既然学生是课堂的主人，我尝试让学生来讲题。
“从今天起，要请你们上来当‘小老师’，讲错题。”我先宣布，后示范，让学生观察怎样才能把试题讲清楚。
学生很快发现，第一步要讲清试题要求，第二步是讲清解题思路。（试读）...
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