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学习方法报·教学研究（文综）

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2024年16期

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封面文章 | “探寻新航路”历史跨学科融合的教学设计及教学反思

封面文章 | “探寻新航路”历史跨学科融合的教学设计及教学反思

【简述跨学科融合】历史学科是一门综合性较强的基础学科，它的综合性和广泛性决定了它与多学科进行融合的可能性。这就要求教师应引导学生从整体上把握历史，并与其他学科融合构建整体知识体系，而不是孤立分散地记诵历史知识。历史跨学科融合教学是新时代深化课程改革的必然。《义务教育历史课程标准（2022年版）》在六大板块的基础上，注重（增加）第七板块，即跨学科主题学习活动板块，旨在促进学生历史学习方式的转
教坛新论 | 体验学习在高中语文教学中的运用策略

教坛新论 | 体验学习在高中语文教学中的运用策略

摘要：为了促进高中学生全方位的发展，需要及时更新教育方法与教学观念，并努力改革和优化语文教育的体系。通过在高中语文课程中融入体验学习，可以增强学生对语文学科的学习热情和自主意识，深化他们对于语文知识的认知和探索，同时也能充分挖掘他们的个人特点，从而使学生更有效地掌握高中阶段的语文内容。关键词：体验学习高中语文教学运用对策引言：高中语文教学中，教师可以采用体验式教育方法，以一
教坛新论 | 关于初中道德与法治课中情境教学的探究

教坛新论 | 关于初中道德与法治课中情境教学的探究

摘要：社会的发展离不开“道德”与“法治”。前者是人们自我约束的一种道德舆论，后者是可以付诸强制手段的法律管制。就初中阶段的学生来说，他们正处于身心发展、三观形成的关键时期，因此初中阶段的道德与法治教学就显得尤为重要。推进初中道德与法治学科的教育教学，使得学生能够更好地接受相关教育，并从中获取身心健康成长的知识、树立正确的人生观、价值观、世界观，就成为初中道德与法治教师为之不懈努力的工作目标。本文就
课改前沿 | 如何把思政课程内容渗透到中学语文课堂教学中

课改前沿 | 如何把思政课程内容渗透到中学语文课堂教学中

作为一门综合性课程，语文课涵盖了理想信念、爱国主义、传统文化、悲悯意识、探索精神以及责任与担当等多个思政方面的内容。这在思想政治教育方面具有重要作用，是其高效实施的平台，可以有效推动实现“立德树人”的核心目标。在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提到：“在语文学习过程中，促进爱国主义、集体主义、社会主义价值观的培育，并逐步塑造正确的世界观、人生观和价值观。”语文核心素养中的“文化自信”
百家争鸣 | 教学评一体化方式教读《唐诗三百首》策略简析

百家争鸣 | 教学评一体化方式教读《唐诗三百首》策略简析

摘要：教——导读，提出核心问题，点燃学生阅读热情；学——分类法阅读，指导学生理解唐诗精髓；评——引进互评机制，促进读写有机结合。关键词：《唐诗三百首》分类法整本书阅读读写结合在新中考制度背景下，古诗词正受到越来越多的关注。随着国家对传统文化的日益重视以及中高考中古诗词比重的增加，唐诗的重要性愈加凸显出来。在九年级上册的必读名著中，《唐诗三百首》也在其列。[1]我采用教学评一体化
学术纵横 | 信息技术与小学语文低段识字教学融合的研究

学术纵横 | 信息技术与小学语文低段识字教学融合的研究

摘要：识字作为小学语文教学的重点内容，加强识字指导，有利于为学生奠定良好的语文基础，提高他们的阅读理解能力，促使其更加深入地理解我国传统文化的魅力。因此，在“互联网+教育”的大背景下，小学低年级的语文教师需要积极探索识字教学的优化策略，通过图文并茂的方式增强学生对汉字的理解和感知，提高识字课堂的趣味性。基于此，本文将结合识字教学的实践，探究其与信息技术融合的有效策略，以全面推进小学识字教学的信息化
学术纵横 | 求异思维在高中语文教学中的实际运用

学术纵横 | 求异思维在高中语文教学中的实际运用

摘要：求异思维被视为创新思维的核心部分，它对于提升学生的想象力和创造力及思维技巧有着关键性的作用。在高中语文教学中，教师要鼓励和引导学生在学习过程中积极运用创新能力。因此，把求异思维融入到高中语文教学中能增强授课效果，并帮助他们发展出更具扩散性的思维模式，这不仅仅有利于语文知识的学习，而且也能给其他科目的学习带来很大的助益。本文基于高中语文课堂教育实践，深度探讨了如何利用求异思维来改进和优化教学策
花开有声 | 聚焦家庭需求　促进共同成长

花开有声 | 聚焦家庭需求　促进共同成长

摘要：2022年1月《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布实施以来，学校系统非常重视亲子活动的开展，但也存在着学校开展的亲子活动趣味性不强、活动方式单一、内容重复单调、活动效果不佳等不足。本文通过分析亲子活动开展过程中存在的不足，就如何增强亲子活动的趣味性、吸引力和有效性，提出了一些可借鉴的策略和方法。关键词：亲子活动家庭教育共同成长根据教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人
花开有声 | 初中文言文有效课堂教学的实践

花开有声 | 初中文言文有效课堂教学的实践

语文是中学所有学科中最重要的一门学科，是所有学科的基础科目，课时量是占全部科目的20%左右，语文的重要性可见一斑。其中，文言文是一种独特的存在，是中华文明五千年文化的瑰宝，但也是语文学科教学的难点。情文并茂的文言文，对于许多中学生来说深奥难懂，使部分学生望而生畏。所以老师只有从教学方法入手，多方面引领学生走进古典文化的殿堂。由于文言文距离我们生活的时代太过久远，且言简意赅，理解难度较大，所以学
桃李成蹊 | 优秀作文两则

桃李成蹊 | 优秀作文两则

拔河比赛河南省新乡市第一铁路小学六三班潘庆泽随着一声哨响，我们班取得了胜利！同学们叫着喊着，把我们的拔河队员围了起来。我们班这次能取得胜利，还真有点出人意料。双方队员一上场，我的心里就有点紧张：对方有三个小胖子，看上去就特别有劲儿，我们没一个能抵住人家的。我们的“啦啦队”队长、智多星小白低声对我们说：“咱们班肯定能赢！一会儿喊‘加油’时，速度要快，声音要响！”我问：“你怎么知道能赢
桃李成蹊 | 探究语文教材文本在习作教学中的作用

桃李成蹊 | 探究语文教材文本在习作教学中的作用

摘要：习作教学在语文教学中有着重要的地位，是学生综合语文素养的集中展现。但是，在实际教学中，部分学生习作兴趣不高，对写作存在畏难情绪。因此，教师应充分发掘教材中文质兼美文章的功用，从而实现以读促写，读写结合，提高学生的综合语文素养。关键词：教学资源习作教学读写结合习作在语文教学中占据着非常重要的地位，是语文的半边天，也是衡量学生语文综合素养的一个很重要的标准。随着新课改的深入，习作
桃李成蹊 | 基于新课标的初中道德与法治教学改革问题研究

桃李成蹊 | 基于新课标的初中道德与法治教学改革问题研究

新课标的发布标志着教育改革进入新阶段，它不仅对学生的学习能力与学习水平提出了更高的要求，对教师教学方法的要求也发生了相应的变化。毋庸置疑，在新课标视域下，初中道德与法治教学方法也应当做出一系列调整，这给初中道德与法治教师带来了新的挑战，探索新课标、落实新理念就成为初中道德与法治教师的新任务。作为一名初中道德与法治教师，我深知，完成初中阶段道德与法治课的课堂建设、实现教学相长是一项长期且艰巨的任
涓滴之水 | 浅谈小学低年级语文识字教学

涓滴之水 | 浅谈小学低年级语文识字教学

摘要：汉字可谓是中华文化的重要载体，因此，掌握汉字是小学阶段语文学习的重要内容。作为基础教育的初级阶段，如何让小学生在接触汉字的最初阶段产生对汉字的兴趣，能够积极主动地去学习汉字，就成为了小学语文老师必须去深入探究的问题。本文认为教师要激发小学生的学习兴趣，提高教学效果，关注生活，采取合适的教学方法，从而有效促进小学生识字教学的开展。关键词：识字教学小学语文低年级毋庸置疑，识字与写
涓滴之水 | 初中语文教材自主学习指导中大单元教学法的应用

涓滴之水 | 初中语文教材自主学习指导中大单元教学法的应用

摘要：随着新课程改革的不断深入，语文教学模式也在不断创新。大单元教学法是一种全新的教学模式，在初中语文教材自主学习指导中合理应用意义重大。基于此，本文主要针对大单元教学法在初中语文教材自主学习指导中的应用进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。关键词：初中语文教材自主学习指导大单元教学法应用引言初中语文教材自主学习指导中大单元教学法的应用能够很好地激发学生的学习兴趣，培

学习方法报·教学研究（文综）

目录

封面文章 | “探寻新航路”历史跨学科融合的教学设计及教学反思

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教坛新论 | 体验学习在高中语文教学中的运用策略

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教坛新论 | 关于初中道德与法治课中情境教学的探究

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课改前沿 | 如何把思政课程内容渗透到中学语文课堂教学中

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百家争鸣 | 教学评一体化方式教读《唐诗三百首》策略简析

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学术纵横 | 信息技术与小学语文低段识字教学融合的研究

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花开有声 | 聚焦家庭需求 促进共同成长

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花开有声 | 初中文言文有效课堂教学的实践

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桃李成蹊 | 优秀作文两则

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桃李成蹊 | 探究语文教材文本在习作教学中的作用

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桃李成蹊 | 基于新课标的初中道德与法治教学改革问题研究

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涓滴之水 | 浅谈小学低年级语文识字教学

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涓滴之水 | 初中语文教材自主学习指导中大单元教学法的应用

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《学习方法报》教学研究（文综）

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