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党史文苑

党史文苑

2024年07期

《党史文苑》是中共历史的回顾，革命岁月的追忆。“历史广角”，追忆艰苦的过去；“名人档案”，讲述名人的今昔；“秘文新知”，揭示鲜为人知的秘密；“警钟长鸣”，记载今日的案例。这里，将帅的起伏，伟人的风采，是无可磨灭的历史的烙印。

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卷首语 | 培根铸魂育新人

卷首语 | 培根铸魂育新人

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课，是习近平总书记非常关心的一件事。党的十八大以来，习近平总书记围绕思政课建设作出一系列重要指示和重要论述。近日，习近平总书记再次对学校思政课建设作出重要指示并强调，“不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。”为新时代高校办好讲好思政课提供了根本遵循，指引了正确方向。强化顶层设计，着力构建“大思政
庆祝中国共产党成立103周年 | 回望风雨忆峥嵘

庆祝中国共产党成立103周年 | 回望风雨忆峥嵘

编者按轰轰烈烈的大革命失败后，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，对经过艰苦探索、付出巨大牺牲积累的一系列独创性经验作了理论概括，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，创立了毛泽东思想，为夺取新民主主义革命胜利指明了方向。在中国共产党成立103周年之际，让我们一起回望党开辟中国革命新道路的艰辛历程，不断汲取奋进新征程的精神力量。在波
庆祝中国共产党成立103周年 | 习近平总书记关于党内监督的重要论述研究

庆祝中国共产党成立103周年 | 习近平总书记关于党内监督的重要论述研究

党内监督是全党的任务，第一位的是党委监督。近年来，围绕加强党内监督这一课题，部分学者提出了许多新的思想、新的战略，我们党也在历史实践中逐渐完善了党内监督体系，全面从严治党取得积极成效。中国特色社会主义进入新时代，研究习近平总书记关于党内监督推进策略的论述，加强党内监督、提高党内监督的有效性，仍是一个需要认真思考的重要课题。一、习近平总书记关于党内监督现状的论述经由百余年发展，党所处的历史方
本刊特稿 | 以唯物史观分析东西文明的尝试

本刊特稿 | 以唯物史观分析东西文明的尝试

李大钊，中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一。他积极参与东西文化论战，开始以唯物史观系统分析东西文明，深入探索中国现代文明发展，创造“第三新文明”，对于新时代推进中华民族现代文明建设亦有价值。考察文明的方法唯物史观是李大钊考察东西文明的根本方法。人类社会以经济发展为基础，经济发展能够发挥“最终决定性作用”的意义，李大钊指出，“历史的唯
本刊特稿 | 八角楼的灯光（相关课文：二年级上册《八角楼上》）

本刊特稿 | 八角楼的灯光（相关课文：二年级上册《八角楼上》）

在井冈山茅坪村谢氏慎（shèn）公祠（cí）的后面，有一座赭（zhě）黄色的二层小楼。房屋倚山坡而建，坐东朝西，悬山式土木结构，小青瓦屋面，占地面积仅143平方米，外形与附近的普通居民楼毫无二致。这里原是当地中医谢池香的住宅，因左侧楼上卧室顶部有一个天窗，修成了与众不同的八边形，故当地人称之为“八角楼”。如今，八角楼内还陈列着一盏轻便而简朴的小油灯。这盏被熏黑了的、靠灯芯燃出豆大点亮光的油灯，
人物春秋 | 刘启耀革命史实考辨四则

人物春秋 | 刘启耀革命史实考辨四则

刘启耀，江西兴国人，原名启瑶、字冠玉，别名杰瑶。1928年加入中国共产党，曾任江西省苏维埃政府主席、中华苏维埃共和国中央执行委员、中共江西临时省委书记、中共遂万泰中心县委书记、中共吉安县委书记、中共泰和县委书记等职。1934年10月中央红军主力长征后，刘启耀率部在江西赣南坚持游击战争，1935年1月部队被打散，被迫转入地下斗争。在这期间，刘启耀背着金条乞讨数年，历尽千辛万苦寻找党组织继续干革命，不
人物春秋 | 王诤：红军的千里眼、顺风耳

人物春秋 | 王诤：红军的千里眼、顺风耳

美丽的江西省赣州市宁都县小布镇，不仅仅是远近闻名的“茶叶之乡”“全国特色小镇”“国家AAAA级旅游景区”“国家卫生乡镇”“全国无障碍环境示范镇”“江西省十大休闲旅游小镇”，还是革命老区、红色故土，中共苏区中央局、中华苏维埃中央革命军事委员会、中国工农红军第一支无线电侦察台均在小布镇成立，毛泽东、朱德、曾山等老一辈无产阶级革命家在这里留下了光辉足迹。这里有2007年由总参三部出资修复的中国工农红军第
人物春秋 | 苏区模范少先队员黄光明轶事

人物春秋 | 苏区模范少先队员黄光明轶事

黄光明，1915年3月出生于江西石城县附近城郊——新庙乡（现琴江镇）濯坑村的一个普通家庭。 1929年1月，毛泽东、朱德率红四军主力离开井冈山，向赣南挺进。为了革命需要，第二次国内革命战争时期设立了中华苏维埃共和国青年革命组织——苏区少年先锋队（简称少先队）。 1930年8月，年仅15岁的黄光明在新庙乡光荣地加入了少先队，也就是当年的古樟区队部。那时的黄光明个头还不高、身体瘦小，在队部里被称为
人物春秋 | 朱德的奋斗精神的四个维度探析

人物春秋 | 朱德的奋斗精神的四个维度探析

朱德同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。朱德经历了我国旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命和建设几个历史时期，纵观他的一生，是为人民、为民族不懈奋斗的一生。奋斗精神是朱德崇高精神风范的重要组成部分，通过对朱德奋斗精神进行梳理不难发现，我们可以从生活、
人物春秋 | 从张子清烈士的人生轨迹看共产主义信仰

人物春秋 | 从张子清烈士的人生轨迹看共产主义信仰

一百多年前，在众多的救国救民思潮中，中国共产党人以无比的政治理性和智慧选择了马克思主义，并将共产主义确立为远大理想。百余年来，中国共产党人艰辛探索共产主义的实现形式，解放思想，实事求是，发展社会生产力，团结带领人民披荆斩棘，艰苦创业，实现了一个又一个发展奇迹。张子清，1901年出生在湖南益阳桃江县鸬鹚渡镇风景寺村一个爱国军人家庭，1925年加入中国共产党，是毛泽东初创红军和井冈山革命根据地的得
文化自信 | 习近平党建思想对于中华优秀传统文化的吸收与阐释

文化自信 | 习近平党建思想对于中华优秀传统文化的吸收与阐释

习近平总书记曾说：“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。”中华优秀传统文化是中华民族的宝贵精神财富，也是我国建设长期执政的马克思主义政党的“肥沃土壤”，党的建设很多理念和思路都与中华优秀传统文化有着内在的联系。中国特色社会主义进入新时代，需要结合当下时代的发展和社会的进步，加强人民对于中华优秀传统文化的理性认识，将中华优秀传统文化与党
文化自信 | 从万隆会议看新中国的国际形象塑造

文化自信 | 从万隆会议看新中国的国际形象塑造

“国家形象是一个综合体，它是国家的外部公众和内部公众对国家本身、国家行为、国家的各项活动及其成果所给予的总的评价和认定。国家形象具有极大的影响力、凝聚力，是一个国家整体实力的体现，是国家一笔雄厚的无形资产。”新中国成立初期，面对复杂的国内外形势，以怎样的国家形象与别国进行交往，怎样展现中国的外交理念是一个无法忽视的重大问题，1955年在印度尼西亚召开的万隆会议（也称亚非会议）上新中国成功展现了爱好
文化自信 | 中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张契合本源的渐进论析

文化自信 | 中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张契合本源的渐进论析

党的二十大报告中，习近平总书记在对“开辟马克思主义中国化时代化新境界”进行深入阐述时，开创性地提出了中华优秀传统文化“同科学社会主义价值观主张具有高度契合性”。这一重要创新论断观点独到、意蕴深远，从价值根源找到中华优秀传统文化与科学社会主义理论内涵的契合理据，为马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的探讨开辟了全新思路，为科学社会主义价值观主张在中华优秀传统文化的本土语境中发挥作用提供了价值支
文化自信 | 论党的宣传工作在脱贫攻坚中的实践经验与启示

文化自信 | 论党的宣传工作在脱贫攻坚中的实践经验与启示

“宣传工作是党的一项极端重要的工作，是中国共产党领导人民不断夺取革命、建设、改革胜利的优良传统和政治优势”。这一重要论述不仅明确了党的宣传工作的性质，也指明了宣传工作在党内的重要地位。2020年脱贫攻坚工作取得了决定性的胜利，党的宣传工作发挥了非常重要的作用。我们要凝练长期以来的党的宣传工作经验，巩固发展党的宣传工作体系，创新党的宣传工作方式，并掌握新的历史方位下党的宣传工作的新规律，实现从脱贫攻
文化自信 | 习近平总书记的语言风格及内涵要义

文化自信 | 习近平总书记的语言风格及内涵要义

党的二十大报告58次提到“文化”，并多次强调“讲好中国故事，传播好中国声音” 。作为中国故事的主讲人，习近平总书记所引用的俗语、典故等，既有强大的思想说服力，又有强烈的文化感染力。一、习近平总书记的语言风格的主要特征习近平总书记在他的一系列重要讲话中，常用打比方、讲故事的方式阐述深刻的道理，用大白话、大实话等俗文俚语释疑解惑，用中华优秀传统文化指点迷津。（一）经典引用跨度之广习近平
文化自信 | 为推进中国式现代化筑牢中华优秀传统文化根基

文化自信 | 为推进中国式现代化筑牢中华优秀传统文化根基

中华优秀传统文化作为中华文明的智慧结晶，成为中国式现代化的不可或缺的文化基石。习近平总书记在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上指出：“中国式现代化，深深植根于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果，代表人类文明进步的发展方向，展现了不同于西方现代化模式的新图景，是一种全新的人类文明形态。”中华优秀传统文化孕育在中华文明的发展历程中，代表了中华民族深刻的精神追求
苏区卫生史 | 红一方面军第三次卫生会议会址辨析

苏区卫生史 | 红一方面军第三次卫生会议会址辨析

1929年12月底，在福建省上杭县古田村召开中国共产党红军第四军第九次代表大会（古田会议），会议讨论通过了毛泽东起草的《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》（即《古田会议决议》）。毛泽东在该决议中强调，“军政机关对于卫生问题再不能像从前一样不注意，以后各种会议，应该充分讨论卫生问题”。古田会议为红军卫生工作指明了发展方向。自古田会议之后，红军的医疗卫生状况有了明显改善，红军卫生工作也进入
苏区卫生史 | 红医精神融入实践育人“三段式”模式探索

苏区卫生史 | 红医精神融入实践育人“三段式”模式探索

红医精神是医疗卫生战线上的革命精神，是党和国家发展的宝贵精神财富，继承和弘扬红医精神，大力开展红医精神育人，是新时代医学院校的责任和使命。开展红医精神育人就是要传承“政治坚定、技术优良、无私奉献、救死扶伤、艰苦奋斗、勇于开创”的优良传统，为实现健康中国和乡村振兴贡献力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力。 “小药箱”公益项目是赣南医科大学组织师生志愿者利用专业所学，联合政府、医院、药企
党建探赜 | 党内法规保障党建工作的历史逻辑

党建探赜 | 党内法规保障党建工作的历史逻辑

建党伊始，中国共产党便不断探寻政党建设的科学方法，力求总结客观规律，彰显了高超的治党策略以及卓越的政治智慧。百余年的光阴岁月，党内法规因党而生、因党而立、因党而兴，取得了从无到有的量的突破，实现了从不完善到比较完善的质的飞跃。随着党的事业的繁荣兴盛走向更高阶段的成熟，党内法规必将为坚定不移贯彻落实全面从严治党、扎实稳健推进新时代党的建设新的伟大工程提供更为坚实的制度保障。一、新民主主义革命时期
党建探赜 | 高职院校学生党支部建设模式创新研究

党建探赜 | 高职院校学生党支部建设模式创新研究

随着我国高职教育的快速发展和学生党员队伍的日益壮大，高职院校学生党建工作在党的十八大以来取得了显著成就。然而，当前高职院校学生党支部建设模式仍存在着一些亟待解决的问题，例如学生党支部思想教育“不接地气”、学生党支部组织生活实效性不高、学生党支部队伍建设驱动力不足、学生党支部党员先锋作用不突出。针对这些问题，需要对高职院校学生党支部建设模式进行深入研究，探索创新路径，提升学生党建工作的质量和水平。
党建探赜 | 关于加强新时代基层工会党建工作的思考

党建探赜 | 关于加强新时代基层工会党建工作的思考

党的十八大以来，习近平总书记反复强调注重开展工会党建工作，2024年5月1日《求是》杂志刊发习近平总书记重要文章《组织动员亿万职工积极投身强国建设、民族复兴的伟大事业》。“我国工运事业是在党的领导下发展起来的，工会是党领导的工人阶级群众组织。坚持党对工会的全面领导，始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，确保工会工作的正确方向。全国总工会和各级工会应加强职工思想政治引领，推进产业工人队伍建设
党建探赜 | 新时代高校党建进宿舍的学理阐释

党建探赜 | 新时代高校党建进宿舍的学理阐释

随着社会潜在风险和大学生思想的日趋多元化、多样化，高校党建进宿舍既是深化理论研究、创新工作形式的学术探索，又是应对宿舍风险、强化管理与安全新机制的实践需求。新时代，如何将党建工作与宿舍管理相结合，发挥党建在基层治理中的引领作用，成为高校党建工作面临的重要课题。本文旨在深入剖析高校党建进宿舍对于基层党组织建设与大学生思想政治教育的重要意义，通过学理阐释，揭示其理论内涵和实践价值，以期为高校党建工作的
思政讲堂 | 大历史观视域下红色资源融入思政课教学探析

思政讲堂 | 大历史观视域下红色资源融入思政课教学探析

以马克思主义唯物史观为基础，根据中国的历史与实际发展情况，习近平总书记提出了“大历史观”这一科学概念：“树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，提出因应的战略策略，增强工作的系统性、预见性、创造性。”也就是说，大历史观是在时间上将过去、现在与未来有机结合，并在空间上把整个世界作为历史研究对象。笔者认为，在高校思政课程中融入本地红色资源，可作为培育大学生大历史观视野
思政讲堂 | 艺术类高职院校艺术赋能课程思政的实践路径研究

思政讲堂 | 艺术类高职院校艺术赋能课程思政的实践路径研究

社会的高速发展和经济全球化使得中国思想文化呈现多元化发展趋势，当代青年面临着来自不同价值观和思潮的挑战。在这种背景下，艺术类高职院校的课程思政面临着新的挑战和需求。为了应对这一挑战，艺术类高职院校需要不断推动“以美育人，以文化人”的理念，将艺术教育与课程思政进行有效融合，实现艺术赋能课程思政，引导学生不断提高政治素养。目前，将艺术创新融入思政课教学已成为很多艺术类高职院校的特色之一，并且有效推动了
思政讲堂 | 图像时代高校思政教育创新路径研究

思政讲堂 | 图像时代高校思政教育创新路径研究

随着信息技术的发展与社会环境的变革，与时俱进、依时创新，不断推动高校思想政治工作高质量发展，是高等教育立德树人的内在要求，也是培养高素质人才的现实需要。图像传播是人类文明实践的产物，在社会实践的发展中不断拓宽着社会信息传递的方式，以“图像”为表征的符号系统重塑了个体的认知方式、思维模式与生活样态。高校思想政治教育现代化发展离不开图像这一新兴的物质载体，应顺应时代发展趋势，汲取图像资源的优势“为我所
思政讲堂 | 新时代高职院校思政教育方法的改革创新研究

思政讲堂 | 新时代高职院校思政教育方法的改革创新研究

2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”进入新时代，高职院校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，落实好立德树人根本任务，在继承传统思想政治教育方法的基础上，进一步改革创新思想政治教育方法。一、新时代对思想政治教育方法提出了新要求（一）要契合高
思政讲堂 | 行业特色院校思政工作创新研究

思政讲堂 | 行业特色院校思政工作创新研究

习近平总书记指出：“推动思想政治工作贯通人才培养体系，发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应。”这为进一步完善高校思想政治工作体系拓宽了视野，为推动高校思想政治工作贯通人才培养体系提供了根本遵循。当前，中国经济正在进行转型升级，行业企业对能够运用新技术的高素质应用型人才需求激增，而应用型人才正是行业特色人才。行业特色院校因为具有服务行业的特性，承担着培养应用型、复合型、技能型创新人才的重要使
思政讲堂 | “大思政”育人背景下的高校课程思政实践探索

思政讲堂 | “大思政”育人背景下的高校课程思政实践探索

在“大思政”育人背景下，高校课程思政的实践探索能激发学生内在动力、塑造良好道德品质、促进专业教育与思政深度融合、弘扬社会主义核心价值观，然而，当下部分高校的课程思政在实践中仍存在一些问题，如思政教育与专业教育分离、方式单一、资源不足、学生参与度不高等。对此，本次研究将有针对性地提出相应的探索路径，包括强化师资培育、优化教学模式与手段、增加教育资源投入、开发丰富思政资源、营造积极的校园文化等。一
思政讲堂 | 太行精神融入高校思政课教学研究

思政讲堂 | 太行精神融入高校思政课教学研究

太行精神是抗日战争时期中国共产党领导太行人民在极其艰难、复杂、曲折、险恶的斗争环境中孕育出的宝贵精神，在新时代高校思政课教学中，太行精神仍能发挥至关重要的指导作用，引导学生树立完善的世界观、人生观与价值观，为其后续学习与生活提供保障。但从现阶段太行精神在高校思政课教学中的融入情况来看，仍存在一定提升空间，思政课在新媒体时代面临弱化挑战、教师媒体素养仍待提升等因素都导致太行精神尚未全面融入高校思政课
思政讲堂 | “大思政”格局下高校学生管理工作的优化路径

思政讲堂 | “大思政”格局下高校学生管理工作的优化路径

党的十八大以来，习近平总书记关于思想政治理论课作出了一系列重要论述，强调我们要善用“大思政课”，并且要同现实结合起来。新时代推动思政课和思想政治教育高质量发展，需要构建“大思政”工作格局。在此背景下，高校学生管理工作面临传统管理方式和观念的滞后性、网络平台和数字技术的不确定性、各方教育力量发挥育人作用的不协调性等带来的现实挑战。高校学生教育管理工作要实现创新发展，就需要坚持“立德树人”的根本性原则
思政讲堂 | 党史学习教育融入“大思政课”研究

思政讲堂 | 党史学习教育融入“大思政课”研究

开展党史学习教育是高校落实立德树人根本任务的必然选择。将党史学习教育融入高校“大思政课”中，厘清高校党史学习教育融入“大思政课”的目标理路，引导广大学生形成正确的党史观，从党史学习教育中“明理、增信、崇德、力行”。一、高校党史学习教育融入“大思政课”的价值意蕴习近平总书记强调：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。中国共产党的百余年奋斗历程是高校开展“大思政课”的宝贵内容资源
思政讲堂 | 科学理解高校“大思政课”的三个维度

思政讲堂 | 科学理解高校“大思政课”的三个维度

思想政治工作是学校各项工作的生命线，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是关系党的千秋伟业后继有人的重要课程。党的十八大以来，我国对大学生思想政治工作的重视程度不断提高。所谓“大思政课”就是通过突破与超越传统的思政课堂，建设“大课堂”、打造“大平台”、建好“大师资”，搭建具有体验性、参与性、实践性的“真情课堂”，从而推动思想政治教育“小课堂”与社会教育“大课堂”相结合，使各种课程与思想政
思政讲堂 | 中国共产党人精神谱系融入高校思政课实践路径探析

思政讲堂 | 中国共产党人精神谱系融入高校思政课实践路径探析

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。思政课在青年价值观塑造过程中发挥着不可替代的作用，如何运用思政课让青年扣好人生的第一颗扣子，需要从课程内容出发，切实提升思政课的实效性。中国共产党自成立以来，走过波澜壮阔的百余年历程，铸就了以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，将中国共产党人精神谱系融入高校思政课中，能有效强化学生“五个认同
党史一页 | 解放战争时期毛泽东统一战线思想特点及当代启示

党史一页 | 解放战争时期毛泽东统一战线思想特点及当代启示

习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上指出：“对毛泽东同志的最好纪念，就是把他开创的事业继续推向前进。”当前，我国进入了全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程，走好新时代赶考之路，需要充分发挥爱国统一战线作用，凝聚共识，共襄伟业。解放战争是新民主主义革命胜利的最后阶段，也是毛泽东统一战线思想最成熟的时期之一。研究分析毛泽东解放战争时期统一战线思想的精髓和要义，对新
探索争鸣 | 新中国成立初期我党在东北农村宣传工作的历史考察

探索争鸣 | 新中国成立初期我党在东北农村宣传工作的历史考察

农村宣传工作承载着传播党的声音、普及政策知识的重任，更是党与农民群众之间沟通的桥梁。新中国成立初期，国内外形势错综复杂，舆论环境尤为紧张，东北地区农村因其特殊的战略地位，成为新政权稳固与拓展的关键阵地。此时期中国共产党以卓越的政治智慧和深远的战略眼光，在东北农村地区加大宣传工作力度。通过广泛传播革命思想，深入开展群众工作，为政权的稳固提供坚实的思想基础，为新中国的建设与发展注入强大的精神动力。
探索争鸣 | 浅谈习近平“人民主体论”的生发道路

探索争鸣 | 浅谈习近平“人民主体论”的生发道路

在党的十九大报告中，习近平总书记指出：“全党必须牢记，为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。”在党的二十大报告中，习近平总书记强调：“坚持以人民为中心的发展思想。维护人民根本利益，增进民生福祉，不断实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。”百余年来，中国共产党人坚定马克思主义唯物史观，深刻认识把马克思主义基本原理同中国具体实际相结
探索争鸣 | 构建人类命运共同体的理论逻辑与现实逻辑研究

探索争鸣 | 构建人类命运共同体的理论逻辑与现实逻辑研究

党的二十大报告指出：“中国始终坚持维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，致力于推动构建人类命运共同体。”目前，全球治理体系仍需完善，多元世界格局仍在发展，人类命运共同体理念为希望加快发展又希望保持自身独立性的国家提供了中国方案，创造了一片有利于世界文明生根发芽、枝繁叶茂的沃壤。一、理论缘起：马克思世界历史理论任何理论都不是凭空产生的，人类命运共同体理念的产生有其理论渊源与现实基础。
探索争鸣 | 基于红色旅游资源开展党史传播的重要价值与路径研究

探索争鸣 | 基于红色旅游资源开展党史传播的重要价值与路径研究

2021年，习近平总书记在中共中央政治局进行的第三十一次集体学习时强调，我们必须“用好红色资源、赓续红色血脉，努力创造无愧于历史和人民的新业绩”。与中国共产党革命历史紧密联系的红色旅游资源，不仅承载着历史记忆，成为历史的静态展示，也是党史学习教育的重要载体和传播党史的有效平台，为公众提供了学习、体验党史的独特空间。红色旅游通过将参与者直接带入历史现场，提供了一种沉浸式的学习体验，在感染力和传播教育
探索争鸣 | 延安时期《共产党人》与干部策略教育工作

探索争鸣 | 延安时期《共产党人》与干部策略教育工作

为帮助“建设一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的布尔什维克化的中国共产党”。1939年10月，中共中央在延安创办了“专门的党报”——《共产党人》，该刊于1941年8月停刊，共出版19期，刊载各类文献190余篇。应形势转变和干部教育的迫切需要，《共产党人》充分挖掘党刊优势，围绕中国革命的基本问题，刊载了大量具有策略教育意义的文章。通过深度解析统一战线策略、分析武装斗争的策略、全
探索争鸣 | 毛泽东斗争精神的双重逻辑

探索争鸣 | 毛泽东斗争精神的双重逻辑

毛泽东是伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家，作为中国共产党第一代中央领导集体的核心，他带领党和人民开展了轰轰烈烈的革命斗争，并在此过程中创造出了熠熠生辉的斗争精神。党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中，概括了党百年奋斗的十条重要历史经验，其中有一条便是坚持敢于斗争，因此要牢牢把握住“敢于斗争”这一宝贵经验。斗争精神贯穿于毛泽东的一生
探索争鸣 | 推动各民族实现“两个文明”协调发展的现代化民族学观察

探索争鸣 | 推动各民族实现“两个文明”协调发展的现代化民族学观察

中国式现代化作为具有鲜明中国特色发展理念的创造性成果，是有别于西方经济社会发展的中国智慧的生动体现。在我国，实现中国式现代化必须实现五十六个民族共同的现代化，中国式现代化作为实现中华民族蓬勃发展、不断前行的核心关键，有力凝聚了各族群众共同的智慧与能力，真正实现了各民族之间的和谐共处与繁荣发展。在实现中国式现代化的伟大进程中，必须坚持铸牢中华民族共同体意识，推动各民族实现物质文明和精神文明相协调的现
探索争鸣 | 论毛泽东的长冈、才溪两乡调查研究思想及其当代启示

探索争鸣 | 论毛泽东的长冈、才溪两乡调查研究思想及其当代启示

毛泽东1933年11月进行的长冈乡、才溪乡调查，是他在土地革命战争时期所作的社会调查。毛泽东运用马克思列宁主义的立场、观点、方法，对长冈、才溪两乡的经济建设、政权建设、百姓生活等众多方面进行了全面、系统、周密的调查和科学的总结，为全苏区树立了榜样，使中国共产党有了系统的调查研究方法，有助于中国共产党进一步了解基层情况、解决实际问题，也给农村开展根据地建设提供宝贵的经验借鉴。长冈乡、才溪乡调查虽然已
探索争鸣 | 延安时期中国共产党民生思想的三维探赜

探索争鸣 | 延安时期中国共产党民生思想的三维探赜

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想，用党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革履行“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”的庄严承诺，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。中共中央在延安十三年，紧紧依靠人民群众，走出了一条通往革命胜利的康庄大道。探寻延安时期党的民生思想如何产生、实践，对新时代中国共产党为实现人民对美好生活的向往而不懈奋斗具有借鉴意义
探索争鸣 | 浅析《八路军军政杂志》对抗战胜利作出的重要贡献

探索争鸣 | 浅析《八路军军政杂志》对抗战胜利作出的重要贡献

八路军总政治部（即中共中央军委政治部）1939年1月15日在延安创刊《八路军军政杂志》（以下简称《杂志》），毛泽东、王稼祥、萧劲光、郭化若、萧向荣任编委。《杂志》的编辑方针是为了提高八路军的抗战力量，同时也为了供给抗战友军与抗战人民关于八路军抗战经验的参考资料。尽管人们对《杂志》给予高度评价，但是很少有人对《杂志》发表的文章中有关敌伪工作的宣传报道内容进行解析和研究。因此，本文试图分析《杂志》在敌
探索争鸣 | 论邓小平对探索中国式现代化道路的巨大贡献

探索争鸣 | 论邓小平对探索中国式现代化道路的巨大贡献

实现现代化是近代以来中国人民矢志奋斗的梦想，中国的有识之士很早就意识到中国的现代化将会区别于西方的现代化，并进行了长期、艰苦的探索，邓小平同志在前人探索的基础上，成功为中国人民找到了一条适合中国国情的现代化路径。这条道路基于中国处于社会主义初级阶段的事实，明确解放思想、实事求是、摸着石头过河的方法，将三个有利于和四项基本原则作为判断是非的标准，把经济建设作为中心工作，坚持改革开放，明确“三步走”战
马哲新考 | 马克思主义基本原理同孟子思想相结合的内在契合与实践路径

马哲新考 | 马克思主义基本原理同孟子思想相结合的内在契合与实践路径

2021年，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记发表重要讲话，首次提出“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的理念。党的二十大报告进一步强调：“中国共产党人深刻认识到，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活
马哲新考 | 坚持马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合

马哲新考 | 坚持马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合

“怎样对待本国历史？怎样对待本国传统文化？这是任何国家在实现现代化过程中都必须解决好的问题”。中国共产党作为马克思主义政党，经过不断思考探索找到了“两个结合”这一破题办法，并在党的二十大报告中强调：“坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂。”当今世界正经历百年未有之大变局，面对国内外形势的深刻复杂变化和新发展阶段的机遇与
马哲新考 | 高校红色文化教育的新时代出场和在场

马哲新考 | 高校红色文化教育的新时代出场和在场

新时代，任何想要对高等教育领域内基于“红色文化教育”而呈现的校园“红色文化现象”作出整体性描述，或欲阐明其中的事理、道理和原理，都不能不直面这三个基本问题：什么是高校红色文化教育的“前在”？作为“此在”的高校红色文化教育，是怎样走进新时代的？又是如何被推进和实施的？问题的逻辑和事实指向提出了“高校红色文化教育的新时代出场和在场”这个仍有待深入观察和建构的学术论题。一、思想政治教育与高校红色文化
马哲新考 | 百色起义红色资源融入“原理”课的价值使命及推进理路

马哲新考 | 百色起义红色资源融入“原理”课的价值使命及推进理路

土地革命战争时期，邓小平、张云逸等中国共产党人在敌人力量薄弱、群众基础深厚的百色地区领导百色人民反抗国民党反动统治、建立人民军队、成立右江苏维埃政府。百色起义红色资源丰富，红色文化底蕴深厚。用好百色起义红色资源，传承百色起义红色基因，将其融入马克思主义基本原理课，具有坚定理想信念、站稳人民立场、走好群众路线的育人价值。百色起义红色资源融入马克思主义基本原理课，既注重知识灌输，又加强情感培育，既注重
马哲新考 | 高校“青马工程”开展成效及其优化

马哲新考 | 高校“青马工程”开展成效及其优化

当前我国正处在“十四五”规划的关键时期，迈上了全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程。在这个社会转型的特殊时期，多元文化蓬勃发展，激荡交锋。大学生作为知识分子生力军和国家栋梁，置身思想洪流中心，面临诸多诱惑和价值认知挑战，易陷迷茫。青年马克思主义者培养工程（以下简称“青马工程”）的顺利开展，坚定大学生理想信念，使其远离挫折迷惘，为中国式现代化挺膺担当。一、“青马工程”

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卷首语 | 培根铸魂育新人

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庆祝中国共产党成立103周年 | 回望风雨忆峥嵘

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庆祝中国共产党成立103周年 | 习近平总书记关于党内监督的重要论述研究

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本刊特稿 | 以唯物史观分析东西文明的尝试

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本刊特稿 | 八角楼的灯光（相关课文：二年级上册《八角楼上》）

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人物春秋 | 刘启耀革命史实考辨四则

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人物春秋 | 王诤：红军的千里眼、顺风耳

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人物春秋 | 苏区模范少先队员黄光明轶事

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人物春秋 | 朱德的奋斗精神的四个维度探析

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人物春秋 | 从张子清烈士的人生轨迹看共产主义信仰

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文化自信 | 习近平党建思想对于中华优秀传统文化的吸收与阐释

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文化自信 | 从万隆会议看新中国的国际形象塑造

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文化自信 | 中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张契合本源的渐进论析

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文化自信 | 论党的宣传工作在脱贫攻坚中的实践经验与启示

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文化自信 | 习近平总书记的语言风格及内涵要义

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探索争鸣 | 构建人类命运共同体的理论逻辑与现实逻辑研究

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