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2024年03期

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中国式现代化与中国社会工作发展研究 | 从帮扶到治理：中国社会工作的历史转向与自主知识建构

中国式现代化与中国社会工作发展研究 | 从帮扶到治理：中国社会工作的历史转向与自主知识建构

摘要：经过十多年快速发展，特别是中央社会工作部的成立，中国社会工作专业定位及其学理依据成为亟待更新解答的命题。通过回顾中国社会工作近十多年来职业化和专业化历程发现，中国社会工作是在民政部门大力推动下产生的，经历了从困弱人群帮扶到社会治理再到基层治理三个阶段的转型。探索之初，采取了与西方专业社会工作相似的弱势人群帮扶实践策略，之后，转向基层治理，走向与西方专业社会工作不同的发展道路。其内涵为以居民
中国式现代化与中国社会工作发展研究 | “政”与“社”的过程协同与关系演化

中国式现代化与中国社会工作发展研究 | “政”与“社”的过程协同与关系演化

摘要：本文从表层与深层的复合维度对政府部门和社会组织的互动实践和合作关系进行了立体分析，在对案例的观察与剖析中发现二者在合作实践中呈现出协同演化的互动逻辑。政府部门与社会组织之间的互动既有过程中的渐进性协同，又包括合作关系的深层次演化，从而形成一种相互作用、共同发展的协同演化逻辑。具体是，政府部门与社会组织在服务项目、资源网络、发展环境的不同阶段保持由微观到宏观的渐进性协同，而过程协同的内在本质
理论探讨 | 重构社会工作“人在环境中”实践框架的理论基础（下）：改变发展和场域结构

理论探讨 | 重构社会工作“人在环境中”实践框架的理论基础（下）：改变发展和场域结构

摘要：社会工作理论来自一般社会科学，但并非机械应用社会理论，而是在理论启发下提升实践的有效性。社会工作理论是为了阐明干预过程和实践理由的理论，不是为了解释一般社会规律的理论。本系列论文（分为上、中、下3篇）系统评述了社会工作理论的分类方式、构建原理，围绕社会科学中的人观、发展观和实践观，重建了社会工作“人在环境中”实践框架的理论分类模式，用生命历程理论和反思实践理论作为“人在环境中”的实践框架的
理论探讨 | 社会工作专业主体性教学模式建构

理论探讨 | 社会工作专业主体性教学模式建构

摘要：教育主体观体现于教学过程中参与者能动性的凸显，从教学双方主体意识和主体能力出发，构建学生个体生命故事，重塑完整自我是高校社会工作专业教育立德树人的根本遵循。本研究基于H大学社会工作专业教学改革实践，探究教师与学生的双重主体性何以生成。研究发现，社会工作专业教学实践应超越传统主客体模式，将教师、学生分别赋予动态、整体的实践地位。教师在社会工作专业知识传授过程中发挥教学主体能动性，采取技术融合
社会调查 | 嵌入性背景下情境性专业化与社会工作专业自主性

社会调查 | 嵌入性背景下情境性专业化与社会工作专业自主性

摘要：针对社会工作嵌入性发展过程专业自主性是否被剥夺这一问题，本研究将其置于社会工作专业化和去专业化的视角下进行分析。通过引入情境性专业化视角，本研究建构了基于组织情境特征为调节机制的博弈关系，提出了组织情境调节行政管理体制与社会工作专业自主性关系的复杂机制和研究假设。对中国社会工作动态调查（CSWLS2019）数据的分析结果表明，在嵌入行政管理体制背景下：（1）行政任务对个体层次社会工作价值观
社会调查 | 捐赠者网络慈善信任维护的多主体影响因素研究

社会调查 | 捐赠者网络慈善信任维护的多主体影响因素研究

摘要：在网络慈善信任领域，研究者大多关注于信任危机应对与信任修复研究，而日常信任维护相对被忽视。本文专注于探讨非危机情境下捐赠者网络慈善信任维护的多主体影响因素。本研究采用多元共治理论，深入分析政府、网络慈善平台、慈善组织、求助者和捐赠者在维护捐赠者网络慈善信任中的各自角色和功能。研究发现，这些利益相关者在维护捐赠者网络慈善信任方面作用显著，其中捐赠者信任倾向起到了关键的中介作用。在此基础上，本
社会调查 | 欠发达地区农村儿童发展的资源累积机制及群体差异

社会调查 | 欠发达地区农村儿童发展的资源累积机制及群体差异

摘要：投资于欠发达地区农村儿童发展既是儿童获得长期社会保护的关键举措，也是提升乡村振兴未来人力资本供给水平的重要途径。本研究对湖北省和安徽省欠发达地区农村儿童发展调查数据进行分层回归分析，探讨了这部分儿童的发展资源拥有情况及发展资源如何协同作用于儿童发展结果。研究发现：（1）欠发达地区农村儿童尤其是有留守经历儿童面临发展资源匮乏的困境，无任何一项发展资源的有留守经历儿童占比远超无留守经历儿童，拥

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目录

中国式现代化与中国社会工作发展研究 | 从帮扶到治理：中国社会工作的历史转向与自主知识建构

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中国式现代化与中国社会工作发展研究 | “政”与“社”的过程协同与关系演化

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理论探讨 | 重构社会工作“人在环境中”实践框架的理论基础（下）：改变发展和场域结构

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理论探讨 | 社会工作专业主体性教学模式建构

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社会调查 | 嵌入性背景下情境性专业化与社会工作专业自主性

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社会调查 | 捐赠者网络慈善信任维护的多主体影响因素研究

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社会调查 | 欠发达地区农村儿童发展的资源累积机制及群体差异

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