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2025年12期
《家长》是一本有较高学术价值的大型月刊,主要任务是宣传党和国家的教育方针、政策,传播国内外教育理论研究成果和实践经验。自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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要看见孩子成绩以外的进步之光
五翼三驱 评价赋能
具身认知视角下的幼儿户外运动安全引导
初中体育教学的实施策略与学生个体发展
幼儿园体育游戏过程性评价中的问题和对策
大单元教学视域下小学数学生活化资源应用
基于思维可视化的小学数学解决问题教学策略
基于核心素养的小学生数学应用能力提升策略
借助信息技术提升小学“图形与几何”教学效果
小学高年级数学应用题的教学
小学数学学科实践活动设计与实施
有度·有味·有新
小学道德与法治课程中学生规则意识的培养
大单元视角下小学道德与法治作业设计
聚焦课堂,提高实效
生活化教学在初中道德与法治课堂上的实践
基于C-POTE模型的跨学科主题学习实践
初中地理跨学科作业设计与评价一体化模式
初中信息科技跨学科融合教学模式
基于高阶思维培育的小学语文学思教学
项目式教学视域下小学语文与劳动教育的融合
新时代背景下家园共育模式的构建
新课标下初中生物跨学科学习价值与实践策略
项目式教学应用于小学语文阅读教学的实践
数字化背景下高中生物实验教学的优化策略
情境教学法在小学英语词汇教学中的应用
状物散文中的“矛盾与反差”
核心素养导向下的初中历史项目式学习实践
劳动教育融入小学语文课程的调适策略
初中英语教学评一体化阅读课堂构建
幼儿园“1+1”农趣园本课程的策略体系实践路径
生活实践下幼儿园劳美课程的活动区游戏实践
基于木兰溪水文化传承的幼儿园主题课程实践
学习任务群视域下的小学语文大单元教学实践
新课标背景下小学语文大单元整体教学实践
当代教育视角下幼儿阅读素养阶梯式发展路径
幼小衔接视域下幼儿语言表达能力的培养策略
儿童视角下的幼儿园农耕文化教育策略与实践
深度学习视域下小学语文阅读教学的情境创设
初中古代历史教学中语文学科的融入路径
学习任务群下的小学语文整本书阅读教学实践
幼小衔接视域下幼儿园劳动教育的生活化实践
由会玩到“慧”玩
小学语文整本书阅读双线融合教学实践
户外游戏中大班幼儿游戏化学习的实践
劳动教育融入小学美术教学的策略
基于艺术特色教育的高中生个性化发展方法
班级合唱中“分声部游戏化”训练策略
小学美术水墨画教学中学生创造性思维的培养
随文微写在小学语文低年级教学中的实践
幼儿自主游戏中深度学习的师幼互动策略
低结构材料促进幼儿深度学习的支持策略
幼儿教师在家庭教育指导中的角色重塑与策略
高中语文假期作业提升自适应学习能力的策略
游戏化教学在大班科学探究活动中的应用
高中物理跨学科融合化学的多维剖析
基于核心素养的小学数学运算能力提升
核心素养视角下小学数学教学表现性评价
“小先生讲堂”在幼儿语言发展中的应用
幼儿园叙事性讲述活动中师幼互动的对策
基于项目化学习的幼儿园主题探究活动实践
整本书阅读在小学语文教学中的实施策略
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