六十余载风雨兼程,雷锋精神与时代同行,入脑入心,熔铸为中国共产党人精神谱系中的璀璨篇章,更化作凝聚民族奋进力量的永恒坐标。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,如何让这一宝贵的精神财富在新时代焕发出更加夺自的光芒,是时代赋予我们的重大课题。 杂志社与长沙市望城区教育局联合汇编这期杂志,以鲜活的实践案例和深邃的思想碰撞,交出了一份沉甸甸的答卷。它不仅是一份区域德育创新的生动缩影,更是一次
在惠风和畅的晨晖中,校园操场如一幅生动的画卷,全校师生整齐肃立于主席台下,倾听着校长的讲话。校长身姿挺拔,目光深邃而充满力量,他的声音如洪钟般响亮:“老师们,同学们,在我们身边,悄然涌现出一位新时代的‘小雷锋’。他于生死边缘力挽狂澜,以一己之力拯救了一条鲜活的生命,守护了一个家庭的完整,更使我们的校园熠熠生辉。此刻,让我们以最诚挚、最热烈的掌声,欢迎他登台,讲述那段惊心动魄的救人事迹。” 掌声骤
如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地。 对个人而言,时光的流逝好似吹过指隙的风,不易于察觉,也难以把握。在这迅疾的时光中,英雄留下的精神好似河流中的中流砥柱,又像风中古老的巨松,扎根在人的心中,陪伴着一代代人在时光中穿梭。 虽然雷锋自出生起便接连遭遇不幸,自小孤苦伶仃,受尽了艰苦磨难,但他却并未被生活磨平了棱角,反而自小便立誓要做一颗坚守岗位的螺丝钉。他帮战友洗衣服、为灾区捐款、护送迷路的孩子
雷锋,这个名字如同一颗璀璨的星辰,亮晶晶地闪耀在我们的心中。作为雷锋家乡的“雷小锋”,我也在学习雷锋精神,学习雷锋乐于助人的好品质。 雨后的阳光透过云层,在走廊的瓷砖上投下一片碎金。我低头系着红领巾,正准备去上学,忽然听见屋门口传来一阵骚动。抬头望去,一个句偻的身影正颤巍巍地扶着围墙,青苔斑驳的台阶在雨后泛着湿滑的光。“奶奶当心!”我三步并作两步冲过去,书包在身后颠得啪啪响。老人布满皱纹的手像风
跳绳场的塑胶地面被汗水涸出深色印迹,长郡月亮岛学校090079号9岁的“雷小锋”黄思行弯腰调整鞋带时,指尖还在微微发颤。2024年全国跳绳联赛的决赛哨声即将响起,在看台上攒动的人群里,他仿佛看到三年前那个总被绳子绊倒的自己一一那时的他不会想到曾让他摔破膝盖的运动,会成为照亮成长之路的光。 绳影里的倔强 一年级的体育课上,跳绳成了黄思行的“噩梦”:绳子像条不听话的蛇,总在他起跳的瞬间缠绕脚踝
在浩瀚的星海中,每一颗星辰都有其独特的光芒,而高小小(化名),这位拥有单翼的“雷小锋”,无疑是那最为璀璨夺目的一颗。作为她的英语老师,我有幸见证了这位不凡少女如何在生活的舞台上,以不屈不挠的精神和满腔热忱,书写着属于自己的雷锋故事,照亮了周围的世界。 初遇 阳光下的灿烂笑容 初遇高小小,是在一个阳光明媚的九月,她带着一脸灿烂的笑容踏入了我们的教室。尽管她的右手远不如常人灵活,但她的眼神里闪
习近平总书记说,雷锋精神是永恒的,是社会主义核心价值观的生动体现。你们要做雷锋精神的种子,把雷锋精神广播在祖国大地上。 撒播一粒种子,就能生长出一个生机盎然的春天。来自湖南师大附中星城实验第一小学的张慕然,就是这样一名“雷小锋”。他牢记习近平总书记“让学雷锋活动融入日常、化作经常”的深切寄语,以实际行动,在思想、学习、生活的广阔舞台上,用纯真的心灵和不懈的努力,努力演绎与传播着雷锋精神。
推开茶室的门, 茶香如丝绸缠绕鼻尖。 竹帘筛落的阳光在紫 砂壶身游走,铜茶匙在青瓷罐沿碰出清越声响,我却在这氤氳芬芳里迷失了方向。 初执茶盏时,我以为茶道是浮在云雾里的诗。直到凤凰单枞的滚水溅红手背,冻顶乌龙的茶筦搅出泡沫,方知茶艺原是刻在年轮里的修行。那些深夜,我对着《茶经》上“候汤最难”四个字茫然,看月光在茶海波纹里碎成银鳞一就像此刻案头这泡得失了魂的普洱,叶片在盖碗中蜷缩如困倦的婴孩。
当我带领学生参观雷锋纪念馆,看到《雷锋日记》的手稿复刻本时,孩子们的第一反应是举起电话手表扫描页面二维码。“老师,这个本子能语音播报吗?”学生朵朵的问题折射出一个关键现实:当代儿童对历史人物的认知方式已发生结构性转变。中国青少年研究中心2023年发布的《新时代小学生价值观认知调查报告》显示,近八成三年级学生通过短视频平台了解历史人物,仅三成能准确说出雷锋的三件典型事迹。当AI虚拟人成为童年伙伴,如
随着教育改革的不断深入,学生核心素养的培养已成为教育领域关注的重点。《义务教育道德与法治课程标准 (2022年版)》明确指出道德与法治课程需培养学生具备政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大核心素养。这些素养与雷锋精神所蕴含的爱党爱国、无私奉献、爱岗敬业、关爱他人、勤俭节约等品质高度一致。本文将从课程内容、实践活动和学业评价三个方面,探讨将雷锋精神融入小学道德与法治教学的策略。
《中华人民共和国学前教育法》第一章第四条明确指出“学前教育应当落实立德树人根本任务,培育社会主义核心价值观,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”。3一6岁是品德形成的关键时期,幼儿园阶段的德育对于儿童健康成长具有重要意义。 长沙市望城区作为雷锋同志的故乡,也是雷锋精神的发源地,红色历史源远流长,具有得天独厚的地域优势。我园结合时代精神与地域文化,积极探索如何将雷锋精神融入幼儿
在当今教育蓬勃发展的浪潮下,站在“全员文体”的广阔视域之上,以熠熠生辉的“雷小锋”德育品牌作为前行的引领旗帜。精心打造别具一格的“6个一”,大力推动两个“人人”,多层面、多角度加强对学生的思想引领和政治启蒙,引导学生成长为向上、向善、向阳的“雷小锋”,落实立德树人的根本任务。 落地落实“六个 铸魂育人质效并举 一支德育队伍,开创育人新格局。全员育人时代,人人都是德育工作者。分层分类培养“雷
在“双减”政策深化与《教育强国建设规划纲要(2024一2035年)》推进的背景下,五育融合已成为基础教育改革的核心议题。中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求“改革学生评价,促进德智体美劳全面发展”。五育融合不仅是落实立德树人根本任务的必然选择,更是培养新时代社会主义建设者和接班人的关键路径。 自2022年起,长沙市望城区启动了“雷小锋”德育品牌建设,并已形成覆盖全区所
湖南省长沙市望城区作为雷锋精神的发源地,近年来以“雷小锋”德育品牌建设为核心,构建了“亮号行动”“超级课程”“争章工程”“青锋计划”四大行动体系,推动雷锋精神与学科教育深度融合。 课程融合:雷锋精神与英语学科的“双向奔赴 作为一线教师,在湘少版小学英语教学中,可结合教材主题与“雷小锋”精神内涵,设计特色课程。例如,三年级下册“lgo toschoolbybus”单元,可融入“公共礼仪”和“助人
习近平总书记强调,雷锋是时代的楷模,雷锋精神是永恒的。雷锋精神既是五千年优秀中华文化和红色革命文化的结合,更是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。 作为雷锋出生、成长并奉献青春的热土,望城不仅是雷锋精神的重要发源地,更是队员身边的“红色课堂”。我们紧扣《少先队活动课程指导纲要(2021版)》中的“带领队员们收集优秀的榜样人物事迹,学习先锋精神,树立远大志向”要求为目标,由辅导员和“雷小锋”们共同
2012年起,立德树人在教育中的地位逐步上升。人无德不立,育人的根本在于立德,这是人才培养的辩证法。立德树人要善于利用大思政课堂、要与现实相结合;要结合日常思想政治教育引导学生塑造正确价值观和良好的道德品质。 雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富,它的内涵无比丰富,党中央历来也十分重视其学习与传承。雷锋家乡望城以“雷小锋”德育品牌为依托,将雷锋精神融入中学团队工作,既是响应党的号召,也是续写
雷锋精神,如同夜空中最亮的星,跨越时代,穿透岁月,始终照耀着中华大地,激励着一代代青少年在奉献与担当中茁壮成长。我们这所农村小学虽全校学生人数只有37人,但作为雷锋家乡人的沱小“雷小锋”们,却以坚定的信念和无尽的热忱,构建起一条闪耀的“志愿星河”,让向上、向善、向阳的“雷小锋”精神在新时代焕发出更加璀璨的光辉。通过不断创新志愿服务形式,拓展服务领域,我们不仅让学生在奉献中收获成长,更在点滴善举中浇
2023年8月,在望城区委、区政府的高度重视与大力支持下,望城区东马小学迎来了一次意义深远的蜕变一全面启动提质改造工程,创办全区首个高品质普特融合学校。这是一次教育理念的革新,更是一次对教育公平与人文关怀的深刻践行。目前,学校已开设5个融合教育班,招收47名特需学生,涵盖一至三年级。这些孩子或许在语言、行为或认知上与普通孩子有所不同,但他们同样拥有对知识的渴望、对友谊的向往和对成长的期待。 让教
新时代的浪潮中,雷锋精神并未因时间的流逝而褪色,反而以更加丰富多彩的形式在青少年中传承和发扬。在长沙市雅礼实验望城学校,“雷小锋”不是某个人的名字,而是一群红领巾的共同符号。从社区服务到乡村振兴,从校园角落到山区孩子的书桌,雷锋精神在新时代少年的行动中不断焕发新光彩。我们以实践为笔,以创新为墨,用志愿行动具象化续写新时代的雷锋日记。 插图作者:雷锋生前辅导过的孩子刘静 永恒光芒:让精神火种
在雷锋的故乡一湖南长沙望城,雷锋精神如同一颗永不褪色的星辰,照亮了这片土地的每一寸角落。这里的一山一水、一草一木,都浸润在雷锋精神的滋养里;这里的每一所学校、每一个孩子,都在“向上、向善、向阳”的精神指引下茁壮成长。自2022年以来,望城区教育局以“传承雷锋精神,培育时代新人”为目标,将“雷小锋”作为全区青少年的共有身份标识,通过系统化设计、创新性实践和长效机制建设,形成了独具特色的育人模式。
望城是雷锋的故乡,雷锋精神处处可见。在望城二中,雷锋精神更是得到了广泛而深入的传承,第一任校长胡爱龙老校长就是一个永久的标杆,他用坚守写就信仰,用高格铸就丰碑,在他身上所体现的雷锋精神,如同一盏明灯,照亮师生的前行之路,让雷锋精神在望城二中生根发芽,一脉相承,经久不息。 溯源学校的雷锋精神传承 前任校长胡爱龙是的缔造者之一,1942年秋至1983年12月一直耕耘于望城二中,他把自己的毕生精力全
雷锋是我追过最耀眼的星,他告诉我谦让不是退缩,奉献不是愚蠢,助人为乐不是假把式。雷锋精神作为社会主义精神文明建设的重要组成部分,历来被视为青少年教育的宝贵资源。在新时代背景下,如何将雷锋精神融入班级文化建设,成为教育工作者面临的重要课题。在探索过程中一些故事也悄然发生。 谦让不是退缩:“雷小锋班级七问” “刘老师,不好了,周周和小晨打起来了!” 我赶紧放下手中的作业,快步走进教室,只见一
在我们幼年时期,“雷锋”就深入了每一个人的心中,他的一言一行都值得我们学习。毛主席为雷锋题词,赞扬他乐于助人、勇于进取、热爱学习、不断前进的精神。直到现在,雷锋精神人人歌颂,他给我们带来了温暖与光明。 以“错”促成长 雷锋在一次考试后说过一句经典的话:“错一道小题也不能原谅自己,不从错误中吸取教训,以后还怎么提高呀!”是的,在工作当中,我们总能发现一些或大或小的问题,在面对这些问题时,我们处理
在今年长沙市“学雷锋”主题日的活动现场,许多学校探索将人工智能技术与学雷锋活动相结合,以 66Al+ 志愿”的模式开展了丰富多彩的学雷锋活动,让雷锋精神在数字时代绽放出科技光芒,老师们运用AI生成技术,创作《时空对话雷锋》主题短视频,实现雷锋数字人与学生实时互动问答。这样一个充满时代感的场景,折射出雷锋精神在新时代教育场域中绽放的新光彩。面对价值多元、信息爆炸的数字化时代,雷锋精神依然以其独特的道
课堂实践照片 作为一名扎根于教学一线的高中数学教师,我始终坚信,每一间教室里的黑板、黑板上的每一道习题,都是培育时代新人的沃土。在雷锋精神的感召下,我尝试将数学的理性光芒与精神的温度相融合,让公式与定理成为滋养学生品格的养分。 在数学课堂里寻找雷锋精神的坐标 1.定义域里的“钉子精神” 在讲解《函数的单调性》时,我曾设计过这样一道情境题:“某社区志愿者每日帮扶时长随时间变化的函数图像,
【摘要】在新时代教育背景下,本文以长沙市望城区雷锋故乡公立小学——长郡月亮岛第二小学为研究样本,结合社会学习理论、积极心理学等教育理论,深入探讨雷锋精神的核心价值体系及其在当代小学生品格塑造中的实践路径。通过具体案例分析,揭示地域文化资源与品格教育深度融合的教育创新模式,为新时代德育工作提供实践参考。
在第62个“学雷锋纪念日”的重要时间节点,江西省宜春市少工委与湖南省长沙市少工委紧密合作,由长沙市雅礼实验望城学校承办,组织两地少先队员代表开展“红领巾爱祖国一寻访‘雷锋故乡’”主题实践活动。活动依托校家社协同机制,聚焦协同共育模式对雷锋精神传承的推动作用,通过“机制创新”“多元共育”“实践闭环”等路径,形成“场馆浸润一课程转化一实践内化-协同辐射”的育人闭环。 机制创新: 跨区域协同共育的
在毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”62周年之际,望城区第二中学家长学校与桥驿民政服务站创新实践“校家社协同育人”模式,在2024-2025寒假期间联合开展了“爱心汇聚,情暖夕阳”敬老院志愿服务和“关爱青少年儿童”假期学业辅导两大主题活动。与此同时,学校负责人张岚湘老师身体力行,通过“送玩具、传国学、倡公益”三部曲,将雷锋精神融入家庭教育指导全过程,谱写了新时代校家社协同育人的新篇章。 校家社
自毛主席提出“向雷锋同志学习”至今,学雷锋活动在中华大地深深扎根,成为社会道德实践的重要组成部分。校家社共育,助力“学雷锋”实践活动,是落实立德树人根本任务的有效途径。 一、协同共育视角下,雷锋精神融入德育实践的现实需求 (一)协同育人的内涵 根据《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,协同育人是一种实现校家社资源整合、有效合作、共同担责,助力青少年成长成才的工作机制。它能够形成覆盖学生
晨光微熹的校园里,总有个站着脚尖擦拭班牌的身影。小白仰着头,校服袖口沾着点点水渍,却把那小小的班牌擦得锂亮。这个曾经让我忧心的孩子,正用他稚嫩的双手,在平凡的日子里书写着不平凡的成长故事。 发现微光的温度 第一次认识小白是在开学第二周的雨天。走廊里抱着作业本的我,眼看着最上层的听写本要滑落,一只小手突然稳稳托住本子边缘,“王老师,我帮您搬到办公室吧!”男孩的睫毛上还挂着雨水,笑容却比朝
“小树苗”成长为参天大树,离不开阳光、雨露,更离不开园丁的辛勤护理。师大附中星城二小在新时代的教育征程中,把传承雷锋精神、促进学生全面发展当成重要使命。而家校社协同育人的有效路径,实现了多方携手、成果丰硕的良好局面。 粒种子的生长需要整片森林 黎洛菘,小学五年级2002班学生,雷小锋编号087388,2003年优秀学生干部,2004-2005年二次“三好学生”。他是运动会上的长跑健将,是社区垃
在教育的漫漫征程中,传承雷锋精神、助力“雷小锋”们全面成长是重中之重。校家社协同育人,恰如紧密交织的纽带,凝聚三方力量,为实现这一目标搭建起坚实的桥梁。长郡月亮岛第三小学连续五年举办“悦山”杨梅节活动,并以此为契机,生动展现了校家社协同传承雷锋精神的精彩实践。 活动背景:生活中的教育契机 谷山脚下的菁菁郡园里,20多棵杨梅树是夏日里的一抹亮色。以往每到六月,杨梅挂满枝头,收获知识与能力;并引导