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智慧农业导刊

智慧农业导刊

2026年15期

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智慧三农 | 数字孪生驱动下农业无人机作业碳流优化研究

智慧三农 | 数字孪生驱动下农业无人机作业碳流优化研究

摘要: 在“双碳”战略背景下, 农业无人机植保作业虽已规模化应用, 但传统路径规划仅以几何覆盖或时间最短为目标, 忽视动态能耗与农药隐含碳排放, 导致“几何最优”与“碳最优”存在系统性偏差。该研究基于能源经济学成本内部化理论, 构建融合数字孪生与动态生命周期评价(LCA)的碳流优化决策系统, 设计碳成本驱动的改进遗传算法(CGA), 引入能源敏感变异算子和自适应权重机制。以河南省卫辉市80亩麦田为实证对象, 与传统S型路径、经典遗传算法(GA)路径对比验证。结果表明, CGA优化路径较传统S型路径单位面积综合碳成本降低10.6%, 直接能耗减少17.1%, 农药用量下降10.6%, 喷洒均匀度提升至86%; 算法在不同电力二氧化碳排放因子与田块规模下表现稳健。该系统实现作业路径从“几何导向”向“碳成本导向”的转变, 为农业无人机低碳作业标准化提供实证支撑。
智慧三农 | 智慧农业赋能农村妇女宅基地权益:内在机理与实现路径

智慧三农 | 智慧农业赋能农村妇女宅基地权益:内在机理与实现路径

摘要:为探究智慧农业赋能农村妇女宅基地权益的内在机制、实现路径与现实挑战,基于宅基地“三权分置”改革背景,采用理论分析与多案例实证相结合的方法,剖析农村妇女在宅基地分配、确权、婚姻变动、继承及收益分配全生命周期中的权益弱势,阐释智慧农业通过价值显性化、能力自主化、信息对称化三重机制重塑权益保障基础的逻辑机理,提出数字确权、经济赋能、治理创新3条协同路径,并揭示数字鸿沟、技术异化与利益分配不均等新挑战。研究表明,“一户一宅”制度与父权制文化惯性耦合构成妇女权益依附性根源,智慧农业可推动妇女权益从依附走向独立、从隐性走向显性,其赋能效应以技术向善与制度协同为前提。
智慧三农 | 智能农机产业链下物联网应用技术专业产教融合育人模式创新研究

智慧三农 | 智能农机产业链下物联网应用技术专业产教融合育人模式创新研究

摘要:农业强国建设背景下,智能农机产业链加速升级,物联网技术的深度赋能对兼具农林产业认知与数智技术应用能力的复合型技术技能人才提出迫切需求。镇江市作为宁镇扬丘陵地带智能农机产业发展核心区域,产业链初具规模但面临人才供给与产业需求脱节的结构性困境,高职院校物联网应用技术专业传统培养模式存在教学与县域产业适配不足、产教合作浅层化、实训资源滞后等突出问题。该文立足镇江市智能农机产业链发展实际与县域特色,通过梳理产业链人才需求特征、诊断专业产教融合育人短板,借鉴国内外产教融合经验,构建“产业链牵引、物联网赋能、思政融入、县域适配”四位一体产教融合育人模式,从培养目标、课程体系、教学模式、实训平台、师资队伍、评价机制和协同机制七大维度探索创新路径,并通过试点应用与动态优化验证模式可行性,为高职院校物联网应用技术专业服务区域智能农机产业发展、助力乡村全面振兴与农业现代化提供理论参考与实践范式。
智慧三农 | 人工智能与 Meta 分析融合的智慧草业教学路径探索

智慧三农 | 人工智能与 Meta 分析融合的智慧草业教学路径探索

摘要:在数字农业与智慧草业快速发展的背景下,传统研究生课程教学在内容更新、实践训练和跨学科协同等方面面临新的挑战。该文围绕智慧草业课程,分析当前课程在知识结构、教学方式与能力培养上的现实问题,论述人工智能与 Meta 分析融入课程教学的必要性,提出以模块重构、项目驱动、工具协同和多维评价为核心的实践路径。同时,针对方法规范、数据质量与资源建设等方面的难点,提出相应改进策略。研究认为,将人工智能与 Meta 分析深度融合,有助于推动智慧草业课程从知识传授型向能力建构型转变,提升研究生的循证研究能力、数据处理能力、跨学科协作能力和智能决策意识,为草业高层次复合型人才培养提供支撑。
智慧三农 | AI 对可持续发展农业的研究进展综述

智慧三农 | AI 对可持续发展农业的研究进展综述

摘要:为明确 AI 在可持续农业发展中的研究进展与未来前景,该文将基于国内外政策背景与现实困境,界定数字农业、智慧农业、AI 农业及农业可持续发展的核心概念,从技术、产能、人力资源、治理 4 个层面分析 AI 对可持续农业的研究进展,并结合目前发展状况与困境提出展望,以期助力农业强国建设与绿色转型。
智慧三农 | 高原山地环境下智慧农业的应用、挑战与对策

智慧三农 | 高原山地环境下智慧农业的应用、挑战与对策

摘要:智慧农业作为高原特色农业达成现代化跨越的核心驱动力,具有至关重要的作用。该研究以云南省为例,深入剖析智慧农业技术在高原特色种植、山地畜牧、集约化园区,以及社会化服务等典型场景中的适配性应用进展。同时梳理出云南在发展智慧农业过程中面临的地域适配性欠佳、支撑体系协同性不足、应用场景产业化深度受限等发展瓶颈。针对上述问题,该文提出应基于高原地域特征推动关键技术的突破,统筹“智慧农业一张图”的协同机制,深化特色场景驱动的产业化拓展,强化跨界融合的主体培育等策略。该研究可为高原山地地区智慧农业的高质量发展提供借鉴。
研究视界 | 银川市高素质农民职称评定实践及其优化

研究视界 | 银川市高素质农民职称评定实践及其优化

摘要:高素质农民是乡村全面振兴的核心人才支撑,农民职称评定是我国农村人才评价机制改革的重要制度创新,目前已从试点探索转向全国常态化实施。以银川市2022—2025年高素质农民职称评定实践为研究对象,采用半结构式访谈、问卷调查与政策文本分析相结合的混合研究方法,系统考察其实施成效与现实困境。研究发现,银川市已建立多部门协同的常态化评审机制,有效提升农民职业认同感、激活乡村人才内生动力,但仍存在政策传导不畅、评审专家库结构单一、中级职称外业考察缺失、“跳评”规则引发制度执行偏差等突出问题。据此,从政策传导、流程管理、制度设计和队伍建设4个维度提出优化路径,以期为完善农村人才评价体系、推进乡村人才振兴提供实践参考。
研究视界 | 基于 2004—2024 年江苏省稻麦轮作系统的碳足迹与能源平衡研究

研究视界 | 基于 2004—2024 年江苏省稻麦轮作系统的碳足迹与能源平衡研究

摘要:稻麦轮作是江苏省的主要农业种植体系,在保障区域粮食安全方面发挥着重要作用。该研究分析2004—2024年间江苏省稻麦轮作模式的碳足迹(Carbon Footprint)与能源平衡(Energy Balance)变化特征及其影响因素。结果显示,2004—2024年间,江苏省稻麦轮作模式的碳足迹与能源消耗均持续上升,其中水稻碳足迹以甲烷( CH₄)排放为主导,占比61.32%,小麦碳足迹主要来源于氮肥与氧化亚氮( N₂O),合计占比为56.24%;能源消耗以氮肥和农用柴油为主。研究结果表明,当前稻麦轮作产量稳步提升,但面临减排与提效双重压力,需优化农资投入结构,推动绿色低碳转型。
研究视界 | 黑龙江省粮食生产的虚拟水与经济脱钩关系研究

研究视界 | 黑龙江省粮食生产的虚拟水与经济脱钩关系研究

摘要:该文在测算粮食虚拟水需求量的基础上,深入探究其影响因素,并进一步分析其与农业经济发展的脱钩关系。研究发现,①黑龙江省虚拟水需求量变化大体呈稳定状态。②影响黑龙江省农业虚拟水需求量中最关键的因素是粮食结构,经济水平对虚拟水始终保持正向影响,农业结构与经济结构影响较小。③黑龙江省整体虚拟水与农业生产总值之间的脱钩关系相对稳定。据此,提出健全粮食生态补贴政策、多主体实现供求均衡、合理引导农作物种植。
研究视界 | AIGC 技术赋能乡村文化振兴的价值、困境与破解路径

研究视界 | AIGC 技术赋能乡村文化振兴的价值、困境与破解路径

摘要:生成式人工智能(Artificial Intelligence Generated Content, AIGC)的迅猛发展,为乡村文化振兴的数字化发展注入新的活力。推动非遗、民俗等乡村文化数字化保护与活化利用,助力文脉传承;融通城乡空间,打破传播壁垒,强化村民文化主体地位;拓宽传播渠道,突破地域限制,提升乡村文化影响力。但是,乡村数字基础设施薄弱、长效投入不足,村民数字素养偏弱、主体能动性不强,文化产品同质化、本土内涵弱化。为此,需完善数字基建,补齐硬件短板;开展分层数字素养培训,激活内生动力;立足本土资源打造特色文化IP矩阵,推动AIGC与乡村文化深度融合,助力乡村文化振兴高质量发展。
研究视界 | 教育家精神引领下乡村教师专业发展支持路径研究

研究视界 | 教育家精神引领下乡村教师专业发展支持路径研究

摘要:在乡村全面振兴与教育优质均衡发展背景下,以教育家精神指引乡村教师专业成长,对提升乡村教育质量、服务农业农村现代化具有重要价值。当前乡村教师专业发展面临乡土资源开发不足、农业融合培训缺失、协同保障薄弱和评价导向单一等问题。该文立足乡土农业场景,从资源利用、理念融合、多方协同、多元评价、混合培养和成果转化6个维度构建支持路径,推动乡村教师扎根乡土,提升育人能力,使其成长为兼具家国情怀与专业素养的教育家型乡村教师,为乡村教育优质均衡发展与乡村全面振兴提供师资支撑。
研究视界 | 基于多源风险感知的稻虾共作区无人机巡检路径优化研究

研究视界 | 基于多源风险感知的稻虾共作区无人机巡检路径优化研究

摘要:针对稻虾共作区无人机巡检中风险空间分布不均、标准覆盖航线难以向设施邻近高风险位置倾斜观测资源的问题,提出一种多源风险建模与自适应复飞路径规划方法。该方法以进/出水口、投喂点和增氧机的几何位置为设施先验,构建基于距离衰减的结构邻近风险层,并与水色、植被、热异常和水质传感器异常融合,形成网格级综合风险图;在保留基线覆盖航线的基础上,将高风险网格转换为候选复飞点,按收益-成本比进行贪心插入,使有限额外航程优先服务于高风险区域。仿真结果表明,该方法以约0.51%的航程增量将高风险网格覆盖率从0.7788提高至0.9646,异常检测率从0.7525提高至0.8086,可为稻虾农场的无人机巡检方法提供参考。
研究视界 | 茶学专业核心素养体系建构及培育路径探索

研究视界 | 茶学专业核心素养体系建构及培育路径探索

摘要:核心素养是新时代教育改革的核心统领。针对当前农科核心素养研究存在学科转化不足、茶学等特色专业体系化研究薄弱、数智化时代适配性不强等问题,研究以马克思主义人学理论、实践观与人的全面发展理论为基础,阐释素养内涵与生成逻辑,构建通用素养体系,揭示核心素养的基本特征与时代演进规律;结合茶学专业培养定位与产业转型升级需求,明确其核心素养三维内涵及13项构成要素,提出“课程重构、实践强化、教学创新、师资建设”四位一体培育路径。该研究不仅夯实茶学专业核心素养培育的理论基础,完善实践路径,也为新农科背景下特色农科专业教育改革提供有益参考。
乡村治理 | 乡村全面振兴背景下农业绿色治理的法治化研究

乡村治理 | 乡村全面振兴背景下农业绿色治理的法治化研究

摘要:农业绿色治理法治化是实施乡村振兴战略、建设生态文明的重要法治保障。在乡村全面振兴的新时代背景下,分析农业绿色治理从政策主导向法治主导转型的历史逻辑和未来发展方向。针对当前农业绿色治理中存在的立法衔接不畅、基层综合执法效能有限、社会公众参与度不足及多元主体激励机制匮乏等困境,亟需通过法治手段协同绿色治理与环境保护,实现乡村生态宜居与产业兴旺的双重目标。
乡村治理 | “十五五”时期提升乡村治理数字化水平的实践路径探索

乡村治理 | “十五五”时期提升乡村治理数字化水平的实践路径探索

摘要:“十五五”时期是推进乡村全面振兴、加快农业农村现代化的关键阶段,数字化是乡村治理体系与治理能力现代化的核心技术支撑与创新动能。立足“十五五”时期国家战略部署与乡村发展实际,阐释提升乡村治理数字化水平的具体价值,分析当前实践中存在的现实问题,最后从基础设施、治理模式、要素保障和制度规范4个方面提出适配乡村特质的数字化治理优化路径,为推进宜居宜业和美乡村建设、夯实国家治理现代化基层基础提供参考。
农业经济 | 广西黄羽肉鸡养殖业生产效率与盈利能力研究

农业经济 | 广西黄羽肉鸡养殖业生产效率与盈利能力研究

摘要:黄羽肉鸡是中国特色优势畜禽品种,广西是其重要主产区之一。该文系统梳理国内外有关肉鸡养殖业发展状况、生产技术效率及养殖盈利能力的研究成果,重点关注广西黄羽肉鸡产业的区域特殊性。研究发现,现有文献在宏观产业层面已积累较为丰富的成果,但针对特定区域和地方品种的微观实证研究明显不足;在研究方法上,随机前沿分析、数据包络分析与Tobit回归模型得到广泛应用,但基于一手调查数据的研究仍较为匮乏。在此基础上,该文指出当前研究在研究对象、数据来源与分析方法三个维度存在的主要不足,并提出未来研究方向,以期为推进广西黄羽肉鸡产业高质量发展提供理论参考。
农业经济 | 乡村全面振兴背景下欠发达地区特色产业融合发展路径研究

农业经济 | 乡村全面振兴背景下欠发达地区特色产业融合发展路径研究

摘要:在国家全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化的战略背景下,促进农村第一、二、三产业深度融合成为激发乡村内生动力、实现共同富裕的关键路径,但欠发达地区受制于技术、人才、资本等要素约束,其特色产业融合面临独特的“低端锁定”困境。该文构建“要素禀赋—融合机制—路径突破”的理论分析框架,以甘肃省清水县丁香产业为例,综合运用文献研究与实地调研相结合的方法,系统剖析清水县丁香产业在一产(种植)、二产(加工)、三产(文旅康养)各环节的发展现状与瓶颈。研究发现,清水丁香产业呈现“资源丰裕但开发初级”的特征,其融合困境本质上是技术、资本、人才等高端要素缺失导致的价值链俘获,而非简单的产业链不全。基于此,该文借鉴国内成功经验,提出嵌套式融合的发展模式,即通过“种植+文旅”的浅层嵌套、“加工+文创”的中层嵌入,以及“康养+数字”的深层重构,构建多维融合体系。研究认为,欠发达地区特色产业融合的关键在于突破要素流动的空间障碍,通过制度创新撬动外部高端要素,以本地化根植实现价值捕获。该文旨在为西北地区县域特色农业的转型升级提供一个基于要素重构的理论解释与实践参照。
农业经济 | 农村电商赋能乡村产业振兴的现实困境与发展对策

农业经济 | 农村电商赋能乡村产业振兴的现实困境与发展对策

摘要:在“数商兴农”国家战略的强力驱动下,农村电商已超越单一销售渠道的功能定位,跃升为重构农业产业链、畅通城乡要素循环,以及赋能乡村产业振兴的关键引擎。立足于数字乡村建设的宏观背景,深入剖析农村电商赋能乡村产业振兴的内在机理,指出其通过经济价值创造、产业融合升级与城乡循环畅通等路径,有效激活乡村发展的内生动力。然而,当前农村电商发展仍面临主体意识薄弱、基础设施滞后、复合型人才短缺,以及品牌质量短板等深层次现实困境,严重制约其赋能效能的充分释放。对此,坚持问题导向,提出转变思想观念以激发内生动力、完善基础设施以筑牢数字底座、强化人才支撑以构建引育机制,以及推进品牌建设以提升核心竞争力等系统性对策,旨在破解发展瓶颈并构建可持续发展的电商生态,从而为推动农村电商高质量发展、全面助力乡村产业振兴提供坚实的理论支撑与实践参考。
农业经济 | 乡村振兴战略下农业产业结构优化升级路径研究

农业经济 | 乡村振兴战略下农业产业结构优化升级路径研究

摘要:乡村全面振兴进入纵深推进阶段后,农业产业结构调整已不再停留于种养品类的简单增减,而转向区域布局、产业链条、要素配置与组织方式的系统调整。该文在梳理农业产业结构优化升级内涵的基础上,将提高农业质量效益、增强县域产业带动能力、强化联农带农功能作为目标指向,分析当前产业同构化、链条偏短、要素错配和主体协同不足等现实堵点,提出以县域统筹为基础、以比较优势和市场需求为约束、以联农带农和绿色增值为检验的总体思路,并从重塑区域布局、补齐加工流通短板、推动关键要素向优势产业集聚、完善利益联结与风险分担机制4个方面提出实施路径,以期为乡村产业提质增效和农民持续增收提供参考。
农业经济 | “共富工坊”赋能乡村全面振兴的成效、困境与路径优化 ——以湖州市为例

农业经济 | “共富工坊”赋能乡村全面振兴的成效、困境与路径优化 ——以湖州市为例

摘要:以湖州市案例为研究对象,深入剖析“共富工坊”的发展现状、内在机制与面临的挑战。研究发现,“共富工坊”在党建引领下形成多元运营模式,数字化赋能在星光农业等典型工坊中成效显著,有效促进农民增收与集体增富。但仍面临利益联结机制松散、数字化转型滞后、人才短缺及品牌溢价不足等瓶颈。为此,应从强化数字技术应用、优化利益分配、完善人才引育、深化品牌建设等方面探索优化路径。
乡村振兴 | 新时代高校统战服务乡村全面振兴的逻辑理路与实践路径研究——以九三学社重庆市委员会助力乡村振兴创新实践基地为例

乡村振兴 | 新时代高校统战服务乡村全面振兴的逻辑理路与实践路径研究——以九三学社重庆市委员会助力乡村振兴创新实践基地为例

摘要:统一战线是党的事业取得胜利的强大法宝,而高校作为统战工作的重点实践场域,凭借其独特的政治优势、智库优势和职能优势,在服务乡村全面振兴发展中发挥着不可替代的作用。在新时代背景下,持续深化高校统一战线服务乡村全面振兴的实践路径,是进一步聚合乡村动能、促进城乡融合发展的应然之举,对破解新时代“三农”问题具有重大战略意义。“校社共建”下的团结联合作用能够驱动“高校统战优势”转化为“乡村发展资源”,进而助力乡村现代化发展。该研究从乡村振兴战略与高校统战工作的耦合逻辑出发,针对高校统一战线服务乡村全面振兴实践路径中“主体-客体”层面、“体制-机制”层面、“实践-转化”层面中的实际问题与现实需求,协同九三学社重庆市委员会与九三学社合川区工委,共同搭建“九三学社重庆市委员会助力乡村振兴创新实践基地”,构建设计驱动“校社-校企-校地”三位一体共同参与助力乡村全面振兴的创新实践模式,为新的历史方位下高校统一战线助力乡村振兴战略的新方法、新途径提供理论与实践参考。
乡村振兴 | 职业教育赋能乡村全面振兴的作用机制与实践路径研究

乡村振兴 | 职业教育赋能乡村全面振兴的作用机制与实践路径研究

摘要:在乡村振兴战略背景下,职业教育的赋能作用日渐凸显,职业教育能够为乡村全面振兴提供其所需的人才和技术,帮助乡村更好地推进产业升级、文化传承和乡村治理,从质和效两大维度提升乡村全面振兴水平。该文结合乡村全面振兴内涵特征,深入剖析职业教育赋能乡村全面振兴的核心逻辑和作用机制,然后探讨职业教育真正实现赋能的可行路径,希望有助于释放职业教育价值,为激活乡村的内生发展动力提供有力支持。
乡村振兴 | 乡村振兴战略背景下地方高校经济林专业应用型人才培养模式探索与实践

乡村振兴 | 乡村振兴战略背景下地方高校经济林专业应用型人才培养模式探索与实践

摘要:乡村振兴战略下,经济林产业作为富民兴村的特色支柱产业,对具备“产业适配力、实践创新力、乡土服务力”的应用型人才需求迫切。针对当前高校经济林专业人才培养存在的“产业对接不精准、实践体系不闭环、师资结构不优化、评价机制不科学”等突出问题,河南农业大学林学院以经济林专业为试点,构建“三维需求导向—四轮协同育人—五维能力提升”的应用型人才培养新模式。通过精准锚定产业、教学、乡村三维需求,整合高校、企业、科研院所和地方政府四方资源,聚焦专业基础、实践技能、创新思维、服务能力和乡土情怀五维核心能力,从课程体系重构、实践平台共建、师资队伍锻造和评价机制改革4个维度开展实践探索。实践表明,该模式可有效提升人才培养与经济林产业发展的适配度,为乡村振兴战略实施提供坚实的人才支撑,为同类高校相关专业教学改革提供参考。
乡村振兴 | 乡村全面振兴视域下加强农民思想政治教育的路径探究

乡村振兴 | 乡村全面振兴视域下加强农民思想政治教育的路径探究

摘要:乡村振兴战略是新时代“三农”工作总抓手,农民思想政治教育是乡村全面振兴的精神支撑与思想保障,直接关系乡村产业发展、治理效能提升、精神文明建设与生态保护等各项工作的推进。进入新时代,农民思想政治教育已取得一定成效,但仍存在农民主体参与意愿不强、教育内容脱离实际需求、施教方法与载体滞后、工作队伍建设不到位等问题,整体工作推进存在明显阻滞。在全面推进乡村振兴的背景下,厘清农民思想政治教育的实践价值,梳理当前教育工作存在的现实困境,探索可行的优化路径,可有效提升农民综合素质,为农业农村高质量发展提供内生动力,推动乡村各领域建设有序开展,也可为农业农村现代化建设提供相应的思想支撑。
乡村振兴 | 农业高等院校思想政治教育助推乡村人才振兴的路径研究

乡村振兴 | 农业高等院校思想政治教育助推乡村人才振兴的路径研究

摘要:做好农业高等院校思想政治教育工作是助推乡村人才振兴、夯实农业现代化根基的重要支撑,培育“懂农业、爱农村、爱农民”的新时代涉农人才,全面落实立德树人根本任务是新时代农业高等院校的应有之义。但当前农业高等院校思想政治教育工作依然面临涉农特色实践育人环节薄弱、与高校涉农专业融合不足等现实问题的挑战。做好农业高等院校服务乡村振兴工作,要发挥好思想政治教育工作效能,坚持全链条发力,统筹高校思想政治教育工作全流程服务于新时代“三农”人才培养实践,以农业高等院校思想政治教育工作高质量发展推进乡村全面振兴目标高质量实现。
乡村振兴 | 高校共青团青年志愿服务助力乡村全面振兴的实践路径探索

乡村振兴 | 高校共青团青年志愿服务助力乡村全面振兴的实践路径探索

摘要:乡村振兴战略的推进需要多元主体协同参与,高校共青团青年志愿服务作为组织化、专业化的社会力量,在资源输入、智力支持、文化传播等方面具有独特作用。当前相关实践仍存在供需错位、能力不足、持续性差、协同不畅等问题,深层原因是对高校共青团独特优势认识不足、利用不充分。研究立足组织动员、思想引领、实践育人3个维度,阐释其核心优势并结合乡村全面振兴需求进行契合性分析,进而提出精准对接、专业赋能、项目运作、协同治理4条创新路径,为高校共青团深化改革、提升服务乡村全面振兴效能提供理论参照与实践指引。
农业教育 | 声景在农业科普教育中的多维价值与应用

农业教育 | 声景在农业科普教育中的多维价值与应用

摘要:在农业科普教育从传统“视觉中心”范式向“多感官学习”范式转型背景下,声景观作为复合听觉资源,凸显科普教育价值。该文系统梳理声景生态学、多感官教育与农业科普交叉地带,构建声景观融入农业科普教育的理论分析框架,并从认知、情感、文化3个维度阐释声景观赋能农业科普的核心价值,通过比较分析典型案例,提炼出声景观在农业科普中的应用场景及适配策略。研究表明,声景观不仅是农业科普创新工具,更代表认识论转向,即从视农业为“可观的风景”转变为“可听的世界”。当前,声景观农业科普面临认知障碍、技术门槛、标准缺失等挑战,未来需在数智化融合、体系化整合、跨界协同等方面持续探索,实现农业科普从“观看”到“聆听”的感官重返。
农业教育 | 思政铸魂专业育人:高职院校土地整治课程体系创新与实践

农业教育 | 思政铸魂专业育人:高职院校土地整治课程体系创新与实践

摘要:立德树人是新时代高职教育的根本任务,课程思政建设是实现这一任务的关键路径。该文以高职国土资源调查与管理专业核心课程土地整治为研究对象,聚焦于课程体系重构中的思政融合实践问题,在阐释课程思政建设价值的基础上,明确改革的原则与目标,并从内容、高度、深度和温度4个维度,提出知识传授与价值引领深度融合的构建策略,并融入典型行业案例与教学实践案例予以佐证。研究表明,将习近平生态文明思想、国家重大战略、中华优秀传统文化等思政元素有机融入课程各教学环节,不仅能有效激发学生学习内驱力、提升课堂教学质量,还能强化学生的家国情怀、文化自信与职业使命感,推动技术技能与思政素养的协同发展。研究成果可为高职国土资源类专业课程思政改革提供可复制、可推广的实践参考。
农业教育 | 基于“岗课赛证”融通的园艺技术专业课程体系改革与实践 ——以遵义职业技术学院为例

农业教育 | 基于“岗课赛证”融通的园艺技术专业课程体系改革与实践 ——以遵义职业技术学院为例

摘要：为适配贵州山地特色园艺产业转型升级对高素质技术技能人才的需求，破解高职园艺技术专业课程与岗位需求脱节、实践教学针对性不足等问题，遵义职业技术学院以“岗课赛证”融通为核心，紧扣贵州山地特色园艺产业需求，构建“赛证融入·耕读相伴·实战成才”课程体系，优化“3216”人才培养模式，从课程结构、教学实施、评价机制、保障体系等方面开展改革实践。改革后，学生职业技能与就业竞争力显著提升，用人单位满意度达94%，为高职农林类专业课程体系改革提供可复制的实践经验。
农业教育 | 课程思政视域下开放教育农学课程育人模式改革与探索

农业教育 | 课程思政视域下开放教育农学课程育人模式改革与探索

摘要：研究聚焦开放教育情境下农学类专业课程思政育人模式的现实困境与创新路径，强调价值引导不应以附加形式植入，而应在作物栽培、试验田记录、病虫害诊断、资源保护等真实农事活动中自然生成。开放教育带来学习场域与教学主体的扩展，农学课程具备田间、试验站、产业实训基地等实践空间，为课程思政的情境化实现提供天然土壤。研究指出，当前农学教育存在技术训练偏重、育人表达泛化及校农协同不足等问题，导致课程思政渗透呈现割裂化倾向。基于此，提出以“田间观察—实践操作—农技协同—反思记录”为核心链条的育人模式，使生态伦理、粮食安全意识、种质资源保护责任在生产现场与农业决策情境中内化，而非以口号化形式呈现。研究强调田间日志、现场反思、农技导师参与评价等生成性证据的重要性，以确保育人效果真实可见，避免形式化思政叙事，促使农学教育中价值塑造与专业能力形成同步推进。以期为开放教育背景下农学类课程思政的落地实施提供可借鉴的实践方向，并为其他自然科学类课程提供参考。
农业教育 | 新农科背景下非农业类高校植物病理学课程实践教学改革研究——以黑龙江大学植物保护专业为例

农业教育 | 新农科背景下非农业类高校植物病理学课程实践教学改革研究——以黑龙江大学植物保护专业为例

摘要:近年来,国内学者围绕植物病理学教学改革开展大量研究。但现有研究暂无结合非农业类高校资源条件的针对性改革方案。新农科建设背景下,非农业类高校涉农课程亟须立足区域产业需求,突破传统教学局限,强化实践育人与特色化人才培养。该文以黑龙江大学为例,针对课程原有实践内容碎片化、教学模式单一、实践资源不足、评价体系固化及思政融入薄弱等问题,紧扣寒地农业发展特色与新农科建设要求,从实践内容重构、混合教学优化、资源体系搭建、多元评价完善和课程思政融合5个维度开展系统性实践教学改革,破解非农业类高校实践资源匮乏的难题。
农业教育 | 耕读文化融入涉农高校思想政治教育的路径探究

农业教育 | 耕读文化融入涉农高校思想政治教育的路径探究

摘要:耕读文化作为中华优秀传统文化的重要载体,与涉农高校思想政治教育在理论内涵、价值意蕴与实践路径上高度契合。然而,当前二者深度融合过程仍面临课程体系不完善、学生价值疏离与知行脱节、师资结构失衡、实践环节薄弱等现实困境。据此,系统探究耕读文化融入涉农高校思想政治教育的实施路径,从优化课程体系、重塑学生价值、建设师资队伍和完善实践载体4个维度提出数字赋能教学、全域文化浸润、“双师型”教师培育、实践基地拓展等具体举措,以期为新时代涉农高校提升思想政治教育质量提供实践参考。
农业教育 | 涉农职业本科市场营销专业“岗课赛证创”五位一体课程体系构建

农业教育 | 涉农职业本科市场营销专业“岗课赛证创”五位一体课程体系构建

摘要:在乡村振兴战略与职业本科教育发展背景下,针对涉农职业本科市场营销专业课程普教化、产教衔接不足、实践教学薄弱等问题,该文以能力本位理论为依据,构建“岗为源、课为基、赛为标、证为范、创为魂”五位一体的课程体系。依托平台+模块递进式课程架构,优化公共基础、专业基础、岗位核心与综合实践四大模块内容,通过赛教融合、书证融通、“双创”融入,推动教学模式与教学资源改革。专业试点实践表明,该体系能有效提升学生的职业技能、竞赛水平与创新创业实践能力,培育学生涉农岗位综合素养。研究可为涉农职业本科专业课程改革、复合型乡村振兴营销人才培养提供参考。
农业教育 | 新时代农林高校实践育人模式构建与实践研究

农业教育 | 新时代农林高校实践育人模式构建与实践研究

摘要:全面推进乡村振兴与农业强国建设,对高等农林院校培养“知农爱农、强农兴农”复合型人才提出迫切需求。当前,农林高校实践育人普遍面临实践内容错位、实践场景割裂、实践价值悬浮等现实困境,制约着人才培养质量的提升。该研究基于“三全育人”“产教融合”“耕读教育”等理论,构建“目标—主体—过程—评价”四维实践育人模型,设计“专业实践—耕读教育—服务国家”三位一体融合育人路径。以山西农业大学植物保护学院“三个有机统一”育人模式为案例,系统分析党建引领下“政治引领与学术培养、组织建设与科研创新、理论武装与社会实践”深度融合的创新实践。研究发现,该模式通过“项目引领、专业赋能、思政融合”的实践体系,有效破解实践育人的结构性困境,实现研究生专业能力提升与“三农”情怀培育的双重目标。该研究对于新时代农林高校深化实践育人改革、服务乡村振兴战略具有理论价值和实践参考意义。
农业教育 | 农业信息技术课程思政元素的挖掘、筛选与教学转化研究

农业教育 | 农业信息技术课程思政元素的挖掘、筛选与教学转化研究

摘要:在新农科建设与课程思政育人要求下,农业信息技术作为农业与信息技术交叉的核心课程,亟需实现专业知识传授与价值引领的有机统一。该文基于课程思政“隐性融入、协同育人”原则,从家国情怀、科创精神、生态理念、职业素养4个维度,系统挖掘课程蕴含的思政元素;构建“适配性、实践性”二维筛选标准,筛选出与课程内容高度契合的核心思政元素;并从教学目标重构、教学内容融合、教学方法创新、评价体系完善4个方面,提出具体的教学转化路径,结合精准农业、智慧灌溉等典型教学案例进行实践验证。研究结果表明,科学的思政元素挖掘、筛选与转化,能有效提升课程育人实效,助力培养兼具专业能力与社会责任感的农业信息技术人才。
农业教育 | 基于科技小院的农业硕士培养模式优化与实践

农业教育 | 基于科技小院的农业硕士培养模式优化与实践

摘要:全面推进乡村振兴和加快农业农村现代化对农科专业高层次应用型人才培养提出更高要求。目前,农科专业学位研究生培养普遍存在“重理论、轻实践、重论文、轻技术”的问题,传统培养模式难以满足产业需求。科技小院作为一种集人才培养、科技创新与社会服务于一体的创新型研究生培养模式,将研究生长期派驻农业生产一线,有效促进课堂学习与乡村实践的紧密结合。然而,科技小院模式在推广中也出现实践教学基地匮乏、固定研究基地缺失、思政教育基地不足等问题。针对上述问题,该文提出构建“校地共建、资源共享”的实践平台,完善“双导师”协同机制,建立长期固定研究基地,将科技小院打造为思政教育实践基地,并优化培养方案与评价体系。该文还以新疆图木舒克苹果科技小院为例,系统阐述该模式在人才培养、产业服务和社会服务方面取得显著成效。综上,科技小院模式能够有效增强学生的“三农”情怀与实践能力,促进科技成果转化,为农科专业学位研究生培养机制改革和乡村全面振兴提供有力支撑。
农业教育 | 校企合作视域下北疆文化融入大学生思想教育的路径研究 ——以呼伦贝尔农垦集团有限公司为例

农业教育 | 校企合作视域下北疆文化融入大学生思想教育的路径研究 ——以呼伦贝尔农垦集团有限公司为例

摘要:呼伦贝尔农垦集团有限公司在传承红色文化、弘扬戍边精神、保护草原生态、推进科技兴农和促进民族团结等方面的实践,为大学生思想教育提供鲜活素材与实践场景。通过党建引领铸魂育人、生态实践强化绿色发展理念、科技赋能提升专业素养、弘扬蒙古马精神砥砺奋斗品格、依托特色文化阵地与品牌载体拓展育人渠道,可将北疆文化深度融入高校思政教育、劳动教育、实践教育与民族团结进步教育,有效助力高校落实立德树人根本任务,引导青年学生铸牢中华民族共同体意识、厚植家国情怀、提升综合素养,为北疆文化传承创新与高校人才培养协同发展提供实践参考。
农业教育 | 设施蔬菜生产技术课程项目驱动式教学设计与实施 ——以茄果类蔬菜设施栽培项目为例

农业教育 | 设施蔬菜生产技术课程项目驱动式教学设计与实施 ——以茄果类蔬菜设施栽培项目为例

摘要:选取设施蔬菜生产技术课程中的茄果类蔬菜设施栽培项目,重构教学内容,序化工作任务,构建“岗课赛证”融通的项目化教学任务体系。根据学情分析,确定教学目标与重难点,提出“仿真+实战”历练技能等教学策略。以6个典型工作任务为主线展开教学内容,设计“三段五环”教学方法,推进教学实施,“四农”铸魂,培养学生的“三农”情怀,开展课前、课中、课后全过程考核评价。利用精品在线开放课程平台、虚拟仿真软件、田间地头课堂等虚实结合的教学资源,形成“线上+线下”混合式教学模式,有效突破教学困境,培养学生掌握设施农业生产与管理岗位的职业能力,助力蔬菜产业兴旺,乡村全面振兴。
农业教育 | 聚焦岗位需求的动物产科学课程内容体系改革研究

农业教育 | 聚焦岗位需求的动物产科学课程内容体系改革研究

（1.吉林农业科技学院动物科技学院，吉林吉林 132109; 2.吉林省预防兽医学重点实验室，吉林吉林 132109）摘要：为适应畜牧业现代化发展对应用型人才提出的新要求，该文以岗位核心能力为导向，对动物产科学课程内容体系改革进行研究。以“理论—模拟—临床”的一体化实践教学方式，“线上+线下”相结合的教学方法，课程思政的有机融入为课程体系改革的主要手段。通过案例教学和小组合作学习等
农业教育 | 基于开源大模型的慕课视频制作研究与实践

农业教育 | 基于开源大模型的慕课视频制作研究与实践

摘要:针对慕课视频制作周期长、成本高、迭代难的局限,构建基于开源大模型的可本地部署工作流,并以“植物的成花生理”微课为例,提出内容、视觉、音频、数字人及质检5层架构。通过融合DeepSeek大模型与检索增强生成(RAG)技术生成脚本,利用阿里万相视频模型Wan2.2与条件控制模型ControlNet实现微观机制可控视频生成,并以口型同步模型LatentSync驱动数字人生成。为克服AI幻觉,引入科学与工程双重校核机制。该流程显著降本增效并保障学科严谨性,为教师自主开发高质量微课提供可复现范式。
农业教育 | 园林树木学课程“专业-思政-AI”三元融合教学改革研究

农业教育 | 园林树木学课程“专业-思政-AI”三元融合教学改革研究

摘要:在新农科与人工智能融合发展的背景下,针对园林树木学课程知识碎片化、思政融入生硬、技术应用浅表化等问题,研究构建以“专业-思政-AI”为三元要素、“结构整合、方法创新、技术赋能、评价机制”为四维路径的融合教学新范式。通过系统挖掘思政元素,形成覆盖全课程的育人资源图谱;创新采用BOPPPS、案例教学与虚拟仿真相相结合的方式,创设沉浸式教学场景;引入AI技术贯穿资源建设、教学过程与反馈全链条;建立“知识-能力-素养”三位一体的全过程考核机制。实践表明,课程满意度提升至94%,课堂互动参与度增加55%,学生在生态理念践行、文化认知、AI工具应用及竞赛就业等方面表现突出。该范式为地方院校新农科课程改革与复合型人才培养提供可操作的实践路径。
农业教育 | 高职院校园艺技术专业“五递进”实践教学体系构建与实践研究

农业教育 | 高职院校园艺技术专业“五递进”实践教学体系构建与实践研究

摘要:针对高职院校园艺技术专业实践教学与产业需求衔接不畅、教师实践教学能力薄弱、实训教学条件建设滞后等问题,该文以复合型技术技能人才培养质量提升为目标,以学生职业能力递进培养为主线,依托校企协同、校所联动育人平台,构建并实施“五递进”实践教学体系,依次涵盖专业基本素质形成、专业核心技能训练、专业综合技能强化、岗位能力提升、综合职业能力培养5个递进阶段。实践表明,该体系有效提升学生专业技能水平与教师实践教学能力,显著提高专业办学质量与品牌影响力,可为高职院校园艺技术及同类涉农专业实践教学体系优化提供参考。
农业教育 | AI 赋能导向下基于创新能力培养的植物病理学课程教学改革路径探究

农业教育 | AI 赋能导向下基于创新能力培养的植物病理学课程教学改革路径探究

摘要:在现代农业数字化转型与创新型人才需求激增的双重驱动下,植物病理学作为植物科学与技术专业的核心课程,其传统教学模式面临教学内容与实际需求脱节、教学方法缺乏创新等严峻挑战。AI技术的迅猛发展为课程教学改革提供全新契机。该文基于AI赋能教育的核心理念,结合创新能力培养目标,系统分析当前植物病理学课程教学存在的问题,从更新教学内容、创新教学模式、搭建智慧实践平台、优化评价体系和完善保障机制5个维度探索AI技术与课程教学深度融合的改革路径,旨在为培养适应现代农业发展需求的高素质创新型植保人才提供理论参考与实践示范。
农业教育 | 新农科背景下农业创新型青年人才培养路径研究

农业教育 | 新农科背景下农业创新型青年人才培养路径研究

摘要:在新农科建设与乡村振兴战略全面实施的双重背景下,加快培养农业创新型青年人才已成为涉农高校的重要使命。新农科建设既为涉农高校教育教学改革指明方向,也对农业创新型青年人才提出迫切需求。但高校在培养过程中仍面临诸多问题,包括学生专业思想薄弱、人才培养与社会实际需求脱节、实践教学环节薄弱、培养模式创新程度有限等。针对上述问题,该文从培育“三农”情怀、构建动态课程体系、深化产教融合、强化实践与创新创业教育、提升教师指导能力、完善多元评价激励机制6个方面提出系统性培养路径。培养知农爱农的新型人才,需要政府、高校、企业及社会协同努力,为加快推进农业农村现代化、建设农业强国提供坚实的人才保障。

智慧农业导刊

目录

智慧三农 | 数字孪生驱动下农业无人机作业碳流优化研究

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智慧三农 | 智慧农业赋能农村妇女宅基地权益:内在机理与实现路径

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智慧三农 | 智能农机产业链下物联网应用技术专业产教融合育人模式创新研究

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智慧三农 | 人工智能与 Meta 分析融合的智慧草业教学路径探索

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智慧三农 | AI 对可持续发展农业的研究进展综述

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智慧三农 | 高原山地环境下智慧农业的应用、挑战与对策

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研究视界 | 银川市高素质农民职称评定实践及其优化

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研究视界 | 基于 2004—2024 年江苏省稻麦轮作系统的碳足迹与能源平衡研究

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研究视界 | 黑龙江省粮食生产的虚拟水与经济脱钩关系研究

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研究视界 | AIGC 技术赋能乡村文化振兴的价值、困境与破解路径

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研究视界 | 教育家精神引领下乡村教师专业发展支持路径研究

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研究视界 | 基于多源风险感知的稻虾共作区无人机巡检路径优化研究

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研究视界 | 茶学专业核心素养体系建构及培育路径探索

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乡村治理 | 乡村全面振兴背景下农业绿色治理的法治化研究

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乡村治理 | “十五五”时期提升乡村治理数字化水平的实践路径探索

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农业经济 | 广西黄羽肉鸡养殖业生产效率与盈利能力研究

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农业经济 | 乡村全面振兴背景下欠发达地区特色产业融合发展路径研究

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农业经济 | 农村电商赋能乡村产业振兴的现实困境与发展对策

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农业经济 | 乡村振兴战略下农业产业结构优化升级路径研究

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农业经济 | “共富工坊”赋能乡村全面振兴的成效、困境与路径优化 ——以湖州市为例

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乡村振兴 | 新时代高校统战服务乡村全面振兴的逻辑理路与实践路径研究——以九三学社重庆市委员会助力乡村振兴创新实践基地为例

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乡村振兴 | 职业教育赋能乡村全面振兴的作用机制与实践路径研究

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乡村振兴 | 乡村振兴战略背景下地方高校经济林专业应用型人才培养模式探索与实践

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乡村振兴 | 乡村全面振兴视域下加强农民思想政治教育的路径探究

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乡村振兴 | 农业高等院校思想政治教育助推乡村人才振兴的路径研究

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乡村振兴 | 高校共青团青年志愿服务助力乡村全面振兴的实践路径探索

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农业教育 | 声景在农业科普教育中的多维价值与应用

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农业教育 | 思政铸魂 专业育人:高职院校土地整治课程体系创新与实践

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农业教育 | 基于“岗课赛证”融通的园艺技术专业课程体系改革与实践 ——以遵义职业技术学院为例

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农业教育 | 课程思政视域下开放教育农学课程育人模式改革与探索

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农业教育 | 新农科背景下非农业类高校植物病理学课程实践教学改革研究——以黑龙江大学植物保护专业为例

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农业教育 | 耕读文化融入涉农高校思想政治教育的路径探究

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农业教育 | 涉农职业本科市场营销专业“岗课赛证创”五位一体课程体系构建

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农业教育 | 新时代农林高校实践育人模式构建与实践研究

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农业教育 | 农业信息技术课程思政元素的挖掘、筛选与教学转化研究

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农业教育 | 基于科技小院的农业硕士培养模式优化与实践

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农业教育 | 校企合作视域下北疆文化融入大学生思想教育的路径研究 ——以呼伦贝尔农垦集团有限公司为例

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农业教育 | 设施蔬菜生产技术课程项目驱动式教学设计与实施 ——以茄果类蔬菜设施栽培项目为例

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农业教育 | 聚焦岗位需求的动物产科学课程内容体系改革研究

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农业教育 | 思政铸魂专业育人:高职院校土地整治课程体系创新与实践

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