摘要：教——导读，提出核心问题，点燃学生阅读热情；学——分类法阅读，指导学生理解唐诗精髓；评——引进互评机制，促进读写有机结合。
关键词：《唐诗三百首》 分类法 整本书阅读 读写结合
在新（试读）...
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