摘 要:优化新农科实践育人环节,调整新农科实践育人专业架构,提升新农科实践育人建设内涵,是涉农高校农林专业实践育人供给侧改革的重要举措。文章以黑龙江八一农垦大学农学院育人实践为例,从“红色文化、精神引领”“产教融合、协同发展”“共享开放、资源整合”“师生联动、创新发展”四个方面重构新农科农业实践教育体系,以提升涉农高校学生的思政意识、实践意识、学习意识和创新意识,着力打通实践育人“最后一公里
摘 要:新工科建设是我国高等工科教育从顶层作出的整体布局,也对传统工科专业的人才培养提出了新的挑战。基于此,文章以西北农林科技大学为例,探索在新工科建设背景下,如何通过创新人才培养理念、优化人才培养方案、强化实践创新训练和完善质量评价反馈机制等途径改革西部高等农林院校环境类工科专业的人才培养模式,以期为国家,特别是西部地区培养具有国际视野、创新思维和实践能力,能够在生态文明建设领域引领未来发
摘 要:进入新时代,在科技革命与产业变革的冲击下部分传统工科向新工科转型。文章探索新工科背景下以融合教育为主体的中国特色特殊教育体系中,残疾大学生职业生涯规划存在的现实困境,寻求有效、可行的方案措施,以期帮助残疾大学生扫除心理障碍,提升个人职业本领,创造人生价值。 关键词:新工科;职业生涯规划;高等特殊教育;融合教育 中图分类号:G640 文献标识码:A
摘 要:“新医科”战略是推进新时代医学教育创新发展的重要举措。推动“医学+人文”融合发展,加强医学生人文教育是落实新医科建设要求的重要内容,是培养具有“五术”综合素养医学人才的重要保障。现代大学书院有效传承我国古代传统书院人文教育传统,并促进其创新发展,通过构建“书院+学院”人文教育价值共同体、建设人文教育课程体系、重构师生关系、优化育人环境等措施,为新医科背景下的医学人文教育提供有效路径。
摘 要:新文科要求文科变得有用、有力、有效,以具体生活问题、社会问题为主线来推进学科跨界,是组织科际整合、构筑问题中心的多学科耦合体,是增进文科的社会生存力、问题解决力的客观要求。专创融合打造了双创教育新格局。西北农林科技大学“葡萄酒市场学”在专创融合人才培养中探索了瞄准现实问题、协同学科发展、深挖文化资源等实践路径,同时,在教材编写、教学方式、课程思政三个方面提出了进一步发展的建议。 关
摘 要:在新发展阶段,为落实“志智双扶”教育帮扶理念,促进资助与育人深度融合,有必要将深度辅导融入高校资助育人工作实践,综合采用资助视角、发展视角和优势视角对家庭经济困难学生进行帮扶,统筹解决学生的生活困难、心理困扰和思想问题,实现经济保障“解困”、价值认知“纠偏”、拓展能力 “成才”、精神激励“强志”,构建“大思政”格局,推进各类育人资源融合,打造全员、全过程、全方位的资助育人新格局,提升
摘 要:新时代高校法治教育取得诸多积极进展,但仍面临一定实践困境。以习近平法治思想引领高校法治教育是深入贯彻党的二十大精神的生动体现,是切实维护国家安全和社会稳定的现实需要,是统筹推进全面依法治国战略布局的应有之义,是加快建设社会主义法治中国的内在要求,是全面落实立德树人根本任务的有效路径。高校法治教育活动各要素面临的困惑分歧主要体现在教育主体等六个方面。以习近平法治思想引领高校法治教育要找