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“诊·思·进”三阶路径:央馆智能研修平台赋能小学数学理答行为优化研究-教育界2025年36期

“诊·思·进”三阶路径:央馆智能研修平台赋能小学数学理答行为优化研究

作者:姚颖 字体:      

课堂理答是指教师对学生回答的即时回应。理答行为既是知识传递的纽带,又是思维引导的桥梁。然而,在部分小学数学课堂中,理答行为存在评价浅层化、反馈滞后、针对性不足等问题。如何优化课堂理答行为成为数学教师的(试读)...

教育界

2025年第36期