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2025年03期

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文艺理论 | 奏响音美融合旋律

文艺理论 | 奏响音美融合旋律

新时代教育理念大力倡导学科融合，中职公共艺术课程由此成为美育的核心领域。音乐与美术学科的有机融合教学，打破了传统教学的束缚，为教学带来全新活力。这种融合使教学内容更加丰富多样，教学形式愈发生动有趣，极大地激发了学生的多元智能。借助融合式教学，学生能够全方位提升审美素养、创新能力与综合职业能力，为中职美育目标的实现奠定坚实基础，有力推动学生迈向全面发展。中职公共艺术课程融合式教学是一种创新的教学
文艺理论 | 文化自信视域下中小学音乐教育模式

文艺理论 | 文化自信视域下中小学音乐教育模式

本文从文化自信的视域出发，深入探讨中小学音乐教育模式的现状问题与重构路径。研究发现，当前中小学音乐教育在教育理念、课程设置和教学实施等方面存在诸多问题。针对这些问题，本文提出了重构中小学音乐教育模式的三个维度：在教育理念层面，确立文化自信导向的教育目标，强化民族音乐文化的主体地位；在课程体系层面，完善传统音乐课程内容体系，创新课程组织形式，丰富课程资源开发途径；在教学方法层面，实现传统教学方法的现
文艺理论 | 中小学音乐教师培训现状和策略探析

文艺理论 | 中小学音乐教师培训现状和策略探析

国家兴旺，教育为本；教育优先，教师为基。组建高素质的教师队伍是推动教育改革的必经之路。高素质教师队伍的组建离不开教师教育，而培训是教师教育体系中最为系统和普遍的一种方式。文章聚焦中小学音乐教师队伍，围绕中小学音乐教师培训这一核心主题展开探析，先分析培训意义，再梳理培训中存在的问题，以此把握培训现状。最后结合实践案例提出针对性的培训策略，旨在提高培训质量，提高中小学音乐教师的教学水平。教师的发展
文艺理论 | “五育融合”视域下小学中段语文整本书阅读学习任务群教学优化策略

文艺理论 | “五育融合”视域下小学中段语文整本书阅读学习任务群教学优化策略

本文在“五育融合”的教育理念下，探讨了小学中段语文整本书阅读学习任务群的教学优化策略。通过分析当前教学现状，明确了“五育融合”视域下的教学原则，进而提出了一系列具体的教学策略，包括书目推荐与个性化阅读引导、科学的阅读方法指导、构建过程与结果并重的评价体系、推动跨学科融合教学以及加强家校合作共育等。这些策略旨在促进学生综合素养的全面提升，使阅读不仅仅是语言学习，更是学生全面发展的重要途径。随着教
文艺理论 | 小学语文群文阅读教学与传统文化传承研究

文艺理论 | 小学语文群文阅读教学与传统文化传承研究

本研究主要探讨了小学语文群文阅读教学与传统文化传承之间的紧密联系及其重要意义。通过深入分析群文阅读教学的内容、方法及其对传统文化传承的积极作用，本研究发现群文阅读不仅有助于增强学生对传统文化的认同感，还能提升学生的文化素养和审美能力，培养学生的批判性思维和创新精神。在实际教学中，通过选择反映传统文化精髓的文章进行群文阅读，结合教材内容和课外读物，可以有效推动传统文化的传承与发展。本研究旨在为推动小
文艺理论 | 仿写在初中英语写作教学中的应用研究

文艺理论 | 仿写在初中英语写作教学中的应用研究

在初中英语教学中，写作是一个非常重要的部分，因为写作水平体现了一个人的英语水平和英语综合运用能力。《义务教育英语课程标准》（2022年版）是英语课程的纲领性文件，就初中学生英语写作标准提出了明确、具体的要求：九年级毕业时，学生的写作水平应该达到三级。但笔者在教学过程中发现，学生写作能力远远不能达到这一要求，因此，如何采取恰当的教学方式，使学生在英语写作中得到有效的锻炼，从而更好地发挥英语的实际应用
教育知识 | 班级管理好帮手

教育知识 | 班级管理好帮手

班级管理工作复杂繁多，仅靠班主任一人很难做到全面、高效。实行班级事务分配责任制，将各项班级事务落实到个人，建立完整的组织架构，加以完善监督机制和评价体系，极大地提高了班级管理效率，并最终实现学生自我管理。 1 总体思想陶行知先生说，“最好的教育是教育学生自己做好自己的先生。”就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，并持之以恒。为落实“生本教育”思想理念，我在班里实行了“班级事务分配责任制
教育知识 | 大观念视域下初中英语单元整体教学实践

教育知识 | 大观念视域下初中英语单元整体教学实践

在《普通高中英语课程标准（2017年版）》中，“大概念”（即“大观念”）这一新概念首次亮相，它倡导将学科的核心精髓作为教学的基石，促使课程内容形成逻辑清晰的结构体系。同时，该标准还强调以主题为导向，让课程内容贴近生活情境，以此促进学生对学科核心素养的深刻理解与掌握。王蔷、周密、蔡铭珂三位老师而后对大概念的内涵进行了阐述，将其定义为学科核心概念的框架，不仅能够触及学科本质，还居于课程体系的中心地位，
教育知识 | “总分总”单元整体视角下高中数学课堂架构与思考

教育知识 | “总分总”单元整体视角下高中数学课堂架构与思考

高中数学教育需提升教学质量，培养学生核心素养。但传统教学模式侧重于知识点灌输，忽视学生思维能力与解决问题能力培养。探索新教学模式，优化数学课堂结构，促进学生全面发展，成为当前教育研究课题。“总分总”教学模式以学生为中心，强调整体把握与分步实施相结合教学策略，为解决上述问题提供新视角。本文探索“总分总”单元整体教学模式在高中数学课堂中的应用效果，分析高中数学教育面临挑战，提出将“总分总”教学模式引入
教育知识 | 小学数学教学中空间观念培养途径探究

教育知识 | 小学数学教学中空间观念培养途径探究

新课程标准强调数学教学中应培养学生的数学核心素养，空间观念就是小学数学核心素养的内容之一。小学数学教学中培养学生的空间观念，可以增强学生的几何思维能力、抽象思维能力、实际操作能力和逻辑推理能力。因此，教师应该了解图形和空间教学存在的问题，根据培养学生空间观念的重要意义创新策略，加强学生的直观感知，增加操作内容，拓宽对学生的想象指导。借此帮助学生进行储备空间和图形表象，在实际生活的联系中解决数学问题
教育知识 | 具身学习认知下小学数学课程建设对策分析

教育知识 | 具身学习认知下小学数学课程建设对策分析

具身认知理念强调生理活动与心理感知之间的内在联系，现代心理学家认为，个体的情感表现与行为活动会相互影响，从而干预个体认识世界、自我成长的多元过程。在具身学习认知视角下展开数学教学实践活动，小学数学教师应该开发多元化数学资源，进行数学活动的设计工作，以此在情感上、技巧上实现深度育人。具身学习认知对小学数学课程建设所产生的影响进行分析，探索在具身学习认知理念下完善小学数学课程建设方案的实践路径。具
教育知识 | 寄宿制小学举行党史主题特色班会活动的有效路径

教育知识 | 寄宿制小学举行党史主题特色班会活动的有效路径

总书记指出：“历史是最好的教科书。学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，这门功课不仅必修，而且必须修好。”抓好对中小学生的爱国、爱党教育刻不容缓，是培养学生爱国情怀、确保学生身心健康成长、推动学校教育高质量发展的必需。在寄宿制小学举行党史主题特色班会活动，目的在于以班会这一常规教育形式，运用生动、直观的方式展现党的光辉历程和英雄事迹，创新传统德育工作，
教育知识 | 文化自信视域下高中英语教材中中华优秀传统文化的融入分析

教育知识 | 文化自信视域下高中英语教材中中华优秀传统文化的融入分析

文化自信思想与现代教育活动之间的联系极为密切，要实现民族文化传承的新目标，教师应该将中华优秀传统文化融入到多元教学实践当中，以此来驱动教学创新。高中英语教学活动以语言教育、文化教育为抓手，文化资源与学科知识之间的联系极为密切，要贯彻文化自信教育目标，有关学校、教师应该积极推动中华优秀传统文化与学科教学任务的结合。从文化自信下高中英语教学的改革挑战入手，思考在高中英语教材中融入中华优秀传统文化的有效
知识观点 | “五育”背景下高职院校第二课堂协同育人路径研究

知识观点 | “五育”背景下高职院校第二课堂协同育人路径研究

第二课堂是高职院校开展素质教育的重要渠道和有力辅助手段，也是第一课堂的扩展和补充。总书记曾指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。第二课堂的建设具有思想引领、实践育人、素质提升等重要意义，有助于学生筑牢理想信念根基、培养脚踏实地的品质，增强担当时代重任的信心和能力，推进第二课堂建设是培养高素质人才不可或缺的一部分。本文以嘉兴职业技术学院大学生综合素质提升计划为例，探讨“五育并举”背
知识观点 | 基于主题引领的中职英语单元整体教学例析

知识观点 | 基于主题引领的中职英语单元整体教学例析

《中等职业学校英语课程标准（2020版）》提出，表明英语教学已不再局限于语言基础知识与技能的学习，而是在英语教学的过程中通过学科核心素养的培育达成学科育人目标。主题是单元整体教学设计的核心与方向，在主题意义指引下的单元整体教学能帮学生更好地理解整个单元内容，在主题意义探究活动过程中，达成整单元中职英语学科核心素养目标。长期以来，对于英语学习，教师与学生更多的是侧重于其工具性质方面的功能，主要的
知识观点 | 产业学院赋能高职学前教育专业产教融合：内在逻辑与实现路径

知识观点 | 产业学院赋能高职学前教育专业产教融合：内在逻辑与实现路径

产业学院承载产教融合的时代使命，并为学前教育专业人才供需提供动力支持，产业学院赋能高职学前教育专业产教融合具有较强的理论逻辑和现实逻辑。产业学院从育人目标、育人内容、育人形式和育人成果四个方面对高职学前教育专业产教融合进行赋能指导，具体实现路径包括搭建协同平台，打造产教研训协同育人共同体；加强产业链布局对接，构建校企协同育人生态体系；聚焦创新驱动发展，发挥科教融汇赋能；拓展全过程育人，构建校企共育
知识观点 | 高职院校教育助力乡村振兴战略发展的路径研究

知识观点 | 高职院校教育助力乡村振兴战略发展的路径研究

乡村振兴战略是我国的重要发展战略。当前，国家对于教育的改革，使高职院校教育从原来的专科生培养向实践型技术人才跨越，与大学本科教育发展形成了应用型和学术型的不同方向。因此，高职院校的人才培养方向符合乡村振兴战略“以新型职业农民为主体的农村实用人才”需求方向，在课程设计、培养理念、教学模式上能够很好地匹配乡村人才需求，破解人才制约难题，助力乡村振兴实施。本文从产业、文化、人才和融合四个方面进行研究，探
知识观点 | 以五育并举为导向的信息安全技术基础课程改革

知识观点 | 以五育并举为导向的信息安全技术基础课程改革

文章针对当前信息安全技术教育中的问题，提出了以五育并举为导向的课程改革方案。通过深入分析五育并举和五育融合的教育理念，探讨在信息安全技术基础课程中如何实现德育、智育、体育、美育和劳育的有机融合。改革重点在于优化课程内容、创新教学方法，以及构建多元化的评价体系。实践表明，该课程改革有助于提升学生的综合素质，培养具备创新精神和实践能力的信息安全专业人才，为我国信息安全领域的发展贡献力量。 1 引言
知识观点 | 中职教育教学资源的整合与利用研究

知识观点 | 中职教育教学资源的整合与利用研究

教学资源是推动教育教学改革和提高教学质量的重要基础与手段，特别是对于中职教育来说更是如此。本研究围绕中职教育的教学资源，研究其整合与利用的可行路径和有效方式。通过查阅大量的文献资料和现场调查，从软、硬件资源角度出发，构建了中职教育教学资源的整合框架，并进行了一系列的实证分析。研究发现，教学资源的整合利用能有效提高中职教育的教学效果和教学效率，有助于激发学生的学习兴趣和创新能力。同时，教学资源的整合
知识观点 | 基于“三教改革”视角下Photoshop软件课程的设计与应用

知识观点 | 基于“三教改革”视角下Photoshop软件课程的设计与应用

职业教育在培养学生实用技能和提升就业竞争力方面起着重要作用。然而，在当前的教学工作中，仍存在一些问题，如教师素质参差不齐、教材内容滞后以及传统的教学方法急需创新等。本文以Photoshop软件课程为切入点，分析了“三教改革”的影响，并探讨了基于“三教改革”视角下Photoshop软件课程的设计与应用。以期为职业教育领域的课程改革提供参考，并促进学生技能培养与就业竞争力的提升。 “三教”分别代表了
知识观点 | 专创融合人才培养课程建设与实践

知识观点 | 专创融合人才培养课程建设与实践

功能性食品开发与应用课程是高职类食品检验检测技术专业的必修课，是职业技能教育的重要课程。本文基于“专创融合”人才培养，以功能性食品开发与应用课程为例，根据食品检验检测技术专业人才培养方案，紧密结合新时代食品行业发展动态、企业数字化智能生产转型升级和市场人才需求，通过优化教学内容、转变传统教学思维、改进教学方法及提升教师创新创业教学能力等措施探讨专业教学与“双创”教育有机结合的实施路径。 2015
知识观点 | 中职班主任角色定位与专业成长路径研究

知识观点 | 中职班主任角色定位与专业成长路径研究

班主任工作，作为一项融合了智慧与艺术使命的工作，其复杂性与挑战性不言而喻，不仅关乎班级秩序的维护，更深刻影响着学生的成长轨迹与未来发展前景，其责任之重大不言而喻。因此，如何精准把握“班级实际”与“学生特性”，创造性地构建出独具特色的班级管理体系，成为了每位中职班主任必须直面的核心议题。尤其对于中职学校的班主任而言，如何在复杂多变的教育环境中精准定位自身角色，更是一项亟待解决的重要任务。习近平总书记
知识观点 | 融媒体背景下高职院校中医类课程教学资源库微课应用研究

知识观点 | 融媒体背景下高职院校中医类课程教学资源库微课应用研究

融媒体的发展使各个领域都越来越重视结合运用多种媒体介质实现内容传播，教育领域也紧跟此发展态势创新并制作多类教育微课视频，以丰富教育教学资源，推进教学模式改革。中医学科具有很强的实践性，单一的课堂讲授很难培养学生中医临床思维能力，高职院校通过积极顺应融媒体背景，在中医类课程教育教学中实施教学资源库建设，充分发挥教学资源库中的微课优势提升教学质量。本文首先介绍了融媒体及其在高职院校中医类课程教育中的价
知识观点 | 协同发展视域下的中职教师专业发展评价策略

知识观点 | 协同发展视域下的中职教师专业发展评价策略

本文探讨了协同发展视域下中职教师专业发展评价策略的重要性。以“评价的目的在于促进发展”的核心理念，针对传统中职教师专业发展评价体系中存在过度重视结果性评价、评价与培训脱节、评价方式未能激发教师自主学习等问题，提出了构建以发展性评价为主的综合评价体系的必要性，介绍了中职教师专业发展评价体系构建路径、评价目标、评价内容及指标体系、评价方法的确定原则。在实施层面，提出了协同发展的周期性教师专业发展评价策
知识观点 | 高职院校护理专业学生数字素养现状及分析

知识观点 | 高职院校护理专业学生数字素养现状及分析

随着信息技术的飞速发展，数字素养已成为现代护理专业学生必备的核心能力之一。高职院校作为培养实用型护理人才的重要基地，其护理专业学生的数字素养水平直接影响到他们未来的职业发展和服务质量。数字素养不仅包括对基本计算机操作和信息检索能力的掌握，更涵盖了对新兴技术如大数据、人工智能、远程医疗等的了解和应用。 1 数字素养的概念与结构 1.1 数字素养数字素养包括基本的信息技术操作能力，还涉及利用这
育人文库 | 开放教育课程中基于人工智能辅助教的创新模式研究

育人文库 | 开放教育课程中基于人工智能辅助教的创新模式研究

随着互联网技术的发展，开放教育资源的普及为全球学习者提供了前所未有的学习机会。然而，如何有效整合海量资源，实现个性化教学与高效学习，成为当前教育技术领域的重大挑战。LangChain、ChatGLM模型与RAG方法的集成，为解决这一问题提供了新的视角与解决方案。本文深入探索了LangChain+ChatGLM模型与检索增强生成（RAG）方法在开放教育课程辅助教学中的应用潜力，旨在通过这些前沿技
育人文库 | 高分子材料专业“1+X”证书实施路径探索

育人文库 | 高分子材料专业“1+X”证书实施路径探索

随着我国经济的快速发展和产业结构的升级，对高技能人才的需求日益增加，高等职业教育作为培养技术技能型人才的重要途径，肩负着为社会输送高素质、高技能人才的重任。高分子材料专业作为材料科学与工程的重要分支，是具有鲜明特色的专业之一，面向高分子材料相关职业群，培养从事高分子材料原料和相关制品的技术开发、工艺优化、质量控制、生产与管理、营销、技术支持与服务等工作的技术技能型人才，培养具有政治坚定、良好人文素
育人文库 | “新三中心”理念下大学日语课程教学策略探究

育人文库 | “新三中心”理念下大学日语课程教学策略探究

随着越来越多的学生选择日语作为高考外语科目，传统的大学英语课程已经无法满足那些英语基础较弱的日语学生的需求。因此，近年来，许多大学增设了大学公共日语课程以适应这一群体的学习需求。但是在教学实践过程中，暴露出了许多问题，促使教师进一步探索公共日语课堂教学模式。文中从“新三中心”教育理念入手，提出了将“新三中心”理念融入大学日语教学的策略，包括以学生发展为中心设计课程，以学生学习为中心提升课堂参与度，
育人文库 | 基于“五育并举”高校大学生荣誉新体系实践探析

育人文库 | 基于“五育并举”高校大学生荣誉新体系实践探析

荣誉评价体系是高校贯穿于大学生学习、生活、工作等各方面的一种重要教育手段，对学生的成长、成才发挥着重要作用。本文在“五育并举”视域下，以大学生“五育”问卷调查为重要切入点，从大学生“德智体美劳”五方面以及在校不同阶段现状、特点、规律和需求出发，基于“成长需求”积极探索实践高校大学生荣誉新体系。同时，以A学院荣誉体系建设为依托，强化优秀典型引领育人作用和荣誉校园文化建设，形成有效育人合力，最终构建A
育人文库 | 高校通识教育与学生综合素质培养的管理探索

育人文库 | 高校通识教育与学生综合素质培养的管理探索

通识教育是推动教学改革的有效措施，也是实现学科交叉、人文育人的重要举措。在高校阶段的教育工作当中，教师需要注重学生综合素质的培养，以实际行动挖掘学生的自身潜能，不断激发学生的创新能力，为实现学生的全面发展奠定良好基础。为此，本文在研究当中着眼于“通识教育”的核心内涵，以培养创新型、复合型人才为目标，重视在通识教育工作当中关注学生的实际发展，有利于肩负高校教育的时代使命，也切实通过提出可行性的管理措
育人文库 | 以中华优秀传统文化培育青年社会主义核心价值观

育人文库 | 以中华优秀传统文化培育青年社会主义核心价值观

在新时代高速发展的冲击下，青年群体会在日常学习生活中接触到更具多元性的文化冲击和价值观碰撞。而作为当代中国社会的主流价值导向，社会主义核心价值观对青年的成长起着根本引领作用。因此如何利用中华优秀传统文化并在对其进行价值资源挖掘的基础上，实现对青年社会主义核心价值观的培养，就成为了推动社会文明进步的关键环节之一。 1 重视文化传承与青年价值观培育的重要意义中华优秀传统文化与青年价值观之间存在着
育人文库 | 基于CAS理论的课程教学方式创新研究

育人文库 | 基于CAS理论的课程教学方式创新研究

1 绪论 1.1 研究背景 CAS理论是由美国霍兰教授在1994年提出的。该理论的核心思想是“适应性造就复杂性”，强调适应性主体的概念。适应性主体具有主观能动性，能够在与环境和其他主体交互的过程不断学习，并在学习的过程中不断优化自身，以提高自身在环境中的生存能力。对于高校思政教育系统而言，可以理解为一种由教师与学生等适应性主体共同构建起的动态系统，学生与教师均为整体教育系统中的适应性主体。受到
育人文库 | 科研训练之科技论文写作能力提升

育人文库 | 科研训练之科技论文写作能力提升

本科生的实践和创新能力是培养科技创新人才的关键核心，科研训练计划的开展很大程度上能助力高校学生的实践、创新和写作能力的培养。学校通过所设定的科学研究内容，给予本科生进行良好的科研训练的机会，培养本科生良好的科学精神，练就扎实的科研技能，进而促进学生的全面发展。为贯彻落实“三全育人”的总体要求、培养高质量本科生，“科研育人”是重要的实现途径之一。近年来，本科生搭配“导师制”政策在各高校十分推行，其涵
创新文库 | “互联网+教育”模式下英语数字教材建设的必要性及意义初探

创新文库 | “互联网+教育”模式下英语数字教材建设的必要性及意义初探

随着科技的飞速发展、人工智能、大数据等新兴技术的应用，教育领域也在不断地进行变革和创新。互联网科技与教育领域相结合产生了一种新的教育模式，即“互联网+教育”模式。在“互联网+教育”模式下，知识的呈现方式和传播方式发生了改变，教材的改革和创新势在必行，创新教材内容和形式、加快数字教材建设迫在眉睫。数字教材，即以数字形态存在、可装载于数字终端阅读、可动态更新内容、可及时记录交互轨迹的新型学习材料。
创新文库 | 基于蒙台梭利教育理念下0～3岁婴幼儿托育园所中教师观察能力的研究

创新文库 | 基于蒙台梭利教育理念下0～3岁婴幼儿托育园所中教师观察能力的研究

本研究以蒙台梭利教育理念为基础，聚焦于0～3岁婴幼儿托育园所中教师观察能力的研究。在当前早期教育领域，托育园所作为婴幼儿成长的重要场所，教师观察能力的培养和提升是教师理解婴幼儿个体需求、制订个性化教育计划的基础，也是优化教育环境、提升教育质量的关键因素。本文通过对托育园所中教师观察能力的深入剖析，揭示当前存在的问题和不足，进而提出针对性的提升路径。 1 研究背景随着早期教育的日益重视，特别是
创新文库 | 学生增值性评价国内外研究分析对比及展望

创新文库 | 学生增值性评价国内外研究分析对比及展望

学生增值性评价是一种基于学生在一段时间内学业进步情况的评价方式，它关注学生的个体差异和进步程度，被认为是教育评价的一种重要方法。在国内外，越来越多的研究者关注学生增值性评价，并对其进行深入的研究。本文旨在分析国内外学生增值性评价的研究现状，对比国内外相关研究的发展情况、研究方法、研究结果，并探讨我国在研究学生增值性评价方面存在的不足。最后，文章提出了未来学生增值性评价的研究方向，尤其聚焦五年制高职
创新文库 | 终身教育视域下丽水开放老年大学隔代教育课程的研究

创新文库 | 终身教育视域下丽水开放老年大学隔代教育课程的研究

随着人口老龄化的加剧和家庭结构的变化，老年人在隔代教育中扮演着越来越重要的角色。然而，当前老年隔代教育中存在诸多问题，如课程内容与实际需求脱节、老年人科学育儿知识缺乏等。本研究以丽水开放老年大学为案例，旨在探讨如何优化老年教育课程结构，将育儿知识与老年教育相结合，建立“适切”的老年隔代教育课程体系，提升老年人科学育儿的能力，满足现实代际育儿的需求。人口老龄化已成为全球性问题，我国也不例外。随着
创新文库 | 学前教育专业学生职业能力培养的途径与方法

创新文库 | 学前教育专业学生职业能力培养的途径与方法

在当前教育改革和社会发展的背景下，学前教育的重要性日益凸显。作为未来幼儿教育工作者的摇篮，学前教育专业肩负着培养高素质幼教人才的重任。然而，如何有效培养学生的职业能力，使其能够胜任未来的工作挑战，成为高校面临的一个重要课题。学前教育专业学生的职业能力不仅关系到其个人的职业发展，更关乎整个学前教育事业的质量和未来。为此，有必要深入探讨学前教育专业学生职业能力培养的途径与方法，为学生未来的职业发展奠定
创新文库 | 中学生计算思维培养现状

创新文库 | 中学生计算思维培养现状

计算思维成为学生适应未来数字社会的基本能力之一，中学阶段是培养学生计算思维的关键时期。本文从计算思维的概念以及构成要素出发，对中学生计算思维培养现状进行分析，发现当前我国中学生的计算思维培养实践中存在一些问题、评价研究成果相对匮乏，在此基础上，从中学生计算思维培养的课程建设、师资建设以及教学评价方面提出相关建议。计算思维作为21世纪学生必备素养之一，自其提出之后引起了世界各国的高度重视。高中及
创新文库 | 论中学生物实验教学评价如何发挥导向作用

创新文库 | 论中学生物实验教学评价如何发挥导向作用

在新课程理念和核心素养目标下，教学评价的作用应不止于诊断教师教和学生学的结果，同时应对学生学习发展发挥激励、促进作用。其中一个其他教学环节不可替代的作用重心，是发挥发展导向作用。本文以初中生物学科实验教学为内容，围绕教学评价发挥导向作用，从评价的材料、主体、方向、方式等几个角度进行探讨。 “教—学—评”三个环节应保持目标、理念、内容、逻辑的一致性，各自发挥应有作用，形成教育合力，才能高质量地促进
创新文库 | 中国式现代化视域下青年主体性探析

创新文库 | 中国式现代化视域下青年主体性探析

中国式现代化是党的二十大的一个重大理论创新，在中国式现代化实践探索的过程中，青年的主体地位不断凸显，始终是社会变革的先行者和生力军。总书记曾这样勉励青年：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善为，立志作有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”青年兴则国家兴，青年强则国家强，中国式现代化的发展需要青
创新文库 | 融合教育背景下特需幼儿教育教学探究

创新文库 | 融合教育背景下特需幼儿教育教学探究

特需幼儿教育教学问题得到幼儿园和幼儿教师的高度重视，当前在特需幼儿教育教学中进行较多尝试，观点之一是“强化特需幼儿融合教育发展”。“融合教育”是重要的特殊教育理论，在特需幼儿教育教学中已经有较广泛的应用，幼儿教师积累较多融合教育的经验，坚持贯彻“以爱滋养，融合成长”这一重要理念，注重为特需幼儿制定融合教育方案。融合教育及教学调整对特需幼儿教育教学有重要影响，有利于为特需幼儿带来更全面发展的可能性，
创新文库 | 村落儿童生活世界中“附近”的消失与重建

创新文库 | 村落儿童生活世界中“附近”的消失与重建

“附近”是村落儿童认识世界的起点，是建构自我的平台、群体文化生成的空间、“安所遂生”的本土。在乡村振兴和城镇化建设背景下，大量村落开始流失“村民”并在社会关系结构等层面发生转变，导致村落儿童生活世界中的“附近”面临消失的危机，为重建村落儿童生活世界中的“附近”，本文基于多元主体协同视角提出了“四维”逻辑路向。社会人类学家项飙最早提出“附近”的概念，他认为“附近”是极近和极远世界之间的空间，在“
创新文库 | 信息技术支持下幼儿园五大领域教学优化探究

创新文库 | 信息技术支持下幼儿园五大领域教学优化探究

幼儿园五大领域是健康、语言、社会、科学、艺术，五个领域的内容有相互渗透的关系，可以从不同角度促进幼儿态度、能力、情感、知识、技能等方面的健康发展。结合教育部印发的《幼儿园教育指导纲要》，幼儿教师高度重视幼儿园五大领域教学，并注重对幼儿园五大领域教学的方法和策略进行优化，当前的一种重要尝试是在幼儿园五大领域教学过程中应用信息技术。信息技术在幼儿园五大领域教学中有一些重要优势，可以很好地调动幼儿的兴趣
教育论坛 | 共富愿景下的正义之旅：大学生社会公平正义观培育的深度剖析

教育论坛 | 共富愿景下的正义之旅：大学生社会公平正义观培育的深度剖析

共同富裕作为中国特色社会主义的本质要求，深刻体现了中国人民对美好生活的向往与不懈追求，同时也是社会主义制度优越性的重要标志。它不仅仅局限于物质财富的积累与增长，更在深层次上强调社会公平正义的实现，力求构建一个全民共享发展成果、和谐共生的理想社会。在这一历史进程中，社会公平正义不仅是共同富裕的内在要求和核心价值，更是确保其能够顺利实现的重要保障。大学生群体作为国家的未来和民族的希望，他们的社会公平正
教育论坛 | 农牧电商产业学院创新创业教育模式的探索与实践

教育论坛 | 农牧电商产业学院创新创业教育模式的探索与实践

当前，创新创业教育在全球教育体系中占有重要位置。我国高度重视创新创业教育。本研究以农牧电商产业学院为例，探讨了创新创业的教育模式。通过阐述电商产业在农牧领域的重要性，介绍创新创业教育模式的构建方式。在研究中，首先对教育模式进行了原理剖析，然后采用了案例分析法研究了农牧电商产业学院的实际操作。结果表明，针对性地创新创业教育模式能够提高学生的创业意识和创新能力，同时也能更好地推动农牧电商的发展。而实践
教育论坛 | 构建心理健康教育“大中小一体化”的创新模式的实践

教育论坛 | 构建心理健康教育“大中小一体化”的创新模式的实践

近年来，心理健康教育的重要性日益凸显。党和国家高度重视青少年的心理健康，出台了《关于加强新时代中小学心理健康教育工作的意见》《健康中国行动（2019—2030年）》等政策文件，明确要求加强心理健康教育，推动心理健康教育在各教育阶段的全覆盖。然而，当前我国心理健康教育存在阶段性断层、课程内容不系统、师资力量不足等问题，亟须创新教育模式。构建“大中小一体化”心理健康教育模式，不仅能提高教育的连续性和系
教育论坛 | 数智赋能推动高等教育高质量发展的逻辑思路与实践路径思考

教育论坛 | 数智赋能推动高等教育高质量发展的逻辑思路与实践路径思考

新质生产力的发展是实现高质量增长的内在需求，高等教育作为教育、科技和人才的重要交汇点，是新质生产力发展的积极促成因素和关键驱动力。伴随新质生产力的发展，以数智技术为核心、融合人工智能的广泛应用等创新模式正重塑着传统教育生态与教学模式。在这一变革浪潮中，为推进高等教育高质量发展，高校教师的教学方式、学生的学习体验、学校的管理机制以及教育评价体系均面临着持续的、深度的转型升级。面对这一教育发展新趋势，
教育论坛 | 职业技术教育和再就业培训与青年发展型城市打造路径分析研究

教育论坛 | 职业技术教育和再就业培训与青年发展型城市打造路径分析研究

青年兴则国家兴。调查研究发现，青年对城市的影响是巨大的，青年投入时间、精力，奉献自己的智慧和青春，为城市注入源源不断的生命力，彰显了青年的活力和智力。同样，城市对青年的影响也是巨大的，城市为青年提供发展的平台，让青年有足够的空间施展才华，实现梦想，帮助青年成人、成才。由此看来，城市与青年是双向奔赴的关系，建设青年发展型城市对青年和城市而言都具有重要的意义。相关主体部门应该认识到青年发展型城市的建设
教育论坛 | 高校资助育人在乡村振兴战略中的价值意蕴与助推路径研究

教育论坛 | 高校资助育人在乡村振兴战略中的价值意蕴与助推路径研究

高校资助工作经过多年的探索与实践，在“解困”与“育人”方面取得了一定成效，在如今乡村地区从脱贫迈向振兴的转型节点，本文立足乡村振兴时代背景，对焦发展型资助的育人指标，找准资助育人与乡村振兴的内在联系以及资助育人在乡村振兴战略中的价值意蕴，对所存在的问题进行审视，从全过程助成长、全方面助提升、全体系助优化、多渠道助帮扶四方面构建人才振兴下的发展型资助育人体系助推乡村振兴。教育是国之大计，也是民族

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