言外之意是指说话或写文章时,除字面意思外隐含的深层含义或未直接表达的意思。在语言表达中,它能使语言更含蓄、深刻,增加趣味性,从而收到引人深思的效果。很多同学在写作时,就需要用这样的方式来表达,比如自己的情绪低落不想直接表达时,可以用借景抒情法,如写乌鸦啼叫、阴云密布;想委婉地拒绝别人时,可以通过动作表现传达自己的意思,如通过暗示、停顿等。 写作时,我们如何才能写出言外之意呢?以下方法可供同学们借
陶弘景是南朝齐梁时期著名的高道,出身于南朝士族,少年时就读了《神仙传》《寻山志》等,表现出浓厚的隐逸思想;南朝宋末,他曾为诸王的侍读,入齐后任左卫殿中将军。29岁时,师事陆修静弟子孙游岳,遍历名山,寻访仙药,并受符图经法,33岁时初游茅山后,于齐武帝时上表辞官,归隐茅山。齐高帝曾想请其出山辅政,诏书中有“山中何所有,君何恋而不返”之语,他就写了《诏问山中何所有,赋诗以答》的诗来表明自己的志向,诗中
最深沉的情感总藏在未说完的话里,最真实的人生常在语言的留白处发生。言外有意,弦外有音。让我们一起解锁那些语言外的文学密码,学会在文字的空隙中聆听真相。 哑巴与春天 ◎迟子建 最惧怕春风的,莫过于积雪了。 春风像一把巨大的笤帚,悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去,积雪就变薄了。这时云雀来了,阳光的触角也变得柔软了,冰河激情地迸裂,流水之声悠然重现,嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土,达子香花如
每个人心中都横亘着一座无形的大山,它如阴影般笼罩住我们前行的脚步,让人困于固有认知。而“走出”往往始于顿悟、点拨或对热爱的坚守,如迷雾中见光亮,困局里寻突破。让我们打破内心枷锁,化焦虑为行动,将那曾以为不可逾越的“大山”踏平成脚下基石,让生命得以在突破中拥有更蓬勃的力量。 在纸上种庄稼 ◎范墩子 我生在渭北的一个小县:永寿。县不大,沟壑却有近千条。小时候,上学之余,我就跟着父亲在这片沟坡上料
陶渊明在《桃花源记》中呈现的世外桃源,虽不能至,然心向往之。我欲从心之所向,踏素履以往。 河清见底,桃花瓣一片片随风落入水中,飘向远方,抑或细碎地洒向蓊郁的树林,这个场面宁静又美好。“芳草鲜美,落英缤纷”,陶渊明心中如此向往此景,可见当时已经无处寻个美景了。 “甚异之”,故欲寻之。渔人踏入山洞,寻找另一个宁静祥和的仙境,“有良田、美池、桑竹之属”,这里风景优美,如诗如画。“黄发垂髫,并怡然自乐
在那原本晦暗无光、平淡乏味的世界中,你是一束光芒,点亮了我心中的希望之火,让我重新认识到世间美好。 那是某个阴云密布的午后,天空被一层灰色的幕布所覆盖,沉重得让人无法呼吸。因为考试失利,我的心情沉到了谷底,独自坐在操场一隅默默流泪。而你,宛如一位从天而降的天使,悄然出现在我的身旁。“怎么一个人在这里哭呢?”我抬起头,望进你那双满是关切的眼眸,压抑已久的委屈瞬间决了堤。听完我的倾诉后,你轻柔地拍了
如果有人告诉我,劳动能让人上瘾,我定会嗤之以鼻——直到那个汗水浸透手套的下午。 那天,我清闲在家。母亲瞧我无所事事,便拉我下楼帮助她安装水管,要我体验一番赚钱的艰辛。 母亲拉开店门,眼前是一卷又一卷黑色海绵管,宛如沉睡的黑龙,除此之外,还有两种不同类型的水管。“别瞧着简单,这可是个力气活,积少成多,练的不只是体力,更考验耐心。”我一听,兴致顿起,赶忙戴上手套准备大干一场。正准备装管,却见母亲用
水,是中华文化中常见的自然之象,同时也是精神之喻。《三峡》一文,就摘自北魏时期著名的地理学家、散文家郦道元的代表作《水经注》。《水经》是三国时期的一部地理著作,记载了中国137条河流,郦道元以《水经》为基础,进行详细注释和扩充,最终写成《水经注》,共40卷,记载河流1252条,内容更是涵盖水文、地貌、历史、民俗、神话等,是一部百科全书式的巨著。《水经注》以江河为脉,以湖泽为络,不仅勾勒出华夏大地的
文题呈现 生活中,每一处景致都是无声的诗行。春日里缀满枝头的繁花、夏夜里提着灯笼的流萤、秋日里铺满小径的余晖、冬日里轻吻窗棂的寒雪……那些映入眼帘的光影声色,悄悄收纳着我们的驻足凝望,承载着藏在时光里的情思与感悟。 请选择一处让你心湖泛起涟漪的地方,将回忆中的景致与心底的感动细致描摹,写一篇作文。 要求:(1)立意自定,角度自选,文体不限,诗歌除外;(2)不少于600字;(3)文中不得出现真
片段精选 片段1 山居秋暝 ◎〔唐〕王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 ●赏析 王维的《山居秋暝》是一首极具韵律美的五言律诗,诗人巧妙地将音韵的和谐与山水的清幽相融合,构建出一幅如诗如画的艺术景象。 整首诗通押平声韵,采用“秋、流、舟、留”一韵到底,读来悠扬婉转。首联“空山新雨后,天气晚来秋”通过“空山”
文题速递 你留意过窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是花木茂盛的园圃,或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题,写一篇作文。不少于500字。 一、研读习作提示,确定主题,明确写作要求 1.选取描写范围,可以局部描绘,也可以整体勾勒。 2.选取一个主要的观察视角,注意调动多种感官。 3.描写时应注意融入自己的主观感受,力争做到融情于景,情景交融。 二、回顾文本,学习描写景物的写作