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学习方法报·语文七年级

学习方法报·语文七年级

2025年07期

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封面文章 | 难忘的八个字

封面文章 | 难忘的八个字

随着年龄的增长，我发现自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥笑我。我心里很清楚，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。同学们问我：“你嘴巴怎么会变成这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是裂唇要好受点。我越来越肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了老师伦纳
封面文章 | 笔墨童年

封面文章 | 笔墨童年

在山水萧瑟的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚台上蘸来蘸去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要用水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时天天取用。但今天，那水桶也结了冰
素养积淀 | 《从百草园到三味书屋》跟踪学习

素养积淀 | 《从百草园到三味书屋》跟踪学习

1.根据拼音写出相应的词语。（6分）（1）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán chéng（）的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（2）他是渊博的sù rú（），决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。（3）虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻chán tuì（）。 2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（
素养积淀 | 《往事依依》跟踪学习

素养积淀 | 《往事依依》跟踪学习

读下面的文字，完成1～3题。在《往事依依》中，于漪老师用细腻的笔触，将我们带入的记忆长河。当她在年少读书的时光里，书中那些气象万千的画面，仿佛被岁月精心diāo lòu，深深印刻在她的脑海。教室里yā què wú shēng时，国文老师声情并茂的朗读，让文字化作的力量，驱散了少年心中的jì mò。那些与书籍相伴、受老师熏陶的往昔，成了照亮生命的光。读完这篇文章，让我们
素养提升 | 《从百草园到三味书屋》《往事依依》跟踪迁移

素养提升 | 《从百草园到三味书屋》《往事依依》跟踪迁移

同学们，你是否渴望被老师偏爱？被老师偏爱的感觉会是怎样的呢？今天我们要分享的这篇文章就藏着温暖的答案。作者蔺丽燕用细腻的笔触，讲述了自己求学时，校长、班主任、历史老师给予的关爱，那些雪中送炭的温暖，照亮了她的成长之路。后来成为老师的她，也将这份爱传递给学生。在字里行间，我们能感受到爱的闭环与延续。想知道这些爱的故事吗？快来一起走进这篇文章吧！我也曾是那个被老师偏爱的娃 □ 蔺丽燕同事周老
青春抒写 | 主题集中，中心明确

青春抒写 | 主题集中，中心明确

写作指南针任何一篇文章都需要有一个相对集中而明确的中心。那么，怎样才能做到中心明确呢？一、设置线索，贯串全文线索是贯串文章始终的脉络，线索可以将所有表现中心的材料组织起来，使文章的各个层次形成一个有机的整体。线索的类型多种多样：以时间的变化为线索；以地点的转移为线索；以人物的行踪为线索；以人物思想感情的变化为线索；以某一物品为线索；以事件为线索；等等。二、详略配合，恰到好处中心
青春抒写 | 难忘那片海

青春抒写 | 难忘那片海

“面朝大海，春暖花开。”去看海，一直是我心中的梦。今年夏天，我幸运地实现了两次。第一站是厦门。厦门是一座镶嵌在大海中的城市：几乎每条路旁都有海，游人随时能欣赏到湛蓝的大海和金黄的沙滩。走在路上或是沿着街边骑行，海风将空气中的燥热吹散，送来夏日的那一份沁人心脾的凉爽，路旁的椰子树高大挺立，郁郁葱葱，展现着厦门夏天独特的生机。海是那样美！远处，是碧蓝的、微微涌起的波浪，似乎尽头有一个人在轻轻扯
青春抒写 | 餐桌前的谈话

青春抒写 | 餐桌前的谈话

餐桌前，一家人围坐，灯光温馨，饭菜香气扑鼻，氛围和谐而融洽。父亲轻轻放下手中的筷子，目光温和地扫过每一个人，指着桌上的食物，缓缓开口：“你们看，妈妈把饭菜做得如此丰盛，爸爸都有点舍不得动嘴了，一定会好好珍惜，好好品味一番。感谢妈妈，辛苦了！此情此景，我想跟大家聊聊关于‘珍惜’的话题。” 母亲微笑着点头，给每个人碗里又添了些菜，感叹着说：“是啊，孩子们都渐渐长大了，生活中的每一刻都值得珍惜。”

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封面文章 | 难忘的八个字

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封面文章 | 笔墨童年

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素养积淀 | 《从百草园到三味书屋》跟踪学习

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素养积淀 | 《往事依依》跟踪学习

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素养提升 | 《从百草园到三味书屋》 《往事依依》跟踪迁移

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青春抒写 | 主题集中，中心明确

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青春抒写 | 难忘那片海

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青春抒写 | 餐桌前的谈话

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