从单纯的理论讲授转向理论与实践相结合,让学生从被动接受知识转向主动探索知识,让教学关系从以教为中心转向以学为中心。教学实践结果显示,该体系在提升学生数据分析能力、创新实践能力和综合素养方面显示出一定效果,为AI时代下统计学教学改革提供可借鉴的实践范式。
摘要:深入推进地方高校经济管理专业学生实践育人共同体建设,是深化新时代经济管理专业教育改革、培养“新文科”复合型创新人才的迫切需要。新时代,经济管理专业学生实践育人共同体呈现出回应新时代经济发展对经济管理人才培养的变革要求、融合学科知识体系与职业行动能力的教育理念、依托区域经济结构形成的实践育人空间、多元主体共同参与形成的实践教育组织形态等特征,面临着多元主体联结障碍、要素融合困境等现实问题。鉴于此,要从需求对接为基础推进目标共识的建立,以资源共享为路径推进实践条件的整合,以要素联动为策略推进实践体系的重构,以制度建设为抓手推进共同体运行的常态化等维度入手,推进新时代地方经济管理专业学生实践育人共同体的治理完善和功能升级。
摘要:随着我国人口老龄化的不断加剧,失能老人数量激增,亟须有效措施以应对人口老龄化带来的风险和挑战。本文以四川省成都市为例,聚焦医养结合模式下长期护理保险制度的实施现状及存在问题。基于研究,成都市长护险实践初具成效,但仍面临救济渠道“窄化”与“梗阻”、监管机制不够健全、长护险主体间法律关系模糊等现实困境。为此,本文提出完善建议,期望促进长期护理保险制度的发展,为解决人口老龄化提供新思路。
摘要:农村空心化背景下,宅基地及农房的闲置问题已成为影响乡村振兴的重要因素。为破解这一难题,本研究依托国家宅基地制度改革与浙江省“千万工程”实践,以“共享村居”模式为研究对象,通过对浙江省试点村的实地考察,系统探究闲置宅基地及农房盘活路径的优化问题,为深化宅基地制度改革、推广“共享村居”模式提供理论依据与实践经验。实证结果表明,当前盘活工作受制于产权制度不完善、试点经验提炼不足及政策驱动型治理的法治困境。建议推进宅基地“三权分置”的物权法律阐释;提炼并规范共享实践的契约与治理准则;构建协同包容的政策法律支撑体系。
摘要:仅从经济法责任的角度论述经济法实施不能彰显经济法的社会现实回应意义,经济法后果应当取代经济法责任成为研究经济法实施的理论范式。法理学有关法律规则构成要素的学说演变以及法律类型转变和拓展的分析为经济法责任转向经济法后果提供了理论基础。从主体性到主体间性的转变则为经济法责任转向经济法后果提供了哲学上的理论支撑。类型化是抽象概念走向具体和科学的关键。立足于现行经济法单行立法表达,经济法后果可以类型化为否定性法律后果、肯定性法律后果以及推定类型的法律后果。
摘要:为了解工商业务办理标准化工作方向,给相关研究提供理论支持,本文利用中国知网进行文献整理分析,可发现工商业务具有明确的工作标准和工作要求,需要加强流程的规范性,以此来提高工作效率与服务质量。目前,已有研究主要集中在实践落实、制度制定和工作流程制定等方面,未来研究以数字化技术为核心,以规范工作流程为导向,促进工商业务工作流程升级转型,对接经营主体需要,促进工商业务标准化发展。
摘要:针对广西职教高考纸笔考试评卷面临的规模大、主观性强、效率低等现实问题,本文构建了一套人工智能赋能的数字化评卷体系。通过专家评分法确定了知识掌握、理解应用、综合分析三大维度的评卷指标体系,设计了包含数据采集、特征提取、评分计算和结果输出的智能评卷模型,并设计考务管理、在线评卷、智能评分、质量监控四大功能模块。以财经商贸大类专业基础综合课为案例开展实证研究,结果表明:智能评卷系统与人工评分具有中等偏上的一致性,平均绝对误差为1.2分,评分效率提升达99%。本研究为广西职教高考统一评卷提供了可行的技术支撑,对提升职业教育评价的科学性、公平性与效率具有重要价值。
摘要:随着医疗技术的发展,实践发现仅聚焦患者躯体疾病,往往难以达到效果,还需同步关注其心理状态、社会支持系统等医学治疗之外的因素,才能提升救治成效。在此背景下,“全人健康”理念与医学人文关怀日益受到重视,医务社会工作能够精准回应患者在心理—社会层面的需求,成为推动跨专业协作的重要纽带。文章以医务社工临床小组工作为切入点,探讨医务社工在开展专业服务时的困境,并提出相应的对策。本研究旨在为起步阶段的医务社会工作提供实践参考,为行业服务标准制定提供政策参考依据。
摘要:知识产权作为当今社会推动全球一体化发展的核心竞争力,其创新的引领作用越来越受到社会、国家和国际的认可和重视。高等院校在推动科技创新的征途中,扮演着中流砥柱的重要角色,而其中,民办高校作为具有科学技术创新能力和市场推广能力,并能使成果进行转化的重要承载体之一,已成为提升社会核心竞争力,促进和推动产教融合发展的关键要素。本文结合我国民办高校的实际情况,挖掘出当前存在的主要问题,即“单点突破”和“碎片化产出”的困境。问题存在的根源在于,长期形成的学科制科研壁垒、片面地以“唯数量”为唯一的衡量标准,以及科研成果产出与产业需求关联性弱的“孤岛式”专利布局。由此提出“自发产出”向“系统布局”的治理变革,构建学科交叉的知识产权管理新生态。
摘要:职业教育产教融合实训基地是深化教学改革的关键要素和提升实践能力的重要载体。产教融合实训基地的组织模式虽然多种多样,但其核心都在于政校行企多方的紧密合作,互嵌共生。本文从管理运行机制、利益共生机制、协同育人机制、考核评价机制四个方面对产教融合实训基地的机制建设进行了探讨,以期推动职业教育的改革与发展。
摘要: [目的]构建在线医疗社区健康科普信息供需评价指标体系,量化分析供需结构特征,为优化健康科普信息供给提供参考。[方法]选取典型在线医疗社区平台为研究对象,利用Python爬虫技术获取健康科普信息数据,在文献分析与专家咨询的基础上,构建包含4个一级指标和12个二级指标的供需评价指标体系,采用层次分析法(AHP)确定各指标权重,并进行一致性检验。[结果]指标权重结果显示,供给内容质量、用户需求强度、供给主体资质及需求内容结构是影响在线医疗社区健康科普信息供需评价的重要因素,其中供给内容质量与用户需求相关指标权重占比较高,表明内容质量与需求导向在供需评价体系中占据主导地位。[结论]基于AHP构建的供需评价体系能够从供给侧、需求侧、平台侧及外部环境侧较为系统地反映在线医疗社区健康科普信息供需评价特征,可为平台优化健康科普信息供给结构与提升服务精准性提供参考。
摘要:高校院系党组织的首要职能和核心职能是政治职能,组织职能是基础职能和保障职能,两者相辅相成,内在统一。基于湖北省属本科高校的问卷调查与深度访谈发现,当前高校院系党组织面临议事决策机制执行不到位、政治把关流于形式等现实挑战。在“一融双高”(党建与业务深度融合,以高质量党建引领高质量发展)的实践要求下,从抓实政治功能和组织功能入手,通过强化政治把关、政治引领、政治动员“三个作用”,抓好党员队伍、党务干部、工作机制“三个建设”,着力提升高校院系党组织的政治功能和组织功能,更好引领院系事业高质量发展。
摘要:文章以智慧社区服务与管理课程为实践依托,深入探讨基于BOPPPS模型的混合式教学模式改革。课程设计系统整合教学目标、教学行为、学习活动与教学评价等核心要素,构建课前引导(情境创设、目标确立与学前诊断)、课中研习(互动参与、即时测评与过程小结)及课后拓展(能力迁移与素养延伸)的“三阶推进”教学流程,从而有效激发学生学习内驱力,推动其职业素养的全面提升。为大思政视域下传统教学与现代信息技术融合及教学质量提升提供新思路与实践经验。
摘要:在新时代高等教育改革进程中,课程思政建设与智慧教学相融合,已成为工商管理类专业教学创新的关键路径。中小企业管理作为该专业的核心课程,其思政资源的发掘与融入既迎来新的契机,也面临诸多挑战。本文立足智慧教学环境的技术特点与教育功能,结合该课程的学科性质与育人宗旨,从理论框架设计、课程思政资源的提炼与融合、智慧教学模式下的课程思政实施与评价等方面,系统阐述课程思政体系的构建逻辑与实践路径。研究构建了以“价值引领—知识传授—能力培养”为主线的三维融合模型,借助智慧教学工具实现思政元素的场景化案例应用、基于学生个性化推送与课程过程性评价,以期为经管类课程的思政创新实践提供借鉴。
摘要:面对新型工业化对高素质技术技能人才的紧迫需求,当前职业院校PLC教学普遍存在“重指令模仿、轻系统架构,重单一功能、轻开环反馈”的瓶颈。本文引入STEM教育理念[1-2],构建了包含科学(闭环反馈)、技术(指令实施)、工程(模块化架构)、数学(逻辑判断)维度的工程逻辑思维能力模型。针对顺控程序编写难点,提出了“一发命令、二等信号、三改条件”的模块化编程方法。教学实践表明,该方法显著提升了学生编程逻辑严密性和复杂系统集成能力,为推动职业教育“三教”改革提供了有益借鉴。
摘要:科教融汇是党的二十大报告对职业教育高质量发展的新要求,也是高职汽车专业教师的实践教学能力重塑的关键目标及主要方向。当前高职汽车专业教师普遍存在科研与教学工作割裂、技术跟踪滞后、校企协同不足等现实困境,因此本文聚焦科教融汇视角,探讨高职汽车专业教师实践教学能力的构成维度与提升路径。研究后发现,科教融汇视角下高职汽车专业教师的实践教学能力包括科研教学转化、前沿技术跟踪、校企协同指导、教学评价反思四个维度。针对高职汽车专业教师实践教学能力的短板,提出4条相应的提升路径:一是建立科研成果向实践教学的转化机制;二是搭设前沿技术跟踪与教学融入的支持体系;三是深化校企协同的实践教学指导模式;四是完善实践教学的评价与反思改进闭环。通过构建相互支撑、层层递进的能力体系,可以有效促进高职汽车专业教师在科教融汇背景下的实践教学能力,为高职院校汽车专业教师队伍建设提供了理论依据与实践参考。
摘要:在分析建筑策划与后评估课程思政建设目标的基础上,讨论其主要思政元素,深入解析思政建设的具体育人目标,并将这些元素分解后融入课程教学单元,提出分环节教学实施路径,实现与专业教学深度融合,体现沉浸式思政育人,并将思政成效纳入多元评价,体现思政教育对建筑策划与后评估课程教学组织和学生学习成绩的影响,对其他类似课程具有一定的借鉴意义。
摘要:国务院、教育部近年来发布多个关于职业教育的文件,这些文件为职业院校产教融合提供了政策支持和指导方向,也提出了明确要求。“产教融合,校企合作”是职业院校区别于普通教育,实现高素质技术技能人才精准培养的核心模式,加强学生实习实训管理则是确保该模式有效实施的关键环节。当前职业院校学生实习实训依然存在一些突出问题,制约了产教融合深度推进和育人实效落地。因此,职业院校需要充分利用时代发展机遇和政策契机不断探索学生实习实训管理的新路径,实现职业教育高质量发展。
摘要:课程思政教育是全面落实立德树人根本任务,培养堪当民族复兴大任的时代新人的基本载体。渠道管理实施课程思政教学改革,是加快构建高职院校市场营销专业课程思政育人体系的现实要求。本研究结合课程特点、思维方法和价值理念,明确渠道管理课程思政建设的基本逻辑与设计思路,通过重塑课程思政育人目标,重构课程思政教学内容,创新教学模式及方法,完善渠道管理课程考核评价体系,实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机融合,达到促进学生全面发展的育人目标。
摘要:本文旨在解决传统轨道交通信号实训中设备昂贵、故障情境难以重现及操作安全难以保障的问题,提升学生实际操作能力。基于虚拟仿真、数字孪生和大数据分析等新技术,本研究提出“虚实结合、数据驱动”的实训教学模式:利用高精度虚拟仿真软件呈现复杂线路与故障场景,数字孪生技术反映设备全生命周期状态,并通过大数据分析学生学习情况,对操作过程进行指导与评价。研究还探讨了实训内容重构、教学方式改进及评估手段提升的方法,并分析了技术融入教学的保障措施。实践表明,该模式可有效降低实训成本、拓展实训范围,促进轨道交通信号专业学生技能和综合素质的提升。
摘要:在校企协同育人背景下,应用型本科计算机专业C语言程序设计课程传统教学存在理论与实践脱节、学生编程能力薄弱、教学内容与行业需求不匹配等问题。本文基于成果导向教育(OBE)理念,构建“一驱动(企业项目驱动)·多融促(线上线下、校企资源多元素融合促进)·四进阶(知识进阶、能力进阶、实践进阶、创新进阶)·六元评(教师评、学生自评、互评、平台数据评、小组评、企业导师评)”的教学模式。通过重构教学内容、引入企业真实项目、采用混合式教学、强化实践环节、完善多元评价等措施,显著提升了学生计算思维、程序设计能力和工程实践能力。改革实践表明,学生编程项目完成质量大幅提高,企业满意度提升,为编程语言类课程改革提供了可借鉴的经验。