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《学习方法报》教学研究（文综）

《学习方法报》教学研究（文综）

2024年37期

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封面文章 | 浅谈课堂教学创新形式之教育戏剧

封面文章 | 浅谈课堂教学创新形式之教育戏剧

一、教育戏剧的突出作用（一）提升学生的专注力和注意力。即使学习者扮演的角色是沉默寡言的，他们也可能在静静地扮演树木和河流时，专心聆听。（Celce-Murcia，2001）（二）培养学生的合作与参与意识。教育戏剧鼓励合作学习，培养动态的同伴互助，如小组讨论、批判、创编脚本和演练等。（Hamm&Adams，1992）（三）增强学生学习的内在动机。随着小学生年龄的增长，他们学习的内
封面文章 | “教学评一致性”理念下课堂学习目标的探索与研究

封面文章 | “教学评一致性”理念下课堂学习目标的探索与研究

“教学评一致性”的课堂能让学生始终围绕着学习目标，达到学习效果的最大化。可以说，课堂学习目标是课堂教学的“指路明灯”，制订好了，能起到事半功倍的作用。一、学习目标的制订要立足于“新课程标准” 语文新课程标准决定了学习目标的性质，也就是说学习目标是否正确，是否合理、合乎规范、合乎国家要求，必须依据新课程标准。九年级上册第四单元三篇课文分别是《我的叔叔于勒》《故乡》和《孤独之旅》，三篇文章属于文
教坛新论 | 新课改下道德与法治课教学浅议

教坛新论 | 新课改下道德与法治课教学浅议

做为一名道德与法治课教师，在教学过程中，应不断更新教学理念，改变教学模式，掌握新的教学方式和手段，提高课堂教学效率。下面结合平时的教学实际谈一谈自己的认识。一、不断更新教师的教学理念，改变教学方式（一）要尊重学生的主体地位。新课程改革要求构建融洽、和谐的学习氛围。师生之间要实现相互沟通和交流，师生之间是一种平等合作、对话理解的关系。学生是学习的主体，教师则应致力于促进学生的学习和体验，让学
教坛新论 | 浅议小学道德与法治的生活德育

教坛新论 | 浅议小学道德与法治的生活德育

人的良好品德的养成离不开生活。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心真实的道德情感、道德体验和道德认识。小学道德与法治的教学要从现实生活出发，以学生的视角来关注生活，选取生活中有价值、有意义的话题，引导学生在观察生活、感受生活、体验生活和引领生活的过程中，自主构建道德情感、道德体验和道德认知，形成法治思维。一、以“生活事件”为教学素材。
教坛新论 | 小学生写作能力提升策略探析

教坛新论 | 小学生写作能力提升策略探析

写作是人们借助语言文字符号反映事物、传递信息、表达情感、实现沟通交流的脑力劳动过程。为了发挥小学写作教学的育人功能，小学语文教师需要改变写作教学理念，创新教学模式，通过生生、师生互动的模式，引领学生仔细体会与感悟写作技巧、写作模式，深层次理解写作主题，组织实施趣味化写作活动，打破学生对写作的抵触心理，借助自主探究获取深层次感悟以及良好情感体验，并将此类体验以文字的模式记录下来。如何在习作教学有效提
课改前沿 | 用语文独有的魅力吸引学生

课改前沿 | 用语文独有的魅力吸引学生

一、教学目标（一）知识目标：通过学习《中国人失掉自信力了吗》这篇文章，让学生了解中国人失去自信力的原因和其对国家的影响，培养学生对爱国主义的情感认同。（二）技能目标：培养学生的阅读理解、思辨分析和写作能力，用语文独有的魅力去吸引学生，同时提高他们的表达能力。（三）情感目标：培养学生对中国文化的自信与传承意识，激发学生的爱国情怀，增强学生的民族自豪感。二、教学重难点（一）教学重点
百家争鸣 | “双减”背景下的语文教学如何落实减负提质

百家争鸣 | “双减”背景下的语文教学如何落实减负提质

摘要：随着教育改革的推进，对初中语文教学提出了更高的要求。要求教师在提高课堂教学效果的前提下，提高学生的学习效率，减少学生的学业负担。特别是“双减”的实施，使“减负提质”成为了摆在广大初中语文老师面前的一个重要问题。基于此，本文对“双减”背景下的语文教学如何落实减负提质进行了探讨，以供参考。关键词：“双减” 语文教学减负提质引言：在以往的教学模式中，师生之间存在着一种“单向性”的关系
百家争鸣 | 与书为约共话成长

百家争鸣 | 与书为约共话成长

为进一步增进家校之间的联系，架设学校与家庭协同教育的桥梁，优化教育角色关系，形成优质的家校教育合力。2024年3月5日至7日，我校迎来了新学期家长会。会上，班主任通过宣传学校办学理念、治校特色和管理要求等内容，使家长更好地了解学校，展示了学校实施素质教育的办学成果，张扬学生的个性特长。各科老师向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，并对本学期的学习计划及要求进行强调，呼吁家长关注孩子的成长
百家争鸣 | 优秀学生作文两则

百家争鸣 | 优秀学生作文两则

童年的趣事 □河南省新乡市第一铁路小学李佳欣从一大串钥匙中挑出一把“记忆之匙”，打开我的记忆闸门，回味那记忆宝库中的童年趣事。瞧！那个七八岁的小姑娘正在给可爱的猫咪剪胡须呢！别看她现在得意，她待会儿就会被小猫咪咬一口；那个五六岁的小女孩正在学着妈妈炒菜呢！此刻她干得热火朝天，待会就会因为被烫到了而打退堂鼓…… 咦，我愣住了。为什么我会知道那个女孩干的事情的结果呢？哦，那就是我呀！我仿
学术纵横 | 探讨初中语文教学中“立德树人”教育的渗透策略

学术纵横 | 探讨初中语文教学中“立德树人”教育的渗透策略

摘要：当前语文课程的教学目标不仅仅是丰富学生的文化知识，同时还要深入挖掘语文课文中蕴含的“德育”元素，以渗透“立德树人”教育，促使学生树立正确的人生观、价值观，增强学生的审美能力。以往传统的课堂教学法较为单一，无法引领学生深层理解、领悟文章内容，德育渗透效果有待提升，因此教师应及时转换教学方法，坚持“以生为本”原则，积极创新课程教学以推进“立德树人”的深层渗透。关键词：初中语文立德树人教育
花开有声 | 情绪写作对初中生心理健康的促进作用

花开有声 | 情绪写作对初中生心理健康的促进作用

摘要：文章主要阐述了情绪写作的含义，同时论述了情绪写作对初中生心理健康的重要性及促进作用。关键词：情绪写作心理疏导身心健康情绪写作是一种心理干预的方法，指在一定时间范围内，按照规定的写作内容或者是无目的的，表露深刻的情绪、感受和认知，以此促进情绪调节和个人身心健康的有效改善，并疏导某些行为向积极方向变化。初中生由于身心发展变化较快，加之知识及社会、生活经验的不足，常会因为一些小
花开有声 | 写作教学中，妙用“真、善、美”激情引趣

花开有声 | 写作教学中，妙用“真、善、美”激情引趣

常言道：“文如其人” “文品如人品”……杨振声评价朱自清“风华是从朴素出来，幽默是从忠厚出来，腴厚是从平淡出来”，这既是道出朱自清的文品，也是道出了他的人品。屈原的耿介忠贞，李白的沉雄倜傥，杜甫的每饭不忘君国，范仲淹的先天下之忧而忧，这些都是我们透过文章所感受到的作者的人格。人格（即作者的基本素质）与写作的关系之密切，已是一个不争的事实。写作教学在培养和提高学生写作能力的过程中，直接影响到学生素质
桃李成蹊 | 初中语文教学和班主任工作相结合的教学策略探究

桃李成蹊 | 初中语文教学和班主任工作相结合的教学策略探究

摘要：本文分析初中语文和班主任相结合的必要性，根据实际情况，提出相应的教学结合方法，以期提升学生的能力及素质全面发展，并为类似研究提供参考。关键词：初中语文班主任结合教学随着教育改革的持续推进，社会各界对于初中语文教学的要求越来越高。早期的语文教学方式无法发挥学生的主体地位。而班主任通过管理工作不但可以了解学生的学习能力、日常行为以及表现，还可以促使学生的综合能力及素质全面发展。所
桃李成蹊 | 试析快乐体育教学的实施途径

桃李成蹊 | 试析快乐体育教学的实施途径

摘要：随着素质教育理念的不断深入实施，体育教学的重要性开始愈发凸显出来，不仅要将提高学生的体育素养作为教学目标，更要重视激发学生的体育学习兴趣。本文通过分析快乐体育教学的实施途径为实现学生的终身体育教学目标提供助力。关键词：快乐体育体育教学实施途径快乐体育是在素质教育理念下产生的一种新型体育教学思想，重点关注学生的身体健康，并在体育教学的过程中实现对学生人格的培养，让学生在参与体育运
涓滴之水 | 语文教学要以培养学生能力为核心

涓滴之水 | 语文教学要以培养学生能力为核心

在语文教学中，培养学生独立完成掌握知识的能力，独立运用知识的能力和独立发现新知识的能力，是提高其自我更新知识能力的必要条件，也是提高语文教学质量的关键。提高语文教学质量，需要在方法上认真研究，培养学生能力，结合教学实际中的情况，找出规律性，使教学的双边活动达到预定的目的。本文就如何培养学生读、思、说、写四个方面的核心能力问题，进行探索。一、课堂教学应注意阅读能力的培养语文是学好各门学科的基
涓滴之水 | 八（上）第一单元新闻类实用文体作业设计

涓滴之水 | 八（上）第一单元新闻类实用文体作业设计

【设计理念】八（上）第一单元是关于新闻这一实用性文体的活动探究单元，作业设计既要依据课标、教材，符合“双减”政策的相关规定，也要遵循初二学生身心发展的特点，保证学生在有限的时间内学到知识，同时也要保证他们的身心发展健康，并激发他们的学习兴趣。为了真实有效地检测学生对新闻单元学习的掌握情况，本单元作业采用“任务驱动+小组合作”的方式，以突出学生的实践活动为主。通过“新闻写作”与“新闻播报”来落实

《学习方法报》教学研究（文综）

目录

封面文章 | 浅谈课堂教学创新形式之教育戏剧

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封面文章 | “教学评一致性”理念下课堂学习目标的探索与研究

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教坛新论 | 新课改下道德与法治课教学浅议

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教坛新论 | 浅议小学道德与法治的生活德育

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教坛新论 | 小学生写作能力提升策略探析

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课改前沿 | 用语文独有的魅力吸引学生

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百家争鸣 | “双减”背景下的语文教学如何落实减负提质

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百家争鸣 | 与书为约 共话成长

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百家争鸣 | 优秀学生作文两则

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学术纵横 | 探讨初中语文教学中“立德树人”教育的渗透策略

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花开有声 | 情绪写作对初中生心理健康的促进作用

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花开有声 | 写作教学中，妙用“真、善、美”激情引趣

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桃李成蹊 | 初中语文教学和班主任工作相结合的教学策略探究

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桃李成蹊 | 试析快乐体育教学的实施途径

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涓滴之水 | 语文教学要以培养学生能力为核心

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涓滴之水 | 八（上）第一单元 新闻类实用文体作业设计

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《学习方法报》教学研究（文综）

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学习方法报·教学研究（文综）

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百家争鸣 | 与书为约共话成长

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涓滴之水 | 八（上）第一单元新闻类实用文体作业设计

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