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家长·中

家长·中

2024年06期

《家长》是天津教育杂志社创办，天津教育杂志社成立于1949年，是国家教育部主管、天津教育委员会主办的事业单位。

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刊首 | 学生的“心事”时刻放心上

刊首 | 学生的“心事”时刻放心上

“小玉姐姐，我想和您说一件心事……”日前，记者来到山西省太原市实验小学心理健康中心，门外的“小玉姐姐信箱”吸引了记者的注意。青少年心理健康关乎着国家、社会的稳定发展，也关乎着每一个家庭的幸福。教育部日前印发通知，决定在5月以“全社会都行动起来，共促学生心理健康”为主题，开展首个全国学生心理健康宣传教育月活动。专职教师“专”心倾听心事 “小玉姐姐”是学校的专职心理教师李玉。从教10余年，李
本刊视线 | 让有效教学之花在高效课堂构建中盛放

本刊视线 | 让有效教学之花在高效课堂构建中盛放

从学科教学的视角来看，高效课堂是指学、教、练、评等各个环节有序衔接、有效组织的一种具体课程教学状态。随着2022年版初中数学新课程标准的颁布和实施，在新课程标准的数学课程教学方向指引下推进高效课堂的构建，已经成为初中数学教师逐步提高课程教学质量、全面培养学生学科核心素养，以及帮助每个学生获得不断发展的基本共识。初中数学教师要理解有效推进数学高效课堂构建的价值和意义，重视起高效课堂的构建工作。本文在
本刊视线 | 提高高考体育训练有效性的策略

本刊视线 | 提高高考体育训练有效性的策略

在社会对健康生活方式和全面发展的人才培养要求下，高考体育成绩已经成为评价学生综合素质的重要指标之一。提高高考体育训练的有效性对于学生的综合素质提升和未来的人生发展具有重要意义。除了可以提高体育生的竞技水平，提高他们的体育成绩及竞争力外，有效的高考体育训练也对学生的身体健康和运动意识的发展具有重要作用。高中学生正处于身体发育和成长的关键时期，系统的训练能够提高学生的身体素质和健康水平。促使学生形成参
本刊视线 | 学·练·赛·评：小学体育课程四部曲实施策略

本刊视线 | 学·练·赛·评：小学体育课程四部曲实施策略

新课改背景下，小学体育课程的目标不仅仅是提高学生的身体素质，还要培养学生的综合素养，使其塑造健全的人格。因此，教师需要探索一种能够全面提升学生体育素养，同时兼顾学生心理和社会适应能力的体育课程实施策略。学·练·赛·评四部曲策略就是在这样的背景下提出来的。学习阶段，教师要着重培养学生基本的体育知识和体育技能，包括规则和技巧；练习阶段，教师要组织多样化的实践活动，帮助学生巩固和提高基本技能；比赛阶段，
本刊视线 | 核心素养下小学数学单元整体教学策略

本刊视线 | 核心素养下小学数学单元整体教学策略

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出小学阶段的数学教师在设计与开展教学活动时，需要关注学生核心素养的养成与发展，将对学生核心素养的培养融入小学数学教学的各个环节中，为学生实现与知识增长同步的素养发展奠定基础、提供助力。在素质教育不断深入的背景下，小学数学教师需要摆脱传统教学理念的束缚，在以生为本的基本教育理念下，立足整体推进课堂教学优化，借单元整体教学提升教学质量、推进学生知识体系的构
本刊视线 | 信息化背景下初中数学高效课堂的构建策略

本刊视线 | 信息化背景下初中数学高效课堂的构建策略

教育教学的信息化创新是信息技术发展到一定程度后的必然趋势，信息技术的快速发展为信息化教学的推进与落实打好了基础。在信息技术助力构建课堂教学新模式和提高课堂教学有效性的背景下，教师需要充分地去开发信息技术的教育价值，让信息技术成为高效课堂构建过程中的助力。就初中数学高效课堂的构建而言，教师可以应用到课堂中的信息技术或信息设备包括但不限于电子课件、影像设备、思维导图、线上平台和微课视频等，但具体如何利
本刊视线 | “教—学—评”一体化视域下小学数学跨学科实验课程实施与探索

本刊视线 | “教—学—评”一体化视域下小学数学跨学科实验课程实施与探索

数学是一门重要的学科，能够培养学生的逻辑思维，提高学生的分析能力和推理能力。为了更好地推动小学数学教学的发展，教育界不断探索新的教学模式和方法。在这个背景下，“教—学—评”一体化模式应运而生，旨在整合教学、学习和评价，为学生提供更有效、系统和连贯的数学教育。本文以小学数学跨学科实验课程为切入点，探讨“教—学—评”一体化视域下，有效实施小学数学跨学科实验课程教学的路径，即明确数学实验课程的目标，
本刊视线 | 小学数学“数与运算”结构化教学路径

本刊视线 | 小学数学“数与运算”结构化教学路径

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的全面实施，传统的小学数学教学模式已经不适应新时期的发展需求，出现了一系列的教学问题，亟待进一步的更新与优化。结构化教学的应用有利于优化教师的教和学生的学，拓展教师的教学思路，创新课堂教学模式，以此激发教师的教学热情，丰富学生的学习体验。本文探究小学数学“数与运算”的结构化教学路径。一、结构化教学概述（一）结构化教学的概念基于义务教育新课程标
本刊视线 | 核心素养视域下的小学数学课堂教学策略

本刊视线 | 核心素养视域下的小学数学课堂教学策略

小学数学教师基于核心素养开展课堂教学活动，符合新课标的要求，是激发学生数学学习兴趣、提高学生问题解决能力的有效途径。小学数学教师要积极转变传统的教学观念，用更具科学性的教学策略促进学生数学核心素养的发展，将数学学科的育人价值充分彰显出来。本文分析数学核心素养的内涵，探讨核心素养在小学数学课堂教学中的融入意义与融入现状，提出核心素养视域下的小学数学课堂教学策略，以期提高小学数学课堂教学质量。
本刊视线 | 新课标下小学数学大单元教学路径

本刊视线 | 新课标下小学数学大单元教学路径

新课标背景下，小学数学大单元教学是指以一个完整的数学主题为核心，贯穿一个学期或更长的时间进行系统教学的教学模式。这种教学模式旨在帮助学生全面、深入地理解和掌握数学知识，培养他们扎实的数学基础、综合推理能力和解决问题的能力。本文分析新课标下小学数学大单元教学的意义及教学路径，以期打造大单元整体教学新样态，促进学生数学核心素养发展。一、新课标下小学数学大单元教学的意义（一）增强数学知识的连贯性
本刊视线 | 学科核心素养下小学生数学符号意识的培养

本刊视线 | 学科核心素养下小学生数学符号意识的培养

学科核心素养引导下，数学学科教学要培养学生的符号意识，这是数学核心素养的关键表现。小学生数学符号意识的培养需从唤醒意识入手，本文以学科核心素养为指导，以苏教版小学数学教材中的“多边形的面积”一课为例，探讨在数学学科中培养小学生数学符号意识的策略。通过情境引导、解读符号、实际应用三个步骤来培养学生的符号意识，进一步提高其数学思维活性，帮助其解决实际生活中的问题，提高解题效率和对符号概念的理解程度。
本刊视线 | 借助生活化理念，实现小学数学趣味课堂建构

本刊视线 | 借助生活化理念，实现小学数学趣味课堂建构

新课改背景下，教育方式不断变革与创新，诸多创新型的教育理念应运而生。对于小学阶段的学生来说，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识至关重要。生活化理念作为一种贴近学生日常生活、注重实际应用的教育方法，为小学数学课堂带来了全新的活力。它不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力，还能够促进数学教学改革。因此，在小学数学教学中，教师应该积极引入生活化理念，让数学与生活紧密相连，为学生的全面发展提
管理 | 融合激励理论的初中班主任管理实践

管理 | 融合激励理论的初中班主任管理实践

素质教育对教学提出了更高的要求，尤其是班主任的班级管理工作，班主任的管理方法显得尤为重要。班主任融合激励理论进行班级管理，有利于调动学生参与到班级管理的积极性和主动性，为学生创建秩序良好的班级环境，促进学生全面发展。基于此，本文结合初中生的身心发展规律和学习特点，展开激励理论融入初中班主任管理实践的有益探索，以期为相关的教育工作者提供新的思路和方法。一、初中班主任在教学管理中面临的困境（一
管理 | 基于大单元设计的初中道德与法治教学策略

管理 | 基于大单元设计的初中道德与法治教学策略

随着我国经济社会的快速发展，青少年面临的道德选择与法治环境也变得日益复杂。初中阶段的学生正处于道德判断与法治观念形成的关键时期，如何帮助青少年正确区分是非善恶，增强社会责任感和法治意识，是道德与法治教育面临的重大课题。大单元设计强调知识的系统性和完整性，注重学生对知识的整体掌握和应用转化，以完整的知识体系和生活情境为依托，有助于构建道德与法治课程的内在逻辑体系。本文基于初中道德与法治教学存在知
管理 | 五育融合下的小学语文德育路径

管理 | 五育融合下的小学语文德育路径

2019年发布的《中国教育现代化2035》指出要“注重学生的全面发展，大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有效融合。”《义务教育课程标准和课程方案（2022年版）》明确提出了“义务教育语文课程要围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。”由此可见，德育在小学语文教学中的渗透十分重要。五育融合的提出进一步明确了德育工作的新要求。教师需要充分发挥出语文学科独特的
管理 | 新媒体背景下小学道德与法治单元教学

管理 | 新媒体背景下小学道德与法治单元教学

新媒体的发展给人们的生活带来了极大的便利，也给教育工作者带来了机遇和挑战，特别是在小学道德与法治教学中，如何发挥新媒体的优势提高教学效果，成为一个亟待解决的问题。探讨新媒体背景下小学道德与法治单元教学的策略，能够帮助教育工作者更好地开展工作。本文分析小学道德与法治单元教学的意义及存在的问题，探讨新媒体为小学道德与法治单元教学带来的机遇与挑战，浅析新媒体背景下小学道德与法治单元教学的策略，同时展望新
管理 | 核心素养下初中道德与法治单元作业设计策略

管理 | 核心素养下初中道德与法治单元作业设计策略

初中道德与法治课程的知识点比较多，具有重要的育人价值。新课改要求下，培养学生的核心素养成为一项关键的教学任务，学科作业设计的改革升级紧跟其后，以此保障学科教学总体质量。单元整体教学法成为一种常用的教学方法，结合道德与法治学科单元作业设计实际情况来看，教师对作业内容、作业形式的设计还需进一步优化，开展对单元作业设计方法策略的探究需要引起广大一线教育工作者的高度重视。一、核心素养下初中道德与法治单
管理 | 新课标下高中语文思维型课堂构建实践

管理 | 新课标下高中语文思维型课堂构建实践

《普通高中语文课程标准（2020年修订版）》（下文简称新课标）背景下，发现并落实高中语文学段新课标内的变化，成为促进高中语文教学改革的重要一环。思维发展与素养提升是新课标第二部分“学科素养与课程目标”的新内容，对语文教学提出了新的要求，构建思维型课堂成为高中语文教师面临的新任务。因此，立足新课标，分析高中语文思维型课堂的构建路径具有非常重要的意义。本文介绍了新课标对高中语文思维型课堂构建的要求，从
管理 | 数字化助力小学语文教学提升实效

管理 | 数字化助力小学语文教学提升实效

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确指出要“关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革”，提倡积极利用数字化资源拓展学生的学习内容与学习形式，重视信息技术在语文教学变革中的功能价值。近年来，在新课改的深入推进下，数字化为小学语文教学课堂提供了丰富的资源，为教学方式的创新提供了有利条件。然而，数字化教学普及时间较短，教师缺乏相关经验，现实中数字化资源与小学语文课程的融合水平依然
管理 | 中国原创绘本在幼儿园传统文化教育中的应用

管理 | 中国原创绘本在幼儿园传统文化教育中的应用

伴随着“传统文化进校园”活动的深入推广，学前教育作为基础教育的奠基，愈发重视开展传统文化教育，高度关注对幼儿文化自信的培养。中国原创绘本乘风而行，在幼儿园教育中占据了一席之地，彰显出独特的教育意义。中国原创绘本是基于文化自信背景下逐渐发展壮大起来的，承载了中华民族特有的精神内涵与深厚的文化历史底蕴，是幼儿园开展传统文化教育的全新资源。如何利用中国原创绘本，带领幼儿走进传统文化、了解传统文化、喜爱传
管理 | 高中物理教学中如何提高学生的解题能力

管理 | 高中物理教学中如何提高学生的解题能力

高中物理知识是在初中物理知识的基础上展开的更加深入、全面的研究，其中培养学生的解题能力是一项重要的教学目标。受传统教育理念的影响，为促进学生解题能力的提升，教师常带领学生陷入题海战术的训练中，加重了学生的学习压力和学业负担，最终训练效果并不理想。在发展学生综合能力和素质教育背景下，培养学生的解题能力应当从长计议、科学规划、切实执行。本文基于对学生解题中常见问题的研究，探讨高中物理教学中培养学生解题
管理 | 让阅读类作业设计为阅读教学增效助力

管理 | 让阅读类作业设计为阅读教学增效助力

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称新课标）指出语文学习任务群的设计要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。学习任务群是由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性的特征。本文以学习任务群为抓手，从阅读类作业的整体性设计、提高阅读类作业设计的多样性、借助评价量表开展阅读作业过程性评价的角度展开分析，力求基于学习任务群解读教材，设
教学 | 创设情境教学法在小学语文教学中的应用

教学 | 创设情境教学法在小学语文教学中的应用

情境教学的基础理论是以学生的认知发展规律和学习需求为出发点，通过创建真实或模拟的情境，促进学生主动学习、知识建构和认知发展的教学模式。这种教学方式不仅有利于提高学生学习的兴趣和动力，还有助于培养他们的创新精神和实践能力，是现代教育的重要方向之一。本文探究创设情境教学法在小学语文教学中的应用策略。一、创设情境教学法的基础理论创设情境教学法的基础理论源于教育心理学和认知科学，它强调在教学
教学 | 教学评一体化模式在初中历史教学中的运用

教学 | 教学评一体化模式在初中历史教学中的运用

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出“注重实现教学评一致性”“促进教学评有效衔接”等内容，其不仅为教改工作的多元化开展提供新的思路，还对教学活动的高质量实施起到一定的保障作用。然而，具体实施过程中仍有一些问题需要关注和解决，如目标定位、教学活动、评价策略等，这样才能有效发挥其功能及属性。基于此，本文围绕教学评一体化在初中历史教学中的积极运用，分别从概念解析、现实意义、实施难点以及
教学 | 项目式学习在小学数学教学中的应用

教学 | 项目式学习在小学数学教学中的应用

项目式学习是一种以生为本，突出学生学习主体地位的全新教学模式。在小学数学教学过程中，教师应当积极革新传统的教学理念，从项目式学习方法中探索更为高效的数学教学模式，改变传统以教师讲授为主的课堂授课方式，助力学生学习质量和学习能力的同步发展。在实践应用环节，教师需要在教学经验的基础上进一步融入项目式教学的思路和方法，根据学生的实际学情对课堂教学活动做出创新性设计，充分发挥项目式学习在小学数学教学中的应
教学 | 项目式学习在小学语文阅读教学中的应用

教学 | 项目式学习在小学语文阅读教学中的应用

阅读是一种输入性行为，是学生从书本中获取信息和知识的主要方式，作为语文学科教学体系中的重要教学模块，阅读教学一直以来都受到教师的关注和重视。在对语文课堂教学模式的改革中，针对阅读教学的改革始终都是教师需要优先完成的任务。对于生活经验和人生阅历积累还存在明显不足的小学生来说，阅读是他们在语文学习中最先接触也最容易掌握的一种有效的学习方法，同时对于小学生的成长来说，阅读的意义不仅在于能够丰富其文化知识
教学 | 学历案教学模式在小学科学教学中的应用

教学 | 学历案教学模式在小学科学教学中的应用

伴随着新课改的不断深入，小学科学的教育理念逐渐从知识本位向科学探究的方向发展，传统的教学模式已经难以满足儿童对科学知识的探索需求。在小学科学教学过程中，教师通常以课本内容为主，再通过其他的配套资料对学生进行辅导，以此加深学生对科学知识点的理解，但是缺少让学生对科学现象和科学规律进行探索的教学。学历案补充了这一点。学历案教学模式在小学科学教学中的应用，能够帮助学生系统地学习科学知识，帮助教师掌握学生
教学 | 多样情境，趣味课堂

教学 | 多样情境，趣味课堂

伴随着素质教育的不断深入和新课程改革的全面实施，众多新颖的教学理念和教学方式涌现而出，在这个过程中，情境教学法从众多的新颖教学模式中脱颖而出，成为当前教育者和学生广泛关注的教学模式。与传统的教学模式相比，情境教学法的运用能够引发学生主动思考，有利于学生创新思维的启蒙与发展。高中数学知识晦涩且复杂，需要学生用数学思维思考现实世界，而情境教学法与高中数学课程教学的结合，能够提高学生的数学创新思维
教学 | 高中历史课堂“读·思·达”教学法的运用

教学 | 高中历史课堂“读·思·达”教学法的运用

“读·思·达”教学法在高中历史课堂中的应用具有许多显著的优点，同时也伴随着一些挑战。本文探讨“读·思·达”教学法在高中历史课堂中的应用和影响。通过文献综述，回顾传统历史教学方法的不足，介绍“读· 思·达”教学法的理论基础和实施方法，以案例分析和实证研究揭示了该教学模式的应用优势和挑战，并提供了成功经验和解决方案，强调“读·思·达”教学法对高中历史课堂教学的作用并提出了未来研究的建议。高中历史
教学 | 初中化学教学中存在的问题及解决对策

教学 | 初中化学教学中存在的问题及解决对策

初中时期是学生接触化学知识的初始阶段，也是打基础的阶段，然而实际的初中化学教学中存在着一些亟待解决的问题。这些问题不仅影响了教学质量，还阻碍学生对化学的学习兴趣和深入探究的动力。本文对初中化学教学中存在的问题进行分析并提出相应的解决对策。一、初中化学教学中存在的问题（一）学生缺乏学习积极性初中化学教学中学生缺乏学习积极性的问题是多种因素共同作用的结果。首先，学生对化学的认知偏差是导
教学 | 新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考

教学 | 新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考

新课程理念的提出和实施标志着教学模式和评价体系的重大转变，教学变革不仅强调知识讲解和技能培养，还重视学生的个性发展和创新能力的提升。在这一背景下，传统的教学评价方法逐渐显露出局限性，难以完全满足新课程标准下对学生全面发展的需求。因此，探索和实践新课程理念下的小学数学课堂教学评价，成为教育改革的一个重要方向。教师在教学过程中不仅要传授数学知识，还要关注学生情感态度的变化，激发学生的学习兴趣，培养其解
教学 | 高中信息技术课堂渗透人工智能教学的策略

教学 | 高中信息技术课堂渗透人工智能教学的策略

伴随着信息技术的发展，人们的生活和各行各业的发展都受到了人工智能潜移默化的影响。作为一门在教育领域中与人工智能联系最为紧密的学科，高中信息技术教学也迎来了新的发展局面，即将人工智能有效地渗透到高中信息技术课堂中。在高中信息技术教学中应用人工智能，既可以为教师创新教学模式和教学方法，提高自身的教学水平和专业素养提供有效的途径，也可以为学生的信息技术学习起到激发兴趣、拓宽知识视野等方面的作用。本文对高
教学 | 高中语文教学中课程逆向设计的研究

教学 | 高中语文教学中课程逆向设计的研究

逆向设计不同于常规的教学设计，指的是教师基于以终为始的理念，从学生习得的角度出发，详细阐明预期学习结果，以此确定教学目标，探寻更好地达成学习目标的教学方式。在高中语文教学中，教师要基于课程的主题内容和教学目标，根据高中生的语文学习基础和认知能力，结合课程逆向设计的特点，分析高中语文教学中课程逆向设计的意义，以此为基础探究科学有效的教学对策，更好发挥课程逆向设计的重要价值。一、课程逆向设计
教学 | 基于新课标引领的小学语文课程教学体系设计

教学 | 基于新课标引领的小学语文课程教学体系设计

语文新课标是国家对基础教育阶段语文课程的基本规范和质量要求的纲领性文件，是组织语文教学与课程评估的依据，其对课程目标与实施建议等方面提出了新的要求。小学语文教学要贯彻新课标提出的要求，关注学生在课堂上的表现，尊重学生的个体差异，促进学生全面发展。新课标下，语文课程教学体系设计需要从宏观角度优化教学内容，培养学生的学习能力，提高学生的语文素养，落实立德树人根本任务。 2022年教育部印发义务教育语
观点 | “双减”背景下初中科学弹性作业的设计与实践

观点 | “双减”背景下初中科学弹性作业的设计与实践

2021年7月，国家颁布了“双减”政策，提出切实提高作业设计质量的要求，教育界掀起了一场以“提高作业质量、减轻学生学业压力”为目的的作业设计优化改革热潮。教师立足新课标，以素质教育为导向设计作业，使学生的学科核心素养得到不断提高。为了进一步提高作业设计质量，解决当前作业设计中存在的问题，本文基于弹性作业理论，对“双减”背景下弹性作业设计意义进行探究，并以初中科学学科为实践对象，对弹性作业的设计原则
观点 | 构建“双减”下高质量课堂引入的策略

观点 | 构建“双减”下高质量课堂引入的策略

课堂引入是教学的开端，应起到改善课堂教学效果的作用。“双减”政策对广大任课教师的课堂教学提出了新的“减负增效”要求，笔者基于教学实践经验，深入探讨“双减”政策下高质量课堂引入的构建策略，精心设计课堂引入部分，将习题与引课小实验很好地融合在一起，以期减轻学生的课业负担，达到“双减”的目的。一、“双减”背景下高质量课堂引入的研究背景（一）“双减”政策理解 “双减”政策于2021年出台，对义务
观点 | “双减”背景下的小学数学作业多样化设计

观点 | “双减”背景下的小学数学作业多样化设计

“双减”政策自2021年正式实施以来，对校内外教育活动提出了新的规范，尤其是在减轻学生课外负担、改进教学方式等方面，给小学数学教育带来了前所未有的挑战和机遇。如何在新的政策背景下设计符合学生发展需要的数学作业，成为广大教师面临的重要课题。教师需要重新思考作业设计的理念，创造性地调整作业布置方式，以促进小学数学教学的发展，提高教学质量。 “双减”政策的实施意味着教育的转型与升级，其核心价值在于创造
观点 | 小学语文课堂教学中培养学生语文核心素养的实践

观点 | 小学语文课堂教学中培养学生语文核心素养的实践

新课改背景下，核心素养的培养已经成为小学语文教学的重要目标。小学语文作为基础教育的重要组成部分，对培养学生的语文核心素养具有不可替代的作用。语文核心素养不仅包括语言知识、语言技能，还包括思维品质、文化素养等方面。本文探讨如何在小学语文课堂教学中有效培养学生的语文核心素养。一、小学语文核心素养的内涵小学语文核心素养是指在小学阶段，学生通过语文课程的学习所形成的关键能力、必备品格和价值观念。这
观点 | 让儿童在游戏中学习

观点 | 让儿童在游戏中学习

随着新课程改革的不断深入，传统的“填鸭式”教学方式已经难以满足学生个性化和多元化的学习需求。特别是在小学语文教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素养，成为教师和教育工作者亟待解决的问题。游戏化教学作为一种富有创造性和互动性的教学手段，近年来受到了广泛关注。其将游戏元素与教学内容相结合，旨在创建一个有趣、互动的学习环境，从而激发学生对知识的探究兴趣。在小学语文教学过程中，游戏化教学不仅能够
观点 | “双减”背景下小学美术教学优化策略

观点 | “双减”背景下小学美术教学优化策略

“双减”政策强调减轻学生的作业负担和校外培训负担。在“双减”政策的总体要求中，最重要的理念之一就是落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育课堂，强化学校教育的主阵地作用，其最终目的是切实提升学校的育人水平。同时，“双减”政策指出，教师要遵循教育规律，着眼于促进学生身心健康成长。美术作为一门具有审美性与人文性等特征的学科，面临着全新的发展机遇和挑战。从实际情况来看，有效的美术教学对学生思维能力、审美
观点 | 核心素养下初中音乐教学方法的创新思考

观点 | 核心素养下初中音乐教学方法的创新思考

随着新课程改革的不断深化，核心素养在音乐教学的重要性也在不断凸显，成为指引音乐教学方向的关键。在核心素养视域下，初中音乐教学的价值不仅在于教会学生与音乐相关的专业知识，更要培养学生形成能适应未来社会发展的综合素质。核心素养视域下，传统音乐教学中存在的问题不断凸显，课程定位不清晰、学生课堂参与度低等问题直接影响到教学质量，也影响到学生综合素养的提升。因此，教师既要认真研读新课标对艺术学科教学提出的新
观点 | 戏剧元素融入初中音乐课堂教学的有效路径

观点 | 戏剧元素融入初中音乐课堂教学的有效路径

戏剧是综合性的艺术。中国古代戏曲与诗、词、文、赋等文学体裁不同，它把文学、表演、雕塑、音乐舞蹈等多种艺术综合成一种独立的艺术样式。音乐课程是初中阶段减轻学生的学习负担、丰富学生的学习生活的艺术课程。当前初中音乐教学中，大部分学生对音乐的学习积极性是很高的，但是部分学校的课堂教学硬件匮乏，学生难以掌握正确的音乐元素和知识。将戏剧元素融入初中音乐教学便能改变这一现状。教师需要结合现有的资料挖掘戏剧元素
观点 | 体态律动教学在小学音乐教育中的应用

观点 | 体态律动教学在小学音乐教育中的应用

体态律动教学是一种将身体动作和音乐表达相结合的教学方法，在小学音乐教育中有着重要的应用价值，不仅可以激发学生学习的兴趣和动力，还可以增强学生对音乐的理解能力和表达能力，提高音乐素养。本文探讨体态律动教学的理论基础以及其在小学音乐教育中应用的重要性和面临的挑战，提出几点优化策略，包括激发学生兴趣、加强体态律动与音乐表现的关联、个性化教学和差异化指导、优化教学资源和环境、优化评估和反馈机制等方面，希望
观点 | 小学音乐戏曲教学中传统音乐文化的有效渗透

观点 | 小学音乐戏曲教学中传统音乐文化的有效渗透

随着全球化的推进和信息技术的发展，音乐跨越了地理界限，变得全球化，丰富了人们的文化生活，传统音乐文化的传承面临着挑战与机遇。我国的戏曲艺术以新的面貌在网络上广为流传，成为一种流行现象，这反映了在基础教育层面，对于戏曲这一国家文化遗产的重视日益增加，特别是在小学阶段对戏曲教育的强化，目的是传承并弘扬传统音乐文化。如何在小学阶段有效渗透和传承传统音乐文化是重要的研究课题。本文概述传统音乐文化的内涵
交流平台 | 随文小练笔在小学语文课堂教学中的应用

交流平台 | 随文小练笔在小学语文课堂教学中的应用

随文小练笔是指在语文课堂教学中，根据学生的阅读内容，引导学生进行书面表达，让学生通过仿写、创作等方式运用所学知识进行实践，培养学生的写作能力。随文小练笔作为小学语文教学的一项重要教学方法，是教师和学生共同参与的动态活动，其目的是激发学生的写作兴趣，提高学生的语文素养。在随文小练笔教学中，教师应该根据学生的实际情况和教学特点，有针对性地进行教学设计和指导，以便提高学生的写作水平，发展学生的语文素养。
交流平台 | 高中语文教学中群文阅读模式的应用

交流平台 | 高中语文教学中群文阅读模式的应用

群文阅读是一种突破性阅读教学方式，近些年来逐渐被应用到语文学科阅读教学中。随着新课改的推进，高中语文教学更强调培养学生的阅读能力、发展学生的语文素养，而群文阅读的开展则为该目标的实现提供了有效路径。与传统的单篇文本阅读教学相比，群文阅读教学的文本内容更多、综合性更强，并且更利于凸显学生的阅读主体性，能够帮助教师打破传统单篇教学“精雕细琢”的局限，让阅读课堂变得更有深度、更加高效。高中语文教师应当积
交流平台 | 立足主题，整合读写

交流平台 | 立足主题，整合读写

在小学语文教学中，阅读与习作是重要的教学内容。随着教育理念的不断发展，语文教育越来越注重培养学生的综合能力和核心素养。在这一背景下，有效整合阅读与习作教学，促进学生深度阅读能力与写作能力的发展成为重要课题。阅读和写作密切相关，加强阅读教学可提升学生的阅读理解和文学素养，帮助其掌握更多写作技巧，提高写作能力，强化写作教学也能反过来有效促进学生阅读能力的提升，语文教师在实践中应充分利用两者之间的联系，
交流平台 | 小学语文高年级思辨性阅读与表达教学路径

交流平台 | 小学语文高年级思辨性阅读与表达教学路径

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了学习任务群的概念，要求义务教育阶段的语文教学要从宏观出发，立足整体，以学习任务群为载体设计教学活动，为学生在知识、思维、能力等层面的同步提升提供支持。思辨性阅读与表达就是新课标中明确规定的发展型学习任务群之一，其以“思辨”为核心关键词，对接学生思维与思维能力的发展。小学是启发学生思维与培养其思维能力最关键也最基础的阶段，小学语文教师需要基于学生的实际学
交流平台 | 小学语文教学中提高学生写作能力的有效路径

交流平台 | 小学语文教学中提高学生写作能力的有效路径

写作板块是语文教学的重要组成部分，是锻炼学生语言运用能力的重要方式，写作教学是培养学生语文素养和提高学生文化底蕴的重要路径，对学生的长远发展具有重要意义。同时，写作教学一直是各个阶段语文教学的难点，部分学生难以写出高质量的内容，对写作的兴趣不高。小学阶段是促使学生对语文学科感兴趣的重要阶段，如何在小学语文写作教学中激发学生的学习兴趣，帮助学生提高写作能力值得探讨。随着新课改的实行，小学语
交流平台 | 小学语文课外阅读与课内阅读的有效融合策略

交流平台 | 小学语文课外阅读与课内阅读的有效融合策略

当前，小学语文阅读中，课内阅读与课外阅读严重脱节，学生没有形成良好的阅读习惯，这直接关系着学生阅读素养的提升和语文学习能力的发展。小学语文新课标对课外阅读的数量和质量提出了明确的要求，小学阶段课外阅读量不能低于145万字，在阅读中，学生要学会思考和探究，从中汲取知识和精神养料，逐渐获得语感，提升内在素养。但小学语文课外阅读教学效果并不显著，对新课标的落实缺乏成果。教师已经认识到了课外阅读的重要性，
交流平台 | 基于大概念教学视角的高中生物教学策略

交流平台 | 基于大概念教学视角的高中生物教学策略

生物学科是培养学生科学观念以及生命意识的基础课程。立足新课程教学改革背景，教师在落实和推进生物学科教学工作的过程中也要积极革新传统的教育思想，以新课标为指导创新课堂教学模式，为提升生物课堂教学质量注入新的动力。对于高中阶段的学生而言，生物学科的知识较为抽象，且知识点的分布较为分散，学生要想真正地理解和掌握生物知识并非易事。大概念教学模式的提出改变了以往课堂教学的流程和方式，有助于学生在学习过程中构
经验 | 基于六要素整合的高中英语读后续写教学

经验 | 基于六要素整合的高中英语读后续写教学

在新课改和新高考政策不断深入落实的教育背景下，高中英语的教学指向和教学侧重点也在积极地做出适应性调整，以满足新课改对英语学科教学工作提出的新标准和新要求。从近年来新高考政策的侧重点和题型变化情况来看，读后续写这种全新的题型所占的比重在不断增加，对学生英语读写能力以及语言逻辑思维提出了更高的标准和要求。在这种情况下，教师如果不积极地进行教学创新，不仅容易导致学生难以适应这种全新的题型，也会有碍于学生
经验 | 核心素养视域下初中物理探究性实验教学策略

经验 | 核心素养视域下初中物理探究性实验教学策略

随着素质教育与新课程改革的持续深化，教育事业逐渐由知识本位转变为素养本位，既要让学生学习学科知识，又要让学生形成解决问题的能力和应对问题时的积极态度。实验是物理教学的基础，是物理教学活动的重要构成之一。核心素养背景下，初中物理教学应加大对实验教学的重视程度，开发新型实验教学方法，培养学生的物理素养，发展学生的综合能力，进一步提高初中物理教学质效。探究性实验教学是初中物理教学的一种方法，不但能让学生
经验 | 初中信息技术教学中学生信息素养的培养策略

经验 | 初中信息技术教学中学生信息素养的培养策略

在社会不断发展的背景下，信息技术已经融入我们日常的生产和生活中，信息技术课程对学生也越来越重要。信息技术属于一门实践性较强的学科，在信息技术教学中对学生信息能力的培养尤为重要。初中阶段是信息技术教学的重要阶段，在这个阶段对学生进行信息素养培养，对提升学生的信息处理能力意义重大。信息素养是学生在信息技术学科学习中需要具备的必要品质，其中包含技能、知识、学习意识，新课标背景下如何提升学生的信息素养
经验 | 新课标下小学语文古诗词教学路径

经验 | 新课标下小学语文古诗词教学路径

古诗词是中国古代文学艺术的精髓，是中国文化长河里的瑰宝。教材中选入的古诗词是经过多方筛选的精品，短短几行字，寥寥数语间皆蕴含着丰富的哲理与醇厚的美韵，让学生受益终身。小学语文教师应多维度地解读课标，大胆尝试，为学生创建流程完善、内容丰富、形式新颖的古诗词学习模式，以助力新课标在语文课堂上落地。基于此，本文综合探究新课标下小学语文古诗词教学的路径，旨在打造古诗词教学新样态。一、新课标下小学语文古
经验 | 新课标下小学数学生长课堂的构建路径

经验 | 新课标下小学数学生长课堂的构建路径

新课改背景下，课堂教学的重构聚焦在促进学生的全面发展上，包括教师角色的转变，从主导者变为学生学习的引导者，作业的丰富化，从单一转向多元，以及教学活动的拓展，从基础到深入。这一切都围绕“以生为本”的原则，强调学生的中心地位。生长型课堂作为实现这一目标的关键，不仅关注学生的现有水平，更重视他们的潜能发掘和未来发展。本文深入探讨新课标下构建小学数学生长课堂的重要性和构建路径，旨在优化教学方法，促进学生全
经验 | 依托统编版小学语文教材在阅读中培养小学生的思辨能力

经验 | 依托统编版小学语文教材在阅读中培养小学生的思辨能力

思辨是一个人综合能力的体现，是思维的高级形式，培养小学生的思辨能力尤为重要。阅读教学是培养学生思辨能力的重要途径。阅读教学在小学语文教学中处于核心地位，是语文教学中最基本、最核心的内容，教师要注重教给学生阅读的方法，让学生在读书过程中学会思考、学会分析文章结构、学会从不同角度去思考问题，能用自己的语言表达出来。只有这样，学生才能形成良好的思辨能力。如何培养学生的思辨能力呢？教师应当把培养学生思辨能
经验 | 新课标背景下初中语文核心素养课堂的构建策略

经验 | 新课标背景下初中语文核心素养课堂的构建策略

教育部于2014年在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了关于“核心素养”的概念，重点强调了“培育学生适应社会发展所必备的能力与素养”的必要性。至此，核心素养一词迅速席卷全国，成为各级教师追捧的热门词汇。在核心素养导向下，初中语文教学任务更为严峻，既要完成基础知识的传授，也要充分锻炼学生的语言能力、思维品质、审美素养等，这无疑对语文教师提出了更高的标准和要求。初中语文教师迫
经验 | 基于学习任务群的小学语文阅读教学

经验 | 基于学习任务群的小学语文阅读教学

学习任务群是新课标背景下语文学科教学实践的一种形式。语文新课标中向教师提出了“以学习任务群为载体整合学习内容、情境、方法和资源等要素，促进学生核心素养发展”的教学要求，对新时代下的语文教学改革设定了明确的方向。语文教学主要由阅读和写作构成，阅读教学和写作教学都是小学语文教学中的重头戏，学习任务群中设有专门指导阅读教学和写作教学的内容，因此在学习任务群视角下，语文教师需要发挥学习任务群的载体定位，促
经验 | 信息化背景下如何构建初中数学高效课堂

经验 | 信息化背景下如何构建初中数学高效课堂

随着时代的发展，信息技术与初中数学教学的高度融合，既能改变传统数学教学中教学形式单一固定的问题，激发学生的学习兴趣，也能落实新课标提出的教学要求，构建初中数学高效课堂。基于此，本文以信息技术为基础，从借助信息技术导入新课教学、利用数学模型技术、设计微课视频、搭建多媒体平台、创设智能化训练、运用多媒体资源、开展信息化评价的角度出发，对初中数学高效课堂的构建策略进行探究。一、信息化背景下初中
经验 | 依托统编教材对小学生进行环保教育和行为习惯的培养

经验 | 依托统编教材对小学生进行环保教育和行为习惯的培养

随着全球环境问题的日益凸显，环保意识的培养已经刻不容缓。小学生作为国家的未来和希望，其环保意识和环保行为习惯的养成至关重要。依托统编教材对小学生进行环保教育和行为习惯的培养，不仅是对传统教育内容的拓展，还是对未来可持续发展战略的积极回应。这种教育方式的新颖之处在于，其将环保理念融入日常教学中，使小学生在学习的过程中潜移默化地形成正确的环保观念和行为习惯。这样，小学生在掌握基础知识的同时，也能在内心

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