一个社会的进步、国家的发展离不开创新,高校作为承担社会精英培育任务的高等教育机构,理所当然要肩负起培养创新人才的使命。社会的进步关键在于人才的进步,现代社会对人才的要求显然高于过去任何时期。创新人才是一个国家雄踞世界的核心支撑,因此教育创新是当前我国科技创新发展、社会文明进步的重要基础,数字时代高校教育的发展必须将高素质创新型人才的培养作为首要任务。 在瞬息万变的数字时代,知识的更新日新月异,高
日前,为期两周的"漆彩华章—首届西部漆艺术三年展"在闭幕。这场西部首个漆艺专业展会,分为西部漆艺发展脉络文献展、中国高等院校漆艺术学术邀请展、漆艺教学成果汇报展、漆艺术成果转化交流展、陕西省漆艺设计大赛作品展5个展区,汇聚了全国65家单位的430余件作品,其中既有40所高校的新锐创作,也不乏21家行业企业的实践成果,不仅集中呈现了秦漆跨越千年的文化魅力,更成为陕西高校助力漆艺产业高质量发展的鲜活注
每周二傍晚,西北大学长安校区一号教学楼一层的走廊上热闹非凡,学生们排着队,只为抢占一席聆听区域国别学院教授黄民兴的大思政“金课”—《世界文明兴衰录》。这位67岁的学者,以深厚的学养带领学生们探寻世界文明的形成脉络,更凭借独特的课堂魅力,成为学生心中备受追捧的“网红”老师。 黄民兴从事中东领域研究近半个世纪,是该领域的权威学者,被称为“伊拉克通史之王”。谈及治学之道,他的表述朴素且坚定:“既然搞,
据西安交通大学网站消息,教授团队成功研制出海水电解双功能电催化剂。该研究突破了海水电解催化剂活性与稳定性难以兼顾的瓶颈,阐明了界面键合的调控机制,为复杂电解质环境中高效双功能电催化剂的开发提供了新思路。近日,该研究成果发表于《纳米能源》。 海水是地球上最丰富的水资源,直接利用海水进行电解制氢无需依赖宝贵的淡水资源,避免了能耗高昂的脱盐过程,具备显著的经济与资源优势,被视为未来大规模制氢的理想途径
据西北农林科技大学网站消息,近年来,青藏高原生态环境保护备受关注。自2020年起,西北农林科技大学黄懿梅教授团队围绕高原区域微塑料及抗生素等新污染物的迁移规律开展系统研究,取得了一系列阶段性进展。 阶段性进展一:团队利用可解释的机器学习方法,构建了微塑料与抗生素的流域迁移模型,首次发现不同因子存在非线性驱动阈值,突破了以往传统线性认知。发现河流 500m 缓冲区内高度集约化利用( LPI>
据长安大学网站消息,长安大学李振洪教授团队近日在Nature子刊《地球与环境通讯》发表题为"Slip complementarityand deficitof the East Anatolian Fault revealed by geodetic observations"的最新研究成果。 该研究以影像大地测量为核心手段,聚焦东安纳托利亚断裂带(EAFZ)这一典型活动构造,开展震间—同震一震
[摘要]党中央高度重视共青团对团员青年的思想政治引领,将共青团的思想政治引领工作摆在首位。然而,当下技术赋权使青年群体出现“去中心化”“碎片化”“圈层化"等特征,传统思想政治引领的实效性减弱。高校共青团通过思想政治教育话语重构与传播机制提升思想政治引领力,需从构建多元协同的传播主体、打造精准适配的话语内容体系、搭建立体多元的传播渠道矩阵、实施差异化的引领策略四方面协同发力。
[摘要]针对高校思想政治教育提质增效的时代命题,提出目标任务一致性、价值系统匹配性、教育规律适应性的红色文化赋能高校思想政治教育的内在逻辑;揭示政治引领、文化认同、人才培养三方面的赋能价值;提出进行供给侧改革、做好沉浸式体验、打造多元协同育人主体、科学评价育人实效等赋能路径。
[摘要]人民兵工精神与军工精神一脉相承,在国防工业发展历程中有着深厚的历史渊源与重要意义。本文通过对人民兵工精神“红色基因”内涵的深入剖析,包括“把一切献给党”的崇高信念、“自力更生、艰苦奋斗”的创业精神、“开拓进取、无私奉献”的高尚品格,以及对军工精神“时代品格”的阐释,如创新驱动的科技引领、协同发展的产业融合、强军报国的使命担当,详细梳理了两者在不同历史时期的表现形式。同时,探讨了两者在精神内涵、价值追求、历史使命等方面的共鸣,以及在新时代背景下,如何通过创新教育方式、优化高校文化建设等途径传承和弘扬两种精神,充分融合两种精神的育人功能与社会价值引领作用,为国防事业发展和社会进步提供更有力的精神支撑。
[摘要]高校凭借其学科、人才与资源优势,在推进大中小学思政课一体化建设进程中承担着理论引领者、师资培育者、资源整合者和创新实践者的角色。通过构建贯通学段的知识体系、创新多渠道的培养模式、建设开放共享的资源平台、探索破解壁垒的协同机制,高校有力推动着思政课一体化改革创新,为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实支撑。
[摘要]本文针对“中国近现代史纲要"课程教学中存在的理论灌输性强、学生历史疏离感明显及参与度不高等现实问题,立足于陕西延安作为中国革命圣地所拥有的丰富近现代史资源,探讨将其系统融入课程教学的有效路径。在此基础上,创新性地提出“课堂嵌入—现场体验—研究深化—数字赋能”四位一体的教学应用模式,并通过具体案例进行实证分析。
[摘要]随着生成式人工智能(AIGC)技术的迅速发展,教育领域正迎来深刻的变革契机。本文立足于中华优秀传统音乐的文化价值与基本乐科教学的核心地位,探讨了AIGC赋能传统音乐资源融入基础音乐教学的创新路径。研究首先分析了AI技术在音乐教育中的发展现状与适配特征,并阐释其与教育信息化、文化传承创新及音乐基础能力培养等理论的内在契合。其次,文章提出以“技术赋能、文化融入、素养导向”为核心的教学模式,重点构建了素材数字化与分类、AI智能生成与动态适配、多模态课堂交互、智能反馈与个性化学习四个关键要素。在教学实施路径上,围绕节奏与旋律训练、视唱与练耳融合、文化体验与课堂互动、个性化反馈机制展开设计,形成了“技术—文化—教学"三位一体的实践框架。研究认为,AIGC不仅拓宽了传统音乐资源的应用边界,也为基本乐科教学提供了新的技术支撑与文化内涵,实现了听觉感知训练、节奏控制与民族音乐认同的有机统一。最后,文章分析这一模式的教学优势与实施挑战,并提出了未来在技术优化、资源建设与教学评价方面的拓展方向。
[摘要]大数据时代的到来对高校课程思政建设提出了新的要求“财务报表分析"课程作为培养学生专业技能与社会责任的重要载体,急需在教学内容、方式及评价体系上进行改革。本文基于大数据时代的技术背景,探讨“财务报表分析"课程思政教学改革的意义,旨在通过数据赋能、技术驱动、情境引导与评价创新等策略,构建专业知识与价值引领协同发展的教学模式,培养学生的社会责任意识、数据思维能力与职业发展素养,实现课程的全面育人功能。
[摘要]数智时代引发了设计行业的转型及技术变革,随之而来的是就业市场对人才的需求发生变化。环境设计专业数字化教学体系改革旨在通过系统性、渐进式的课程体系,以学生为中心的教学方法以及数字化设计场景营造,帮助学生获得专业核心能力,掌握行业前端软件的应用能力,建立数字设计思维,适应行业的发展变化。本文基于OBE教学理论中成果导向、学生中心及持续改进三个核心,结合作者在环境设计专业多年的教学改革经验以及对其他院校环境设计专业数字化教学情况的调研,分析国内目前环境设计专业教学体系关于学生数字能力的培养现状及问题,提出基于项目式教学的环境设计专业数字化教学体系改革方案,以期对同类院校的环境设计专业数字化转型提供借鉴。
[摘要]针对传统教育思想的不足与大学物理课程教学中存在的实际问题,本文基于课程思政教育理念,以学生为中心,教与学双侧并重,充分挖掘物理知识的育人功能。在教学中坚持将教师个人科研、科技前沿成果及情感教育有机融入课堂教学,强调物理概念的重要性,注重开展物理思想和方法的综合式教学,激发学生的学习动力和兴趣,培养学生的物理思维、科学素养和健全人格。要有效利用迅猛发展的信息化技术和网络资源,采用多元化教学手段提升课堂教学效果,加强师生之间的交流,培养学生的自主学习能力和独立思考能力,为推进大学物理课程的教学改革与创新型科技人才的培养提供新思路。
[摘要]高质量发展已成为新时代主旋律,高等教育在教育强国建设中发挥了龙头作用,大学生在教育中承担着享受教育服务的客体角色,也担当着自主参与学习的主体角色,其所预期并感知的教育体验,是对高等教育服务与管理的重要评判。研究高质量发展背景下大学生学习满意度内涵与意义,对高等教育高质量发展具有重要意义。参考中国顾客满意度指数(China Customer SatisfactionIndex,简称C-CSI)模型构建大学生学习满意度模型,建立评价指标体系,并通过大学生学习满意度调查实证研究,提出提升大学生学习满意度的对策与建议。
[摘要]新文科建设是构建高质量高等教育体系的重大工程,课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。在新文科建设背景下,本文总结了专业课程教学中课程思政的重要价值,探讨了管理类专业课程开展课程思政所面临的问题,深入挖掘管理类课程中蕴含的思想政治教育元素,将课程思政元素总结为政治认同、价值引领、精神塑造、科学与文化素养、道德与法治5个方面。更为重要的是,本文构建了“品牌管理”课程思政的完整体系和实现路径。
[摘要]当代美术学院的版画课程正经历一场深刻的范式重构,其核心是从封闭的技法传承转向开放的思维锻造。本文着眼于学院课程体系中的这一变革,旨在揭示版画课程如何通过独特的课程哲学、结构与实施,体现版画的“复数性”“间接性”等本体特征,进而将其转化为培养未来艺术人才的独特优势。这些范式重构从技术哲学化、跨学科重构与传统活化三条路径推进,共同勾勒出当代版画教育的前沿图景。
[摘要]新一轮审核评估以立德树人、分类评价、评价实效为核心,为高校发展提供质量提升的遵循。在新一轮审核评估背景下,陕西民办本科高校高质量发展面临办学方向模糊、人才培养达成度不高、师资结构失衡、质量保障体系薄弱等核心问题。陕西民办本科高校应深刻把握新一轮审核评估的关键要义,落实立德树人根本任务,打造特色育人体系,实施人才强校战略,破除产教融合壁垒,加速教育数字化转型,形成质量保障闭环,切实走好高质量、内涵式发展道路。
[摘要]在全球化与“新文科"建设背景下,美术类院校大学英语需突破传统模式,构建“外语+美术 + 思政”的“三维一体”课程体系。该体系针对美术生形象思维活跃等特点,通过理念革新、内容重构、模式创新与评价改革,以分层课程为骨架、创新模式为动力、完善评价为保障,融合生成式AI等技术,实现语言工具性与人文性统一,旨在培养兼具英语功底、艺术素养、文化自信与国际视野的人才,为中国美术国际传播提供支撑。
[摘要]为适应计算机网络技术的快速发展和新工科教育对人才培养的要求,本文积极探索了计算机网络课程实践教学改革。基于新工科教育要求,从实践条件、实践内容、教学过程、评价方式等维度分析了西安欧亚学院计算机网络实践课程现状;提出了实践课程改革目标,依托网络规划项目,系统化、层次化地设计实践内容,引入WBS思想和甘特图管理实践项目进度,以多种仿真平台为支撑;采用多主体、多维度、多工具的评价方式进行改革,以期提升学生项目实践经验,培养其解决复杂工程问题的能力和多种素养。
[摘要]以中华优秀传统文化为探索起点,聚焦敦煌壁画元素,结合对当前高校产品设计专业设计考察课程教学的现状与认知、实践与思考,本文以敦煌壁画元素的现代化创新设计表达为例,对如何将中华优秀传统文化IP融入设计考察课程教学,激发学生对优秀传统文化的保护与传承意识,加强学生对文化创意设计的灵感汲取与创新能力进行了初步研究,提出了具有实践性、针对性和借鉴性的教学改革思路与方法。
[摘要]动力电池是新能源汽车核心部件,其智造产业对高技能人才需求旺盛。产业学院是产教协同创新的有效载体和新型组织形态,也是赋能新质生产力的重要引擎,对高技能人才培养起着极其重要的作用。以产业学院为载体,完善政行企校协同创新机制,在人才画像模型构建、人才培养方案制定、课程资源开发、教师团队打造、实训实验平台建设、科研和社会服务等方面协同发力,研究和实践高技能人才培养路径与方法,对提升高职院校动力电池智能制造领域高技能人才培养质量具有重要意义。
[摘要]在大思政背景下,皮革专业人才培养需聚焦专业能力与思政素养的协同发展。随着科技进步与产业升级,传统人才培养模式已难以满足皮革产业对复合型人才的需求,因此创新人才培养模式对提升皮革专业人才培养质量、推动产业高质量发展至关重要。本文从分析现有皮革专业人才培养模式的端入手,结合皮革专业人才所需核心素养,提出大思政背景下皮革专业人才培养的优化策略。研究可为皮革专业落实立德树人根本任务、培养适应皮革产业绿色升级需求的高素质复合型人才提供实践参考。
[摘要]高职院校制造类专业承担着培养高素质技术技能人才的重要使命。本文基于“三个课堂”育人框架,系统探讨第一课堂(课堂教学)、第二课堂(实践活动)与第三课堂(社会服务)的协同育人机制。通过优化课程体系、深化校企融合、强化实践教学等路径,构建以学生为中心、能力为本位的育人模式,旨在提升学生的职业道德、专业技能、创新意识与社会适应力,为制造类人才培养提供实践参考与体系支持。
[摘要]立德树人作为教育的根本任务,其实现离不开高素质的教师队伍,而师德师风建设则是保障教师队伍质量的关键支撑。在当前高等教育深化改革与教育评价改革全面推进的背景下,高校教师面临多重角色期待与职业压力,其心理健康状况直接影响育人成效与师德表现。现实中,高校师德建设与教师心理健康支持体系往往相互割裂,未能形成有效协同。本研究立足“立德树人"根本任务,系统探讨师德师风建设与心理健康教育融合的内在逻辑与实践路径。通过构建“价值引领一心理支撑一行为塑造”三维融合模型,提出完善协同机制、创新培训模式、优化评价体系等具体策略,旨在实现“以心育德、德心互促”,切实提升师德建设的实效性与可持续性,赋能教师全面发展,为高校落实立德树人提供理论参考与实践指南。
[摘要]本文以陕西民办高校为研究对象,探讨新质生产力背景下财务数智化人才的培养模式。研究发现,当前高校存在培养目标滞后、课程体系与产业脱节、实践资源薄弱等问题,而部分陕西民办高校的这些矛盾更为突出。本文通过问卷调查和访谈法对企业用人需求开展调研,揭示企业迫切需要兼具数智化工具应用、业务解读等能力的复合型人才,并据此提出课程优化、实践平台构建、师资队伍建设与协同育人等路径,以实现人才供给与区域产业需求的精准匹配。
[摘要]工匠精神是技术技能人才职业道德、职业能力和正确价值观的集中体现,现代学徒制是一种将学校教育与企业实践深度融合的新型人才培养模式,专业课程是学生学习专业技术技能的主要路径,将现代学徒制、专业课程与工匠精神三者有机结合,是提升技术应用型人才培养质量的关键。在这一背景下,工匠精神作为职业素养的核心内容,与专业课程的耦合性问题成为研究的重要方向。本文以摄影测量课程为例,探讨现代学徒制视域下专业课程与工匠精神的耦合性,进而提出相应的培育路径。
[摘要]在“双碳”目标与北方清洁取暖政策深度推进的背景下,分布式循环供热煤改气技术成为高校能源与环境类专业对接国家战略的重要教学载体。针对当前教学中存在的学科壁垒突出、实践教学滞后、创新能力培养不足等问题,本研究以陕西地区能源转型需求为导向,构建“理论奠基一实践赋能—创新提升"三位一体的立体化教学体系。通过跨学科知识图谱的深度构建、本土化案例库的链式开发、虚实融合实验平台的创新设计及项目驱动研学模式的实践探索,实现专业教育与工程实践、思政教育的深度耦合。实证研究显示,改革后学生工程问题解决能力显著提升,创新成果产出量增长,形成了具有地域特色的“教—学—研—用”协同育人范式。研究为地方高校服务区域绿色发展提供了可复制的教学改革路径,可助力培养适应低碳转型的复合型工程人才。
[摘要]本文以陕西艺术职业学院为例,探讨高职古筝教学中融入思政教育的多维融合策略。通过分析当前古筝教学中思政教育融合的现状与问题,提出内容、方法、师资、平台和评价五个维度的融合路径,并结合具体的实践案例验证其有效性。研究表明,多维融合策略能够有效提升古筝教学的质量和育人效果,为高职艺术教育中的课程思政提供理论支持和实践参考。
[摘要]在构建生育支持体系的政策背景下,托育服务的高质量发展面临着人才结构性短缺与能力供需不均衡的双重挑战。本文在中法职业教育比较研究中发现,法国通过立法保障校企“双主体"协同、能力本位课程及贯通式资格认证,实现了托育人才精准供给。因此,我国需创新本土化路径:构建产教融合标准、重构课程体系双轨、师资三维赋能、书证融通认证。通过制度创新,推动教育、托育人才与产业三要素的联动,助力“幼有所育”向“幼有优育”进阶,服务人口长期均衡发展战略。
[摘要]当前,高职教育的育人目标强调“德技并修”的复合性,传统的课堂思政教学与孤立的专业训练已难以满足用人单位对复合型职业素养的现实需求。本文基于国家职业教育改革与产教融合的政策背景,提出“思政实践一专业实践"的"双轮驱动"模型。该模型构建了由价值塑造、情境体验、能力习得与过程性评价四要素耦合的体系,并设计了以校企共建任务链为核心的教学单元,以及以多元主体参与的评价体系为保障的实施路径。本文同时就思政课程的改革方向,提出了向场域化转型的具体方案,并强调校企协同、数据追踪与制度保障对模型可持续运行的关键作用,旨在为高职院校教学改革提供理论与实践支撑。
[摘要]体育技能大赛背景下,基于高素质体育技术技能型人才培养的问题导向,本文分析现阶段高职院校体育教学现存的问题:其一,教学目标呈现“双轨制”现象;其二,教学内容与行业需求脱节;其三,教学方法与模式单一;其四,存在唯“大赛”论引发的系列冲突。基于问题驱动原则,本文提出了“三平台四融合”教学模式,即搭建“课堂 + 实践 + 赛事”三平台,确立“课堂与岗位、教学与竞赛、课程与项目、综合实践与科研项目"的四维融合路径,以期为高职院校在构建行业产教融合共同体过程中,有效解决行业与产业发展对高素质体育人才需求的社会适配性问题提供参考。
[摘要]随着智能测绘技术的快速发展,高职测绘专业传统实训模式面临教学内容滞后、设备更新缓慢、产教融合深度不足等结构性矛盾。本文以能力本位教育理论为框架,结合开放型区域产教融合实践中心建设要求,构建“三维能力进阶"实训模式。通过重构课程内容体系、开发虚实融合教学场景、实施“课赛证融通”评价机制,有效提升了学生智能设备操作、空间数据分析与工程实践等核心能力。多所院校实践表明,该模式显著提高了学生的技能达标水平与企业满意度,可为高职测绘专业实践教学改革提供可复制范式。
[摘要]培养适应未来社会发展的国际化高素质工程人才,是我国当前高等教育的重要任务,中外合作办学则是培养具有国际竞争力人才的重要途径。然而当前中外合作办学存在中外课程体系融合效果不佳、教学运行协同保障机制不够健全等问题。为解决这些难题,西安理工大学国际工学院在多年的办学实践中,探索出中外深度融合的国际工程人才培养体系。本文分析了当前中外合作办学中普遍存在的问题,从课程体系融合、教学运行协同机制、育人生态构建等方面,探讨了国际工程人才培养的现状及体系的构建与实践。教学实践结果表明,该培养体系育人成效显著,有效提升了学生的创新实践能力。