轻绳、轻杆、轻环等一系列理想化模型分析过程与学生的生活经验、知识体系之间存在很大的思维冲突．如没有力可以有加速度，没有力在时间上的积累却有速度的变化．引起思维冲突的根本原因是没有理解“轻质”蕴含的物理（试读）...
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