打开一本书,我总想起童年一打开书页,如同敲开了阿里巴巴的山洞。那份激动,那份惊喜,那份渴望,都历历在目。 打开一本书,如同得到一件心爱的玩具,如同品尝到香甜的美食,如同抵达一个新的风景区,如同看见一个新的世界。我想,开卷有益的本质,大抵如此。 打开一本书,我不知道它为何会到你手中,也不知你为何选择翻开它。但有一点我确信:是好奇心与求知欲引领着你来到这里。我唯一不希望的是,这本书,你不喜欢但不得
明星小作家 陈柏璇 本期明星小作家,是一位笔尖栖居着温柔造物主的女孩。她的写作,是童真与文学最本真的相遇,不移植现成的词句,只是让思想在纸端静静开花。她的笔下,稻草人破旧的草帽会呼吸,每一缕草茎都记得阳光的轻抚;风中的蒲扇会低语,每个孔洞都漏下过星子的叮宁。她把秋风、鸟鸣与霜雪,都织进故事,让孤独守望的田野,成为温暖流转的栖居地。她的文字有自己的节奏,缓慢地扎根,安静地抽枝,耐心地等待故事
亲爱的读者们,“光芒”三岁啦! 还记得第一次相遇吗是哪篇文章让我们结识? 还记得相伴的时光吗 在疏星朗月的夜晚,你是否也捧读着“光芒”,不愿睡去? 这道光从2022年金秋启程,照亮2025年金秋,可曾也映亮过你的窗? 亲爱的读者们,“光芒”栏目,征集你与“光芒”不得不说的故事:分享相遇、相识、相伴的点滴;讲述她的影响和启迪;畅聊与“光芒”携手的灿烂明天。 《今古传奇》少年文学),简称“
指导老师 陈静 村小后山的青苔正在石缝里涸出第七层绿意,我的数学卷子依然爬满红叉。油印试卷的墨香混着煤油灯的黑烟,在土坯墙上投下摇晃的剪影一一那是我第一百次临摹课本里的鲁滨孙画像,他划独木舟的身影,总让我想起阿爸在电话里说的清华园荷塘。 当我在板结的坡地上种玉米时,终于读懂了鲁滨孙的日记。种子要深埋三寸才能躲过山雀啄食,正如他把麦粒藏进岩石裂缝。我的练习本抄满错题,像他刻在木桩上的计时印记
指导老师 赵理菊 外公的脚步像坚硬的铁锤,“咚、咚"砸在石板路上,那声音急促又响亮,速度更是惊人地快。而我呢,像个蜗牛般磨磨蹭蹭,故意踢开脚边的石子,努力把身子压得更低、把脚步拖得更慢。这时,他的影子便斜斜地压过来:“再这样慢吞吞的,太阳落山都走不到家!”我听了,便揪起嘴角,满脸不情不愿地跟着。回到家,妈妈问:“楼下阿姨说,你又在路上和外公‘吵架'啦?” 这场“战争”从幼儿园一直延续到六年级
指导老师宋慧琴 回想起童年岁月,恍如一梦。记忆的潮水层层漫涌,又缓缓退去,在时光的沙滩上留下了斑斓的海藻、精美的贝壳,还有那深深浅浅的海潮印记。其中,最清晰明亮的,是童年里那些快乐的往事。 五岁那年,因父母工作繁忙,我被送到祖母家。初来乍到,我满心不适应,整日哭喊着要找妈妈,未曾想到,这里会成为我童年最快乐的港湾。 清晨,阳光透过窗柅洒进房间,祖母总会温柔地将我唤到镜子前。她灵巧的双手穿梭在
指导老师曾芸芸 秋风把柿子染成了橘红色,像一盏盏小灯笼挂在枝头。每次路过楼下的柿树,我都会想起姥姥家院子里那棵柿树,想起姥姥布满皱纹的笑脸。 去年中秋假期,我回到姥姥家的小院。推开门,就看到那棵柿树枝头上挂满了柿子,有些已经泛出诱人的橘红,在阳光下闪着蜜糖般的光泽。“王宝来得正好,"姥姥听到我的声音,从厨房探出头,撩起围裙擦擦手,说道:“这柿子啊,就要熟透啦,今儿个咱们先摘几个尝尝。” 我仰望柿
指导老师 杨艳 放学回家的路上,天空雾蒙蒙的,如丝的细雨悄无声息地飘落,轻轻触摸着我的肌肤。衣服渐渐被淋湿了,我不由得打了个寒战。就在这时,砖缝中星星点点的绿色吸引了我的目光,我情不自禁地停住了脚步。 凑近一瞧,竟是青苔!它们在这狭窄的砖缝中倔强地生长着,让我看到了一小片春天。雨水慢慢渗了进去,每一小粒青苔都举着小小的“珍珠”,微弱的阳光照在“珍珠”上,折射出温柔的光芒,只为点亮这方寸之地。它
指导老师杨芳 成长就像走夜路,总以为黑暗里藏着怪兽,可当自己擦紧勇气往前走时,才发现路灯的光原来这么暖。那个冬夜我独自回家的事,到现在想起来,心里还像揣着个亮闪闪的小灯笼。 去年寒假在明明家玩积木,我们搭了座能跑火车的城堡,等抬头看窗外时,天已经黑得像打翻了墨汁瓶。明明妈妈端来热牛奶:“我送你回家吧?"我看着墙上的时钟,指针都快爬到“10"了,却突然挺了挺小胸脯:“不用不用,我自己能走!“其实
指导老师黄涛 舞台追光灯亮起的刹那,我紧握着主持稿的手指关节泛白,仿佛要把纸上的“大江东去"捏成皱巴巴的云团。教室后门突然“吱呀”轻响,一缕阳光斜斜切进阴影,正巧落在我沾满橡皮屑的课桌上一一原来,光真的会追着勇敢的人跑。 音乐教室的镜子仿佛会“吃人”。每次排练,我都把自己塞进最后一排的阴影里,指甲无意识地抠着校服拉链,金属齿痕在掌心印出月牙状的淤青。明明背熟的《将进酒》,一开口却成了断断续续的
指导老师江萍 “萱萱,试试这个AI写作助手—豆包!"妈妈兴奋地点开APP,选择“作文批改”,对着我刚写的《那一刻,我长大了》拍照,眨眼间,原本平淡的文章就变成了一篇辞藻华丽的范文。“哇一"我发出惊叹,眼睛瞪得溜圆。 很快,我的作文成了班级范文,豆包帮我把“开心"改成“心花怒放”,把“哭了"改成“晶莹的泪珠潸然而下”。江老师让我分享写作心得,我站在讲台上,手心沁出冷汗,感到一阵心虚。那些优美的句
指导老师 万平 在我们班的集体画卷里,有这样一抹暖光一他是“热心肠"的活招牌,是同学间的“小太阳”。他以善意为笔,在日常的扉页上写下一篇又一篇暖暖生光的小故事。 他生着一张圆脸,像个蓬松的白馒头,浓黑的眉毛似两把小扫帚,乖乖趴在一双黑宝石似的大眼睛上。小巧的鼻子下,是一张红樱桃嘴儿,这般模样,瞧着就倍觉亲切。 值日那天,他如离弦之箭奔去打水,折返时见我正满头大汗地与扫帚“较劲”,没等我开口,
指导老师万平 在我们班的故事里,有一位如风般的少年,他是运动场上的诗行,每一次奔跑、每一回跳跃,都在时光的页角写下生动注脚。 他有一双盛着星光的大眼睛,亮得像两颗剔透的紫葡萄,晶莹有神。圆圆的脸庞带着少年特有的朝气,高挺的鼻梁为他添了几分英气,远远望去,他总是人群中一眼就能认出的鲜活模样。 体育课的铃声于他而言,是冲锋的号角。跑步时,他似脱缰的小马,起初或许不疾不徐,可临近终点的瞬间,总能骤
六(9)班 指导老师毛益俊 “老板,来碗牛肉面!" “好咯!"声音清晰、爽快,在店内徘徊,留下一抹回音。 小区门口有一家牛肉面馆,店面不是很大,却布置得十分整洁,几张结实的木桌靠墙摆放,精致的瓷盏盛着香醋和辣椒。靠近柜台的地方是一个玻璃鱼缸,里面有两尾鲤鱼,一尾红似朝霞,一尾黛如漆夜,为这家小店增添了不少情趣。 店主是位麻利的女孩,打扮干净、利落,围着浅色围裙,一头清爽的短发让她看起来温柔
指导老师宋丹芬 明明已过立冬,却似秋日方才开始。 夏的余温,未免太过热烈,太过执着了些,与冬争抢着校园里一切景物的归宿。阳光依旧毫不吝啬地洒落,屋顶的瓦片依旧亮得耀眼。万物似乎都还沉浸在夏日的梦境中,不愿褪去那充满着生机与活力的绿。只是时间已有些不耐烦,便在阴影的角落里,抬起手中的笔,开始书写秋的章。 银杏的那一片片小扇子上,不知何时悄悄镶上一层细细的金边,一两片顽皮的叶,挣脱了树枝,轻盈地
指导老师 梁显菊 我是一只黑白条纹袜,我的生活就像我身上的条纹一样井然:陪主人踢球、运动、吃饭。这样的生活虽然规律充实,但实在是太无趣了。我渴望开启一次自己的冒险,去见识那些不被鞋底遮盖的风景。 终于,时机到了。 这一天,小主人带我去踢球,正当他专心致志地追赶皮球时,一股强力把我甩到空中,我挣脱了小主人的脚…… 风将我卷到了清凉的河边,小鱼争相蹭着我,和我打招呼;水草也伸出手臂,和我拥抱。
指导老师 赵文丽 早早小镇有一个神秘兮兮的露珠仙子,她并不聪明,却喜欢每天把自己关在房间里搞研究。 今天,她又研发了一款新产品一心跳露珠,只要尝到它,都会感到快乐!露珠仙子为自己的新发明感到骄傲,第二天一大早就在露珠商店开售了。 顾客们知道这个消息后,都排起长队,想要选购心跳露珠。树伯伯抢先拿到了心跳露珠,一口气“咕嘟咕嘟"喝了下去。晚上,他躺在床上辗转反侧,怎么也睡不着,脑海中浮现出从前的
指导老师 汪悦 我常想- 若月亮是小小的船 我便乘舟划向银河的波心 星星在四周织成闪烁的网 船头掠过流萤般的光芒 不用电灯的夜晚 伸手轻拢一把碎星 房间里会盛满呼吸的童话 它们是会眨眼的花 再挑最亮的几颗揣进书包 落在掌心蹦跳着说悄悄话 给教室戴上美丽的星花 我要把这些光的孩子带回家 看它们轻轻栖在黑板边、课桌上 让窗台、书架都开出银河的芽 把“学校里的家"酿成画
编者按 家庭是文明的摇篮,教育是生命的渡船。从“认识特殊意义”到“明了自身责任”,再到“深知自身优势”,我们一路探寻家庭教育的本源与边界。本期,我们聚焦于更具实践意义的主题—家庭教育的内容。 教育,从来不止于知识的传递,更是品性的涵养、生命的赋能。正如古训所言:“修身齐家治国平天下。”一切宏大理想的起点,都在于家庭中那些看似寻常的日常瞬间。在这一期中,我们将从“自省”的人性教育,到“自立”的生
指导老师 欧阳睿 老家后院的矮平房里住着一位老人,我们都叫他“李老伯”。他个子不高,皮肤是被日头晒透的黑,脊背因常年躬身劳作微微驼着,小腿上凸起的青筋像极了田垄间蜿蜒的埂,每一道都刻着与土地共生的岁月痕迹。 我从未想过,那般清雅又带着秧艳的紫茉莉,会在他家贫瘠的墙根下扎了根、发了芽。一入夏,晨光刚漫过墙檐,或是暮色漫进院角时,这些花便热热闹闹地开了一一紫红色的花瓣拢成小小的伞状,在翠绿的枝叶间
指导老师 袁克俭 当校门口那棵槐树开始飘落细碎的白花,悠悠洒落在地,宛如给大地铺上了一层轻柔的薄纱,水泥地上用粉笔画的格子,便成了我们夏日里最热闹的“战场”。阳光透过树叶的缝隙,丝丝缕缕地洒下来,照在那些歪歪扭扭的格子上,仿佛给我们的游戏场镀上了一层梦幻的金边。 阿辉蹲在地上,像捧着稀世珍宝一般,小心翼翼地从铁皮盒里倒出他的“宝贝”。五颜六色的弹珠在阳光下闪闪发亮,其中最引人注目的,当属那颗琥
指导老师刘俊峰 推开东花檣子街深处那扇雕花木门,“兔子王”三个篆体字在暖黄灯光下泛着温润光泽。店内檀香袅袅,博古架上错落有致地立着各色泥塑:执剑披甲的将军兔灵动中透着威严,戴虎头帽的兔宝宝憨态里藏着娇俏。指尖轻轻抚过彩绘已显斑驳的兔儿爷,那些与泉城相关的记忆,便如趵突泉的活水般汨汨涌上心头。 那年中秋,月华如练铺在院中。奶奶将一尊兔儿爷供在香案前,三缕沉香袅袅升起,缠绕着泥塑上的金甲。“这是济
指导老师邹磊 在河南外婆家的小院里,阳光总是温柔地将外公的身影拉得很长。外公年事渐高,又常年受高血压的困扰,远在湖北的妈妈,那根牵挂的弦便绷得格外紧。于是,一只银亮的智能手表悄然系上外公的手腕,一台智能远程监控安静地放置在墙角。这来自云端的网,成了妈妈隔空凝望的窗口,也成了外公的平安符,在时光里静静守护着家的温暖。 一个寻常午后,妈妈手机上骤然响起急促的警报声,屏幕上的字如针般扎入眼“跌倒警告
指导老师黄美华 天色已经暗了,月亮才上来,黄黄的,像刺绣时弹落了一点儿香灰,在玉色缎子上烧蝴了一片。爆竹一响,红包一发,村子里又恢复了往日的平静。 炉子里的炭块都烧成了灰色,粉末状的炭灰将火苗掩盖得无影无踪。父亲用铁夹子在炉子里来回翻弄,灰尘深处竟蹄出一束火苗,在火堆里形成了些许橙色的星星,一下子就把屋子烘暖了。“爹爹,您今年过了十五再走呗,”六岁的白筱小眨巴着水灵灵的大眼睛,拉了一下父亲粗壮
指导老师张梦圆 碧落驻流岚,冬至雪未至。 一粒星子被悄然抹去痕迹,那是风将它拥进怀里。我企图将那簇云望穿,却猝不及防地与寒风照面。四下寂冷,除了秃枝摇曳,只有路灯忽明忽暗。我向着风的方向望了好久才明白,原来风只是熏黄了圆月,却没有捎来冬至的雪。 没有惊动月光,踩着风的尾巴,我悄悄地挪进书房。手指触到书柜把手时,感受到一层薄薄的灰尘。拉开尘封已久的书柜,陈年的纸墨气息混杂着尘埃扑面而来,在鼻腔
指导老师 刘剑 每年冬至,我都会回到家乡,因为,这是我最思念家乡的时候。 暮色像一滴浓墨,在群山褶皱间缓缓晕开。最后一班大巴吐着白气停在村口… 车门“哗啦”一声洞开,呼啸的北风夹带着熟悉的气息扑面而来。我站在车阶上,望着那棵歪脖子杨梅树一一它的枝丫如冻僵的手指,倔强地刺向铅灰色的天空。红砖墙上那斑驳的痕迹比记忆中又深了几分,像历尽沧桑的画卷,记录着岁月的流逝。 书包带在掌心勒出深深的凹痕,
指导老师 刘文敏 华灯初上,灯火阑珊,城市的夜生活才刚刚拉开帷幕。窗外,是一片金色的光海,宛如神明的烟火坠落人间,在夜空中肆意绽放。收回目光,繁华似是他人专属的舞曲,而我,仿佛被遗落在疲倦的深渊。在晦暗的灯光下,我指尖轻掀泛黄的书页,一行行文字如暗夜星辰,无声闪耀。《文化苦旅》,难道真逃不过一个“苦"字吗? 再睁眼,我竟置身于一片广袤的沙漠之中。无尽的流沙从我身下飞速穿过,不出半刻便吞噬了我的
指导老师 陈红露 残冬的最后一缕寒气仍在松针间徘徊,春神的指尖却已悄然描摹出嫩芽的轮廓。林间的晨光被此起彼伏的兽吼撕成碎片一一这看似温柔的时节里,鹿群正踏着露珠迁徙,每一步都踩在命运的薄冰上。本该生机盎然的时节,对鹿群而言却是生死关口一一它们正进入产子季,而熬过漫长寒冬的掠食者们,正拖着辗辗饥肠,在复苏的丛林间逡巡。那无处不在的饥饿,便是悬在鹿群头顶的达摩克利斯之剑。 此时,一只金刚狼醒来,它
指导老师 贺源 天空就是海洋 飘浮的云儿是鱼 各种各样的鱼 大鱼小鱼 鲨鱼海豚 秋天的天空真蓝 就像大海 躺下看天 就像躺在海洋上 海洋里的鱼在腾云驾雾 我在天上、地上做梦 有一天,我梦见自己 竟变成了云朵鱼 (责编/孙恩惠责校/李希萌) 投稿邮箱:757801589@qq.com
指导老师 王光佑 假如我是一只鸟 渴望翱翔天际的我 却怯于远方的风雨 如果我是一条鱼 渴望畅游大海的我 却敌不过深渊的恐惧 畴躇似一座无法逾越的高山 惶惑是一条滚滚滔滔的大河 南徙的鸟,往而复返 逆流的鱼,奋力不息 绿荫里,小鸟扑腾着稚嫩的翅膀 乘风而起 试着鼓起勇气,我 挣脱彷徨的缰绳 随群鸟振翅 与游鱼,翱翔浅底 (责编/孙恩惠责校/李希萌) 投稿邮箱:75
指导老师 刘俊潇 灰暗的冬天,针脚般绵密的雪, 枯枝攘紧着我,在风里不停摇曳。 送行的火盆里纸花飞旋成蝶, 我像一枚松果被吹向陌生田野。 如今,霜色又封住每道门扉, 我学会自己烘烤淋湿的鞋。 当整座小院结满清冷的月光, 你留下的顶针箍紧我的指节。 外婆,你曾絮过棉花的冬夜, 厚实如土壤裹住我幼小的根节; 藏起冻疮的手背, 把暖意缝进我所有破晓前的胆怯。 炉火拨亮时, 最
《西游记》作为中国古典神魔小说的巅峰之作,以其天马行空的想象、跌宕起伏的情节与深刻的思想内涵,历经数百年时光洗礼,依旧散发着不可替代的文学魅力。小说构建的神魔世界中,形形色色的妖魔鬼怪并非单一的反派符号,而是承载丰富意蕴的典型形象。它们或来自神佛座下,或执着于长生不老,或深陷情欲纠葛,每一类形象都蕴含着独特的文化隐喻与叙事功能。深入探究这些妖魔形象的类型化塑造手法,解读其背后的深层文化逻辑与叙事意
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)明确提出“充分发挥课程资源的育人功能,优化教与学活动”,要求教师多角度分析、使用课程资源。而初中语文统编版教科书注重培养学生的写作能力,在每一单元都设置了写作训练,旨在以一个写作训练点为抓手帮助学生实现一课一得。而在实际语文教学实践中,部分教师对教科书课后练习中的写作训练资源挖掘不足,在教学实践中存在内容整合不足、训练方法不当、指导缺
学科融合是新时代教育发展的重要趋势,是促进学生全面发展的必然路径。推动语文与科学课程深度融合,不仅契合儿童认知发展的内在规律,也呼应了社会对复合型人才的现实需求。基于此,本文将以部编版小学语文四年级上册教材为依托,系统探讨在语文教学中有效渗透科学教育的实施路径。 语文课堂教学中渗透科学教育的理论依据 国家层面,教育部等十八部门于2023年联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》明确
当前,实用写作课程已成为许多地方高校面向非文科专业学生开设的通识必修课程,兼具综合性、实用性、工具性与人文性等特点,对于培养综合型人才具有重要意义。随着高校课程思政建设的不断深化,如何立足地方高校办学特色,结合新时代背景与社会人才需求,积极推进实用写作课程的教学改革与创新,已成为一项值得深入探讨的重要课题。 实用写作课程思政实施存在的问题 第一,课程内容实用性不强,思政融入表层化。地方高校对人
大班儿童处于认知发展的关键期,其思维从自我中心向去自我中心过渡,符号功能显著增强,开始具备假设、想象的能力。创造性思维作为儿童终身发展的核心素养,涵盖发散思维、问题解决能力、隐喻思维及原创表达四大要素。儿童文学作为儿童的精神食粮,以其幻想性、叙事性、语言形象性及互动性,天然契合大班几童的认知特点,成为培养创造性思维的重要载体。本文结合儿童文学的特质与大班儿童的发展需求,探讨其对创造性思维的具体培养
大班儿童(5至6岁)处于认知发展的关键期,其语言表达、逻辑思维、审美感知均呈现具象化、情境化、情感化特征。此时,将传统文化元素融入儿童文学,既是对中华优秀传统文化的传承,也是滋养儿童心灵、培养文化认同的重要路径。本文基于大班儿童的特点,探讨传统文化元素在儿童文学中的传承逻辑、创新路径及实践策略。 传统文化元素在大班儿童文学中的传承逻辑 一是传承内容的选择要适配儿童认知进行具象化筛选。大班儿童的
在当今的校园环境中,班级早已超越了单纯作为学习场所的功能,它更是塑造学生品格、给予情感关怀的重要阵地。如何让班级始终洋溢着温暖与善意,成为每一位教育工作者不断探索的重要课题。中华民族五千多年的文化传承,犹如一座取之不尽、用之不竭的宝藏,其中积淀着无数先辈的智慧结晶。那些闪耀着光芒的哲理思考、对美的独特理解,以及代代相传的道德准则,即便跨越了漫长的岁月长河,至今仍散发着动人而迷人的光彩。倘若能将这些
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴盛则国运昌隆,文化强大则民族屹立。缺乏高度的文化自信与文化的繁荣发展,就难以实现中华民族伟大复兴。中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉与智慧宝库,以文化传统的形式深深植根于日常生活,是高职院校思想政治教育(以下简称"思政教育")最具生命力和感染力的育人资源。 思政教育作为高职院校落实立德树人根本任务的核心途径,在塑造学生文化自信、涵养学生道德情操和提升学生
近年来,高职思政课师资队伍建设从上至下取得了诸多优异成绩,整体态势良好,但也存在综合能力薄弱、青黄不接等诸多现实性问题。本文针对现存问题,从多主体出发,从管理到执行一体化提出建议,助力提升思政课教师队伍质量。 民办高职院校思政课教师队伍建设研究背景及意义 2024年5月,习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示,强调“新时代新征程上,思政课建设面临新形势新任务,必须有新气象新作为"。同年9月,
我国正处于教育改革的重要阶段,围绕人才培育展开德育建设成为各小学需要关注的重点内容。在少先队日常教育中,道德养成十分关键,需要在党建引领下,通过德育强化学生思想品质,使其能在小学阶段形成正确的思想观念。然而就目前来看,部分小学虽然关注德育,但是缺乏党建引领,以致于在活动设计方面无法满足少先队人才培养需求,缺乏理论建设。由此可见,围绕党建引领下的少先队德育建设工作实践与探究开展分析具有重要意义。
个性化教育的内涵与特征 个性化教育,不只是满足学生的差异需求,更具深远意义。它是对教育本质的深刻思考,是对“每个学生独一无二"的真正领悟。传统教育中,学生常被视为统一群体,接受标准化教育。而个性化教育基于每个学生的内在差异,尊重其独特天赋、兴趣和需求,提供能让其潜力充分发展的环境。这不仅是教学内容的变化,更是教育哲学的革新。它不只关注知识掌握,更注重思维、情感和人格,让每个学生成为教育的积极参与
在建设创新型国家、提升全民科学素养的战略背景下,小学科学教育作为奠基工程,其重要性不言而喻。然而,高远的目标与现实的困境之间仍存在巨大落差。要真正点燃孩子的科学火种,我们不能仅满足于理念的更新,更必须直面并解决课程、资源与评价等体系中深层次的结构性矛盾。本文旨在对小学科学教育体系存在的问题进行系统剖析,并寻求切实的破解之道。 小学科学教育体系存在问题 制约了教学质量的提升。首要问题是专业师资短
当足球比赛的计时牌一步步滑向终场,记分牌上的比分依旧挂着落后的数字,绿茵场上那些依旧奋不顾身地奔跑拼抢的身影,正构成一幅动人心魄的画面。这不是简单的胜负之争,更是一种精神的象征,与华夏古老的“愚公移山”寓言产生了跨越时空的共鸣。愚公面对大山时展现的坚韧实干与坚定信念,在现代足球这项竞技运动中找到了鲜活的当代注脚。 “愚公移山"中的文学寓言与足球领域"拼抢”精神的契合度 “子子孙孙无穷匮也"的持
当我们将目光投向五人制足球这片相对狭小的绿茵场,看到的不仅是球队间技战术的较量,更是一场关于协作的哲学演绎。这里没有孤胆英雄的单打独斗,也不存在马拉松般漫长的休整间歇,每一步都显得格外坚实有力,每一秒都在进行极致的博弈。队员之间呼吸相闻、动作相连,仿佛被一根无形的文化绳索紧密串联。 这里的传接看似简单,实则包含着整个人类文化所蕴含的协作共生的文化精神。这不仅是球场上对技战术的构思,更是深植于球队
运动场上,运动员在摔倒的瞬间凭借身体的力量与强大的意志力迅速起身,这一组看似简单的动作,早已超越了竞技体育本身的范畴,成为一种极具有生命力与感染力的精神象征。赛场上,跌倒可能意味着战术上的失误或得分机会的丧失,甚至会影响比赛结果;而跃起则代表着对逆境的直接抗争,对自强不息、顽强拼搏的体育精神的精彩诠释。 在比赛局势瞬息万变、场上双方都承受着巨大压力的竞技环境中,运动员难免会出现急躁和无奈的情绪,
家园共育作为学前教育高质量发展的重要保障,其核心在于构建家庭与幼儿园协同育人的生态系统。本文基于当前家长参与幼儿园教育过程中存在的认知偏差、形式化参与、沟通低效等现实问题,从参与机制、沟通生态、实践路径、评估反馈四个维度,提出具有实用性、可操作性和针对性的提升策略,为幼儿园实践提供系统性解决方案。 家园共育中家长参与的现实困境与价值定位 调查显示,我国幼儿园家长参与率虽已达 80% 以上,但深
一方水土养一方人。 莫言曾说:“作家的故乡并不仅仅是指父母之邦,而是指作家在那里度过了童年,乃至青年时期的地方。这地方有母亲生你时流出的血,这地方埋葬着你的祖先,这地方是你的血地。"故乡不仅生养我们,哺育我们,更孕育了我们儿时的快乐时光,构筑了我们的精神世界。它是根,是作家文学创作的灵魂所在。我曾和贾平凹交谈,他也深有感触地说:“作家写出来的作品没有故乡,也就没有生命力。” 说到底,正是我们的
外婆的梦想 壹 春天随着落花潜走了,夏天的绿叶在枝头上打着滚儿。 夏天来了,雨水也多了。夏天的雨来得快,刚才还是大晴天,过了一会儿,轰隆隆一声巨响,顿时乌云翻滚,狂风大作,雷声阵阵,闪电四射。不一会儿,豆大的雨点从空中摔了下来,砸在地上啪作响。 外婆家的屋顶本来就是用破旧斑驳的铁皮搭盖的,一个冬天过去,那些斑驳的铁皮都锈成了窟窿,屋外下大雨,屋内下小雨。 “该修一修了。"外婆说。
安武林。著名儿童文学作家,诗人,评论家。出版有小说集《泥巴男生》散文集《黑豆里的母亲》童话集《老蜘蛛的一百张床》散文诗集《星星的秋千》诗集《月光下的蛔蛔》等三百余种个人专著。曾荣获全国优秀儿童文学奖、张天翼童话金奖、陈伯吹儿童文学奖等,部分作品被翻译到美国、英国、摩洛哥、斯里兰卡等地。 编者按 本期,让我们认识一位自称“老顽童”的作家,一位藏着不少故事的有趣大人。童年时,他总爱问:“山的那
安武林|儿童文学作家,诗人,评论家 俯仰天地间,中国人有自己独一无二的“时间指南针”,它就是二十四节气。古老的先民们在流动的时间里,感受到永恒的秩序:新燕筑巢、瓜熟蒂落。节气不是用冰冷的数字计算得来的,而是饮风沐雨,顺天应时而成的经验智慧,在这些节气的轮回中,蕴藏着先人对自然规律的深刻理解。 本期栏目的主题是“在节气中生活”,我们不限定任何一个节气,而是邀请你,选择一个最有感触、最偏爱的节
指导老师王世涛 白露一候,学校操场边的狗尾巴草似是被时光轻染,齐齐覆了层素白。清晨跑操时,鞋底掠过草梢,它们便微微躬身,似在行礼,又似在悄声催促我低头。瞧,草尖上凝着的颗颗水珠,圆滚滚、亮晶晶,宛然是谁遗落的银纽扣,在晨光里闪着细碎的光。我蹲下身,指尖刚一触到,那“纽扣"便倏地滚落,碎作一地清凉,霎时钻入肌肤,将所有的倦意都驱散得无影无踪。凝露,是草尖上的银纽扣。 奶奶说,白露是“收清露"的节
选自《这样的人,让我敬佩》 风卷柳絮,像揉碎的云,漫过青瓦白墙,掠过朱漆窗柅,轻轻飘落,在书页层层叠叠。掩住了“公大兄无奕女”,亦遮了“左将军王凝之妻”,仿佛要将那些附着于家族与夫婿的身份标签一一藏起。待风再拂,绒絮散尽,唯见“谢道韞”三字,在阳光下愈发清晰。那是只属她自己的,卓然的风骨和姓名。 七(6)班 黄晨晨 选自《故乡的美景》 秋风起时,十九峰换上了五彩斑斓的盛装。漫山遍野