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《学习方法报》教学研究（文综）

《学习方法报》教学研究（文综）

2024年50期

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封面文章 | 用英语“讲中国故事展中华文化”

封面文章 | 用英语“讲中国故事展中华文化”

2024年5月24日山西省长治市实验小学校开展了第七届英语口语大赛，主题为用英语“讲中国故事展中华文化”。中国故事，用英语说中华文化，传递世界中华传统文化博大精深，源远流长，厚重丰富，魅力无限。讲好中国故事，做好文化传播，向世界展示中华传统文化的深厚内涵，更好地推动中华文化走向世界舞台。山西省长治市实验小学校开展了第七届“用英语讲好中国故事，向世界展示中华文化”——English
封面文章 | 培养学生良好行为习惯，打造高效语文课堂

封面文章 | 培养学生良好行为习惯，打造高效语文课堂

行为习惯养成教育是智力障碍儿童接受教育的重要组成部分，这是由其身心发展规律所决定的。要在生活语文课堂中培养智力障碍儿童良好的行为习惯，需要教师充分引导，体现学生的主体性。学生主动参与课堂、参与教学，离不开五个“一”的实施。一、画一画新版培智生活语文教材所选取的文章，有些本身就是一幅美丽的图画。根据智力障碍儿童喜欢画画的特点，可以放手让他们动手画一画，一方面加深对课文内容的扩展式“非文本性”
教坛新论 | 民风民俗尽览：基于学习任务群，统整大单元教学

教坛新论 | 民风民俗尽览：基于学习任务群，统整大单元教学

摘要：学习任务群是一种有效的小学语文教学策略，它能够帮助学生在课堂上更好地理解和掌握知识，提高学习效果。学生可以在实践中巩固知识，提高学习的兴趣和积极性，同时也能够培养学生的自主学习能力和合作精神。本文介绍了学习任务群在小学语文教学中的意义，并以六下第一单元“民风民俗”主题单元的教学方案设计为例，介绍了在具体教学活动中实施学习任务群的效果和意义。关键词：学习任务群小学语文大单元教学设计
教坛新论 | 浅谈高中语文“大单元”视域下经典文本的群文阅读实施策略

教坛新论 | 浅谈高中语文“大单元”视域下经典文本的群文阅读实施策略

群文阅读教学，是指教师在一节课的教学设计中，以某一课题或目标为抓手，选择若干篇文章进行整合式阅读或对比阅读，即课堂阅读教学法的“群文阅读教学”。要进行“群文阅读”教学，必须得有“群文”，首先要解决的便是文本集群的建构问题。选择哪篇课文，构建时如何选择课文，构建时要根据哪些内容选择课文，这些都是必须要考虑的问题。教材的单元设计非常有利于语文老师进行相应主题下的群文阅读设计。每一个单元选取的文本集群，
课改前沿 | 试论传统文化润童心与小学语文教学的深度融合

课改前沿 | 试论传统文化润童心与小学语文教学的深度融合

摘要：弘扬中华优秀传统文化是每一个中国人的责任。教师应采用高效的教学策略激发学生学习中华优秀传统文化的兴趣，在中华优秀传统文化的引领与熏陶下快乐成长。让学生在体验中学习和传承传统文化，实现知识与情感的双重提升。关键词：弘扬中华优秀传统文化小学语文教学深度融合统编小学语文教科书作为传承文化的重要载体，其中的中华优秀传统文化内容的教学显得尤为重要。小学语文教科书中的传统文化内容丰富多彩
课改前沿 | 积极心理学融入学科教学的实践研究

课改前沿 | 积极心理学融入学科教学的实践研究

摘要：积极心理学是以积极的态度和发展的观点为旨向，研究人的发展和美德，对人性坚持积极的评价取向，开发人自身的积极因素和潜能。义务教育阶段心理健康教育课程设置相对有限，这决定了学科渗透的必要性。学科教师在教学过程中，应当在遵循学生身心发展特点和规律的基础上，充分挖掘教材内容，将积极心理学融入课堂教学中，这样不仅能够丰富初中教学内容，优化日常教育行为；还能够保障学生在义务教育阶段形成积极健康的人格，引
百家争鸣 | 循规立新教习作好写会写写得好

百家争鸣 | 循规立新教习作好写会写写得好

摘要：在语文教学的广阔天地中，习作教学是“重头戏”。作为语文教师，要不断在“循规”中“立新”，探索出有效提高学生写作水平的途径。经过实践探究，我认为应从四个方面着手：首先让学生好写作文，其次让学生会写作文，再者让学生写好作文，最后让学生限时习作、自由评改。稳稳走好这四步，那么习作教学之路一定会越走越通畅。关键词：作文教学好写会写写好限时新课标提出：“写作是运用语言文字进行表
学术纵横 | 初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

学术纵横 | 初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

摘要：在初中语文的教学中，学生的思维能力对学生的语文学习有着重要的影响，教师需要注重对学生的思维能力进行训练和培养，基于此，本文以“初中语文教学中学生思维能力的培养探讨”为题，思考如何对学生的思维能力进行训练。关键词：初中语文思维能力策略探究引言：在新课程改革的背景之下，学生的学习主体地位得到强化，教师需要思考如何在实际的教学活动中突出学生的学习主体地位，调动学生的学习积极性和
学术纵横 | 《红楼梦》整本书阅读教学校本教学范式建构

学术纵横 | 《红楼梦》整本书阅读教学校本教学范式建构

对于初读《红楼梦》这部经典巨著的高中生来说，是一个不小的挑战。为了提高整本书阅读教学效率，笔者借鉴四川省黄明勇名师鼎兴工作室课题《高中整本书阅读教学策略的校本优化研究》的研究成果，立足校情，着眼于新课标和新教材下《红楼梦》整本书阅读教学的校本优化实践研究，并初步形成一套适合校本化推广的《红楼梦》整本书阅读教学校本教学范式，为本校高中语文教师的课堂教学提供操作性指导。一、初读质疑（一）引导学
花开有声 | 核心素养视角下的项目化学习在小学语文阅读教学中的应用

花开有声 | 核心素养视角下的项目化学习在小学语文阅读教学中的应用

摘要：本文简要分析了项目化学习，结合实际教学情况，针对性提出核心素养视角下的项目化学习在小学语文阅读教学中的应用策略，以期提升小学语文阅读教学的有效性。关键词：核心素养项目化学习小学语文阅读引言：随着教育改革的不断推进，核心素养逐步发展为教育领域的热议话题。而项目化学习作为一种新型的教育方式，在小学语文阅读教学中应用，不仅可以提升小学语文阅读教学质量及效果，还可以培养学生的能力及素
花开有声 | 小学道德与法治生活化教学策略初探

花开有声 | 小学道德与法治生活化教学策略初探

摘要：小学道德与法治课程是促进学生健康成长的非常重要的课程之一。这门课程对小学生树立正确的人生观、价值观，形成道德与法治意识，走好人生的第一步具有很重要的作用。本文主要立足于生活化教学手段的融入方式，从创设生活化情境、在生活实践中学习应用道德与法治知识、应用生活化语言进行教学等几个方面进行初步探究。关键词：道德与法治情境创设生活实践生活化语言新课标背景下，小学道德与法治课的教
桃李成蹊 | 初中作文“自分教学法”的实施策略与应用效果研究

桃李成蹊 | 初中作文“自分教学法”的实施策略与应用效果研究

摘要：自分教学法作为一种新兴的教学模式，其在初中作文教学中的应用受到了广泛重视。本文旨在探讨自分教学法在初中作文教学中的应用策略，并分析其应用效果。通过文献综述、教学案例分析和实践反思，提出具体的教学方法和实施建议，以期提高学生的写作能力和创造性思维。关键词：自分教学法初中作文教学策略创造性思维应用效果在新课程改革背景下，如何提高学生的写作能力和创造性思维成为语文教育的重要
桃李成蹊 | 话说评语

桃李成蹊 | 话说评语

作文评价是作文教学的重要环节，但是，在以往的教学中存在评语针对性不强的现象，尤其是“主题鲜明、结构合理”这一类的评语，更是让学生云里雾里。如何让评语有针对性并起到指导、激励作用，笔者有如下思考和探索。一、评语的基本原则。评语要重在“评说”，重在针对性；用语追求中肯，重在激励性；点拨重在具体化，体现指导性。每次作文评语，要抓住关键问题去指导，切忌“眉毛胡子一把抓”。三四年级的学生作文，可以适当使
涓滴之水 | 小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

涓滴之水 | 小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

摘要：本文分析了小学语文教学中学生阅读能力培养的重要性，结合实际情况，提出相应的小学语文教学中学生阅读能力的培养策略。关键词：小学语文阅读能力培养策略引言：随着教育改革的不断推进，对于教育教学的要求越来越高，更加注重学生的能力及素质发展。在小学语文课堂教学中，教师不仅要讲解好理论知识点，还要培养学生的阅读兴趣、能力，以此来促进学生的全面发展。所以，为了实现此目标，有必要探究小学语文
涓滴之水 | 小学语文古诗词教学中融入德育的实践策略

涓滴之水 | 小学语文古诗词教学中融入德育的实践策略

摘要：本文重点分析了小学语文古诗词教学中融入德育的重要性，结合学生的兴趣、认知发展以及能力的个性化差异，创新小学语文古诗词教学中德育渗透的实践策略，以期提升学生的古诗词鉴赏能力，培养学生的德育品质及素养，并为类似研究提供参考。关键词：小学语文古诗词德育实践策略引言：随着新课标及素质教育的落实与推进，教育部门更加注重学生能力及素养的全面发展。而古诗词是我国传统文化之精华，其中的德

《学习方法报》教学研究（文综）

目录

封面文章 | 用英语“讲中国故事 展中华文化”

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封面文章 | 培养学生良好行为习惯，打造高效语文课堂

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教坛新论 | 民风民俗尽览：基于学习任务群，统整大单元教学

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教坛新论 | 浅谈高中语文“大单元”视域下经典文本的群文阅读实施策略

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课改前沿 | 试论传统文化润童心与小学语文教学的深度融合

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课改前沿 | 积极心理学融入学科教学的实践研究

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百家争鸣 | 循规立新教习作 好写会写写得好

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学术纵横 | 初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

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学术纵横 | 《红楼梦》整本书阅读教学校本教学范式建构

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花开有声 | 核心素养视角下的项目化学习在小学语文阅读教学中的应用

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花开有声 | 小学道德与法治生活化教学策略初探

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桃李成蹊 | 初中作文“自分教学法”的实施策略与应用效果研究

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桃李成蹊 | 话说评语

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涓滴之水 | 小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

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涓滴之水 | 小学语文古诗词教学中融入德育的实践策略

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百家争鸣 | 循规立新教习作好写会写写得好

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