学生参与度不均衡也是突出问题，性格内向或学习能力较弱的学生易在情境活动中边缘化，难以深度参与。此外，情境与生活经验脱节同样不容忽视，传统教学中“为情境而情境”的形式化倾向，导致情境与学生的认知经验、情（试读）...
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