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家教世界·家园共育

家教世界·家园共育

2024年10期

《家教世界》是一本实用性家庭教育杂志。它是以幼儿、小学生家庭父母与子女共同阅读为特色的家庭教育月刊。报道了大量真实的家庭故事，通过一个个活生生的典型个案从不同侧面概括了成功家教的经验和缺失家教的反思。帮助许多困惑、迷茫的家长，找到了和孩子沟通的金钥匙，是各幼儿园、小学家长学校不可多得的教材。

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卷首语 | 自“游”成长乐享学习

卷首语 | 自“游”成长乐享学习

幼儿期是个体发展的关键时期。户外自主游戏作为一种重要的学习方式，为幼儿提供了充足的机会去探索、体验和学习。随着社会对学前教育的重视程度日益增加，探索幼儿园教育环境中的有效教学方法显得尤为重要。在幼儿教育阶段，户外自主游戏具有至关重要的作用。第一，为幼儿提供更加广阔的空间，推动幼儿开展各种自主活动。在户外自主游戏中，幼儿能通过亲身体验、观察等方式积累知识，培养对周围环境的探索欲望和好奇心，从
新视点 | 德育“童”行

新视点 | 德育“童”行

良好的道德品质是立身之本，能促进幼儿的健康成长，为幼儿今后的发展指明方向。顺应当前教育改革的目标要求，在学前教育阶段，教师应高度重视幼儿道德品质的培养，端正幼儿的思想、行为。为塑造幼儿良好的道德品质，教师可开展案例讲解、德育活动、习惯培养等方面的教学工作，引导幼儿充分意识到道德与品质的重要性，成为思想健康、品行端正的少年。呈现案例，提升幼儿道德意识道德意识影响个体的行为选择。为了培养幼儿
每月话题 | 家园共育书香伴成长

每月话题 | 家园共育书香伴成长

阅读是幼儿认知启蒙的重要手段，对幼儿语言、思维、情感的发展具有深远影响。如何引导幼儿爱上阅读、养成阅读习惯、提升阅读能力，已成为学前教育领域广受关注的议题。家庭是幼儿阅读的发源地，父母的言传身教对发展幼儿的阅读能力起着至关重要的作用；幼儿园承担着培养幼儿阅读兴趣，引导幼儿掌握阅读技能的重任。家庭与幼儿园应通力合作，发挥各自优势，共同营造良好的阅读环境，引导幼儿感受阅读之美，体验阅读乐趣，为幼儿的终
每月话题 | 思辨意识点亮阅读

每月话题 | 思辨意识点亮阅读

思辨阅读是新课标的重要内容之一，阅读教学是培养学生思辨能力的有效途径。小学生正处于思维发展和语言提升的黄金时期，教师在教学过程中应着重培养学生的思辨能力。教师可通过任务驱动、情境创设、设置问题等方式，引导学生在阅读中深入思考、提出质疑、表达自己的观点，从而提升课堂阅读教学效果，为学生的全面发展奠定基础。深度剖析教材，创设思辨情境情境教学是小学语文教学的有效途径，能激发学生的阅读兴趣，提升教
每月话题 | 打造思维力量提升学习力

每月话题 | 打造思维力量提升学习力

良好的思维能力是学生开展各项学习活动的重要保障。小学科学是一门思维性较强的学科，只有具备扎实的思维基础，学生才能高效开展学习活动，获取科学知识。在以往的教学中，部分教师对学生的要求较低，仅让学生掌握基础性科学知识，忽略了学生的思维需求。基于此，在实际教学中，教师有必要强调思维培养，加强对学生的思维引导，培养学生的思维能力，从而高效开展学习活动。趣味投入，增强学生思考动力兴趣是学生开展各项学
每月话题 | 培养朗读兴趣提高朗读能力

每月话题 | 培养朗读兴趣提高朗读能力

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）在“教学提示”模块指出，学习活动可采用朗读的形式，优化教学结构，引导学生提高语言理解与运用能力，逐步增强语言表达的准确性、规范性。朗读是小学语文阅读教学的一种重要形式。在具体实施过程中，教师应秉持“以生为本”的教学理念，引导学生自主参与文章品读与赏析过程，充分感受文学意蕴，进而实现自身综合能力与核心素养的提升。围绕教育要求，设定朗读目
家长学堂 | 互联网时代的家庭教育

家长学堂 | 互联网时代的家庭教育

对于幼儿来说，在幼儿园接受教育固然重要，但家庭教育对幼儿人格的健全、性格的形成和智力的发展也有重要影响。在“互联网+”背景下开展家庭教育，为幼儿营造良好的受教育环境，能有效促进幼儿的全面发展。开展专家讲座，为家庭教育指明方向幼儿园或相关社会组织机构可积极开展专家讲座活动，让家长通过聆听专家讲座，了解家庭教育的重点、可能遇到的问题及解决方法。在“互联网+”时代背景下，信息传递的速度越来
家长学堂 | 传承非遗涵养美育

家长学堂 | 传承非遗涵养美育

我国非物质文化遗产与灿烂的华夏文明紧密联系在一起，共同丰富了中华优秀传统文化的内涵。非遗文化不仅是中国历史的见证，更是传承与发扬中华优秀传统文化的重要载体。在核心素养视域下，将小学美术教育与非遗文化相结合具有重要意义。在实际教学中，教师应充分发挥引导作用，加大对非遗文化的研究力度，找到非遗文化与小学美术学科教学融合的关键点，引导学生提升核心素养，助力学生全面发展。美术教学与非遗文化融合的重要
家长学堂 | 落实常规教育提高适应能力

家长学堂 | 落实常规教育提高适应能力

幼儿园常规教育是帮助幼儿养成良好生活习惯、适应日常学习与生活的启蒙式教育。一日生活常规指幼儿在园所生活中需要遵守的基本行为规范，主要指入园、离园、进餐、盥洗、午休、整理物品等环节的要求，目的是培养幼儿的自理能力。游戏常规指幼儿在游戏活动中按照游戏要求做准备活动、遵守游戏规则、游戏后整理玩具等行为规范，目的是培养幼儿的规则意识和责任意识。学习常规指在上课时认真听讲、不随意讲话影响课堂纪律、认真思考问
家长学堂 | 共识共情携手共育

家长学堂 | 共识共情携手共育

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”基于此，幼儿园应与家庭密切配合，吸引家长积极主动地支持、参与、配合幼儿园的保教工作，为幼儿创造良好的教育环境，促进幼儿健康成长。家园沟通的重要性家园沟通是指家长和教师为了促进幼儿发展，针对幼儿的相关情况，双方积极、主动地相互了解、
健康天地 | 亲近自然体验劳动

健康天地 | 亲近自然体验劳动

随着我国基础教育改革的不断深入，幼儿劳动教育越来越受到教师的重视。《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》都明确提出，要加强幼儿劳动意识，培养幼儿劳动能力，引导幼儿参与劳动实践，使幼儿感受到劳动的乐趣。在此背景下，自然教育理念也逐渐被教师重视。自然元素作为一种丰富的教育资源，为幼儿园开展劳动课程提供了新思路。自然元素的教育价值培养幼儿的观察力和感知能力。大自然是一个神
健康天地 | 清晨好时光锻炼促成长

健康天地 | 清晨好时光锻炼促成长

一年之计在于春，一日之计在于晨。晨间锻炼，开启幼儿快乐一日生活。教师根据幼儿的身心发展特点，合理安排户外晨练活动，不仅有助于幼儿精神饱满、体力充沛地开始一日生活，还能促进幼儿身心健康发展，为他们未来的成长和发展奠定基础。户外晨练活动中存在的问题户外晨练活动是幼儿园一日活动的开始，也是幼儿园教育活动中一个必不可少的环节。户外晨练活动开展得好，对幼儿身体素质的提高、身心健康发展，以及幼儿一日
健康天地 | “玩”美游戏启蒙童心

健康天地 | “玩”美游戏启蒙童心

区域活动分为不同的类型，包括益智科学区、美术区、图书语言区、建构区和角色表演区等，目的在于通过提供多样化的学习经验，促进幼儿的身心健康发展。游戏化课程是将游戏和课程相结合，让幼儿在轻松愉快的活动氛围中学习知识、掌握技能，增强幼儿对美的感受，提升幼儿的美术创造能力。在设计美术区域的活动时，教师可将游戏融入活动设计中，激发幼儿的参与兴趣。任务驱动，感知色彩形状任务驱动法指的是围绕一个共同的任
健康天地 | 如何提高『流动儿童』心理弹性

健康天地 | 如何提高『流动儿童』心理弹性

“流动儿童”指随父母或其他监护人在流入地学习或生活的儿童。相较于普通儿童，这些儿童经历了更多的挫折，这些挫折有源自教育制度的限制，有来自他人的偏见和歧视，还有家庭、父母等带来的压力。这些造成了他们人际情感失调、自我评价消极、人格或个性欠缺、心理行为问题检出率高等诸多问题，即心理弹性功能较为薄弱。在“全科育人”理念下，小学语文教学应如何在促进“流动儿童”心理弹性建设方面贡献自己的力量呢？一种新颖
亲近生活 | 番茄炒蛋

亲近生活 | 番茄炒蛋

本期给大家介绍一道色香味俱全的家常菜——番茄炒蛋，这道菜口味鲜香滑嫩、酸甜适中，汤汁浓郁，做法简单易学，好吃又下饭。菜名：番茄炒蛋年龄：3岁+ 食材准备：番茄、鸡蛋、葱花用开水烫一下番茄，去皮，去蒂，切成滚刀块备用。准备两个鸡蛋，顺着一个方向打散。在打散后的蛋液中加入一点点白醋。起锅烧油，放入鸡蛋液。待鸡蛋液凝固，用铲子划散。炒好的鸡蛋盛出备用再次起锅烧油，倒
活动案例 | 千“编”万化 “织”造快乐

活动案例 | 千“编”万化 “织”造快乐

编织坊的独特价值编织坊为幼儿提供了一种与传统教学形式不同的学习方式。首先，通过手工编织活动，能让幼儿在轻松愉快的氛围中，增强动手能力和创造力。这种亲身参与的学习方式有助于激发幼儿的兴趣，培养幼儿的专注力和耐心，从而促进其全面发展。其次，编织坊为幼儿提供了一个展示个性和特长的平台。每个幼儿在编织活动中都可以根据自己的喜好和特长，选择不同的编织材料和纹样，展现自己独特的风采和创意。这样，有助于增强
活动案例 | 弘扬民俗文化培养高素质人才

活动案例 | 弘扬民俗文化培养高素质人才

在新课标理念下，将地方文化资源融入语文大单元教学具有重要意义。以福建漳州地方文化为例，漳州优秀传统文化、红色文化、腾飞文化等展示了漳州地区丰富的历史文化遗产和民俗风情。教师运用这些文化资源设计、组织、实施语文大单元教学活动，有利于增加学生对家乡文化的了解，坚定学生的文化自信，使学生主动弘扬本土文化，从而培养符合时代和社会需求的高素质人才。拓展与深化教材内容在语文大单元教学中融入漳州文化资
管理论坛 | 坚持“以儿童为中心” 助力儿童成长

管理论坛 | 坚持“以儿童为中心” 助力儿童成长

随着教育改革的浪潮不断推进，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其教育理念与实践模式也在不断革新。在这一背景下，“以儿童为中心”的教育理念逐渐崭露头角，成为引领幼儿园教育发展的主流思想。我园作为一所具有前瞻性和创新精神的幼儿园，积极响应这一教育理念，深入探索并形成了独特的办园理念与实践模式。办园思想的核心理念启稚成长，逸趣相伴。我园在“启稚成长，逸趣相伴”这一办园理念的引领下，致力于为儿
学习与交流 | 解锁户外自主游戏新玩法

学习与交流 | 解锁户外自主游戏新玩法

户外自主游戏是指在室外开展，且把活动内容、活动同伴等方面的选择权完全交给幼儿，彰显幼儿主体性的一类游戏活动。开展户外自主游戏，有利于激发幼儿的兴趣和探索欲，增强幼儿的活动体验，提升幼儿的认知能力，锻炼幼儿的语言能力与创造能力，促成幼儿之间社交与情感联系的建立。但如何开展户外自主游戏，成为教师最为关注的问题之一。丰富游戏形式，激发游戏兴趣户外自主游戏的重点是幼儿的自主性。教师应调动幼儿的参
学习与交流 | AR技术重塑游戏互动与体验

学习与交流 | AR技术重塑游戏互动与体验

AR技术是一种将真实世界信息与虚拟世界信息融合，以增强现实感官体验的技术。2016年以来，该技术逐渐融入日常生活，成为近年来发展较快的数字化媒体技术。同时，AR技术与幼儿游戏的融合研究也得到不断推进。AR技术所具有的虚实同步、自然交互等功能，通过整合不同游戏场景，可满足幼儿对事物独有的好奇心及探索欲望，有效增强幼儿对图形、空间与环境的理解，促进幼儿的认知发展。 AR技术应用在幼儿游戏场的优势
学习与交流 | 和自然玩游戏

学习与交流 | 和自然玩游戏

随着现代教育理念的不断发展，自然教育作为一种强调幼儿与自然环境互动、促进幼儿身心发展的教育理念，逐渐受到教师的关注与认可。户外游戏是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展与社会适应能力的提升都有重要作用。那么，教师应如何基于自然教育理念，设计并实施富有创意、安全有趣的户外游戏呢？设计融入自然元素的游戏内容设计融入自然元素的户外游戏内容不仅能激发幼儿对大自然的兴趣和探索欲望，更能帮助幼
学习与交流 | 共同携“手” 以“球”启智

学习与交流 | 共同携“手” 以“球”启智

手球游戏是一种富有活力和趣味性的体育活动，对幼儿的全面发展具有重要意义。为了充分发挥手球游戏的育人价值，我园构建了一个幼儿、教师、家长“三位一体”的参与模式，以期为幼儿创造丰富、有益的手球游戏环境。各角色定位与作用幼儿——体验与成长的核心。幼儿是手球游戏的直接参与者。幼儿通过与手球的亲密接触，锻炼手部精细动作，如抓握、抛接，提升大肌肉群力量；在奔跑、跳跃中，身体协调性不断增强；在游戏规则
学习与交流 | 润泽童心劳有所获

学习与交流 | 润泽童心劳有所获

随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，劳动教育作为幼儿园教育的重要组成部分，受到越来越多的关注。教师通过劳动教育，可培养幼儿的劳动意识、动手能力和团队合作精神，促进幼儿全面发展。然而，目前幼儿劳动教育中依然存在一些问题，导致劳动教育效果不尽如人意。在教学实践中，教师应不断探索优化幼儿劳动教育的策略，促进幼儿的健康成长。劳动教育中存在的问题教育目标不清晰。劳动教育目标不清晰，导致教师在进
学习与交流 | 集体活动中的师幼互动小妙招

学习与交流 | 集体活动中的师幼互动小妙招

幼儿园的集体教学活动，是教师有目的、有计划地引导幼儿积极、主动参与的活动过程。在这一过程中，教师与幼儿之间应有积极的双向互动。双向互动是教学的生命，互动的主体是教师和幼儿，媒介是教学过程，纽带是教学活动中师幼之间的有效对话、主动合作、积极互动与多项信息交流。双向互动的质量直接关系到集体教学活动的品质，影响幼儿的发展。集体教学活动中师幼互动存在的问题教师缺乏正确的互动态度。在实践过程中，有的
学习与交流 | 趣味『唱』游乐享音乐

学习与交流 | 趣味『唱』游乐享音乐

音乐学科是小学素质教育的关键组成部分，其育人价值不可忽视。教师可通过开展集体合唱、音乐游戏和律动活动，构建趣味教学活动，有效提升学生的学习效果。在趣味“唱”游活动的开展中，教师应关注学生的学习体验，通过开展丰富的活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。创设情境，营造氛围低年级小学生的音乐学习积极性较强，但他们的学习基础较差，自制力不强，在学习过程中，容易遇到一些问题。在教学实践中，
观察与思考 | 优化作业设计提升核心素养

观察与思考 | 优化作业设计提升核心素养

在当今教育改革的背景下，核心素养的培养成为小学语文教学的重要目标。随着“双减”政策的实施，如何提高作业设计的有效性和趣味性，成为广大教师面临的重要课题。作业不仅是学生知识巩固和能力提升的重要途径，也是教师评价学生学习成果和发展状况的有效手段。在此背景下，分层作业设计应运而生。通过对学生能力差异的分析，教师有针对性地设计不同层次的作业，满足学生个体化发展的需求，从而激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
观察与思考 | 游戏巧融入让音乐课堂『活』起来

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结合教学实际和教学经验来看，游戏教学法深受小学生的喜爱，它不仅能快速调动学生学习兴趣，使学生主动参与课堂教学，还能让学生在游戏中快速掌握音乐知识，突破教学难点。因此，小学音乐教师可主动运用音乐游戏开展音乐教学活动，激发学生音乐学习兴趣与积极性，提高学生学习效率。结合音乐节奏，设计舞蹈律动游戏节奏是音乐教学活动的重要组成部分，也是学生开展音乐学习活动的难点，要求学生具备较强的乐感。在传统音
观察与思考 | 优化美术活动促进深度学习

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深度学习法立足深层神经网络模型，通过提取典型特征、建立新旧知识之间的联系等方式促成深度的思考和理解，强调知识的转化与迁移，是近年来被广大教师广泛应用的新兴学习方法，能有效促进思维的进阶发展和素质水平的提高。将深度学习法应用于幼儿美术活动，有利于提升幼儿对基础概念及知识的理解，建立良好的美术创新性思维，提高观察与审美能力。构建多样化活动空间，强调审美感知深度学习法要求，教师应尽可能地促成幼
观察与思考 | 聚焦STEAM 建构生活化活动

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STEAM教育理念是将科学、技术、工程、艺术、数学五个学科融合在一起的综合型教育理念，旨在通过跨学科教学，培养学生的创新意识、创造能力、解决问题的能力等，为学生的全面发展奠定基石。在幼儿园教育阶段，教师以STEAM教育理念为指导，推进构建生活化活动，挖掘、开发并运用生活素材，组织开展幼儿喜闻乐见的游戏活动，营造有趣、互动的活动情境，在激发幼儿兴趣、激励活动参与、深化活动体验、提高生活技能等方面具有
观察与思考 | 妙用课外资源激活课程内容

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道德与法治课对于学生的全面发展具有重要意义，可使学生获得知识，形成正确的道德观念，成为自己的主人。生活中发生的事件、出现的问题，更能让学生感同身受，围绕这些事件或问题展开道德与法治教学，能使学生更乐于接受。因此，在教学实践中，教师可将课外资源作为道德与法治课的重要内容。应用说服教育法 “晓之以理，动之以情”是小学道德与法治教学的主要方法。教师不仅要摆事实、讲道理，还要重视对学生的启发、引导
观察与思考 | 在实践活动中奏响“生活化”乐章

观察与思考 | 在实践活动中奏响“生活化”乐章

实践活动对幼儿发展具有重要意义。幼儿园应积极遵循幼儿的身心发展特点和教育规律，在开齐、开全、开足“五大领域”课程的基础上，立足园所实际，深入践行我国著名教育家陶行知先生的生活教育理论，围绕“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，寓教于生活之中，组织幼儿开展社会实践活动，拓展幼儿的生活经验，丰富幼儿的知识技能，培养幼儿的美好情感，促进幼儿的全面发展。社会实践活动的意义培养幼儿社会实践能力。
观察与思考 | 快乐成长『食』刻相伴

观察与思考 | 快乐成长『食』刻相伴

食育课程，即帮助幼儿养成良好饮食习惯的教育课程，旨在通过开展一系列与饮食相关的教学活动，引导幼儿溯源食物、提升饮食文化认知、建立正确饮食观，从而形成健全人格。在传统的食育课程活动中，部分教师单纯地将活动目的设定为不浪费食物，并通过反复强调达成食育目的，忽视了幼儿在教育过程中的体验和感悟，导致食育效果未达到预期水准。如何正确开展食育课程，成了广大教师共同关注的热点话题之一。创设活动环境，组织食

过往期刊

家教世界·家园共育
2024年10期
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家教世界·家园共育

目录

卷首语 | 自“游”成长乐享学习

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新视点 | 德育“童”行

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每月话题 | 家园共育 书香伴成长

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每月话题 | 思辨意识 点亮阅读

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每月话题 | 打造思维力量 提升学习力

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每月话题 | 培养朗读兴趣 提高朗读能力

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家长学堂 | 互联网时代的家庭教育

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家长学堂 | 传承非遗 涵养美育

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家长学堂 | 落实常规教育 提高适应能力

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家长学堂 | 共识共情 携手共育

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健康天地 | 亲近自然 体验劳动

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健康天地 | 清晨好时光 锻炼促成长

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健康天地 | “玩”美游戏 启蒙童心

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健康天地 | 如何提高『流动儿童』心理弹性

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亲近生活 | 番茄炒蛋

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活动案例 | 千“编”万化 “织”造快乐

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活动案例 | 弘扬民俗文化 培养高素质人才

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管理论坛 | 坚持“以儿童为中心” 助力儿童成长

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学习与交流 | 解锁户外自主游戏新玩法

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学习与交流 | AR技术 重塑游戏互动与体验

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学习与交流 | 和自然玩游戏

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学习与交流 | 集体活动中的师幼互动小妙招

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学习与交流 | 趣味『唱』游 乐享音乐

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观察与思考 | 快乐成长 『食』刻相伴

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