摘要:“实用性阅读与交流”教学的关键在于要帮助学生抓住实用类文本的共同特点和核心价值,探寻高效的阅读方法。知识性读物的特点为观点明确、逻辑严明、语言准确;阅读取向为获取知识;阅读类型为认知和理解性阅读。呈系统性的输入,读全信息。有目的性的输出,挑精信息就显得尤为重要。指导学生在阅读过程中靠抓概念、思维、关键词、作者意图等方法获取和整合文本知识、理解知识背后的思维方式、解构作者意图(立场),提升自身
一、引言 在初中数学教学中,大单元教学是一种重要的教学方式,它强调学生对知识体系的整体理解和掌握,而非局限于单个知识点。同时,由于学生个体差异的存在,分层教学成为了一种必要的教学方式,它可以有效地满足不同层次学生的学习需求,提高学生的学习积极性和效果。本文就初中数学大单元教学中分层教学的有效实施进行了探讨。 二、大单元教学与分层教学的概述 大单元教学是指在教学过程中,以某一具体的知识点或技能
小学数学深度学习把教学重点放在核心知识和思维方法上,在促进学生理解与掌握知识的过程中,培养学生思维能力和解决问题的能力,从而促进学生的整体发展。 一、做好单元规划,关注五个优化 深度学习倡导单元学习。《义务教育数学课程标准(2022年版)》中提出要整体把握教学内容,注重教学内容的结构,注重具体教学内容与核心素养的关联。这就要求教师立足单元视角进行整体设计,分析课程标准、教材内容,明确学业要求,
摘要:随着新课标的推行,初中体育教学在教学理念、内容、方法和评价等方面发生了深刻的变化。本文从新课标的角度出发,深入探讨了初中体育教学的变革与实践。通过对当前初中体育教学现状的分析,提出了针对性的策略,以期为初中体育教学的进一步发展提供参考。 关键词:新课标 初中体育 教学改革 引言:在当今社会,身心健康已经成为学生全面发展的重要组成部分。初中阶段是学生身心发展的关键时期,此阶段的体育教学的重
摘要:体育教学作为素质教育中重要的组成部分,对提高学生的身体素质、保证学生身心健康有着重要的作用。作为小学体育教师,需要对体育教学进行改革创新,采用选项课教学模式,丰富体育教学内容,促使学生养成良好的习惯,为学生树立终身体育意识奠定坚实基础。 关键词:小学体育 选项课教学 发展路径 策略 小学体育选项课是对传统体育教学的一种创新,能够丰富体育课程内容,最大程度地满足学生的个性发展,使学生养成良
摘要:随着“双减”政策的实施,小学英语教学面临着新的挑战和机遇。在日常教学中,激励性评价被广泛应用,以激发学生的学习动力和积极性。在“双减”背景下,如何更好地应用激励性评价成为了教师们需要思考和探索的问题。本文就“双减”背景下小学英语教学中激励性评价的应用路径进行探析,旨在为教师们提供一些有益的参考和指导。 关键词:“双减” 小学英语教学 激励性评价 应用路径 引言:传统的评价方式已经不再适应
摘要:新课改后,面对初中语文课外阅读教学活动中存在的学生自主阅读意识不足、在自主阅读过程中所选阅读篇目和使用的阅读方法不合理、阅读过程缺少有效监控等问题,为了强化课外阅读活动的有效性,拓宽学生的知识及文化视野,以阅读为路径助力学生学识、思维、能力、身心的全面发展,越来越多的初中语文教师以新课为导向,结合该学段学生的思维方式、年龄及心理特性探索更为高效的课外阅读策略。而元认知策略便是其中一项重要的研
每年临近中考,很多老师都感觉到时间比较紧张。多年来的中考复习经验告诉我,中考物理的复习任重却道不远,中考复习,无需紧张,只要做好三个方面的研究工作,中考复习并不难。 一、研究学生 中考复习的主体是学生,所以中考复习的重点是研究学生,只有了解学生、了解学生心理状态、了解学生的学习状况以及学习中的困难,才能有的放矢地做好中考复习。 (一)进行心理疏导,增强学生的信心,提升学生的士气 物理中考知
在当前教育领域,家庭与幼儿园的合作已成为实现儿童平等教育的关键因素。家庭是儿童成长的第一环境,而幼儿园作为儿童早期教育的主要场所,对孩子的认知、情感以及社会技能发展起着不可或缺的作用。因此,探讨家庭与幼儿园协同工作的方法,共同促进幼儿的全面发展,成为一个值得深入研究的课题。 一、家园教育资源的共享 家庭环境和资源对幼儿的成长影响深远,而幼儿园作为专业教育机构,拥有丰富的教育资源和专业知识。互补
摘要:随着教育教学改革的发展,高中地理教学方式也发生了改变和创新,老师们要在课堂上结合新颖的教学内容和独特的教学方式,更好地促进高中地理教学的发展。将情境教学运用到高中地理教学,可以激发学生的学习积极性,提升他们的思考能力,促进地理教学的革新。 关键词:情境教学 高中地理 课堂运用 引言:情境教学是以学生的生活经历为基础,教师按照课堂的内容来设置的丰富的教学情境,在这个情境中,可以促进学生对知
摘要:随着我国教育改革的稳定开展,教育界鼓励教师创新教学模式,重点培养学生的学习素养与综合能力。因此,高中英语教师要从培养学生的学习兴趣入手,依托英语语篇阅读教学来培养学生的读后续写能力。在教学过程中,教师要结合实际,为学生提供科学的阅读材料,引导学生仔细研读,理清文章脉络,为读后续写打下坚实基础。基于此,本文论述了几点依托英语语篇阅读教学提升高中生读后续写能力的策略,以供参考。 关键词:高中英
摘要:兴趣是学习的原动力。在语文教学中,教师必须想方设法激发学生学习的兴趣,促使学生积极主动地参与到课堂中来。开展丰富多彩的实践活动不失为缴发语文学习兴趣的有效途径。 关键词:兴趣 阅读 活动 参与 积累 在小学语文教学中,我一直都在思考如何才能激发学生内心深处对语文的兴致,让他们爱上语文。对此,我在多年的教学实践中做了以下尝试。 一、精心设计导语,激发学生学习的兴趣 我认为,一节课的开始
语文是初中教育中的重要学科之一,对于培养学生的语言能力和文化素养具有重要意义。然而,以往的初中语文课堂教学模式存在一些不足,如教师讲授过多,学生参与度不高,导致学生的学习积极性和主动性不高。为了解决这些问题,近年来出现了创新型的少教多学教育理念,旨在提高学生的学习主动性和创新性。少教多学作为一种教育理念,强调教师在教学中应该少讲、精讲,更多地让学生主动参与学习过程,发挥学生的主体作用。这种理念在初
摘要:随着新课标的实施,我国素质教育不断发展,对于学生的综合素质培养和学习能力提升都有着非常积极的推动作用。家庭与学校的教育是密不可分、相辅相成的。事实上,父母也是孩子的第一任老师,由此可见,家庭教育对于孩子的性格和习惯的影响是不可忽视的。家校合作是当前一个十分重要的教学推广模式。本文以家校合作对提高高中生学习积极性为主题进行研究,探索高质量的提升高中生学习积极性的教学方案,希望能为各位同仁提供帮
摘要:翻转课堂又名颠倒教室、翻转教学、颠倒课堂、翻转学习等。到底什么是翻转课堂呢?翻转课堂的运用形式是让学生提前自主学习,学习内容为教师提前准备好的大约10分钟左右的视频,学生带着自己的思考和问题进入课堂教学,与老师和同学相互交流合作,探讨新知并内化知识。下面就如何在小学数学课堂中采用翻转课堂教学法展开叙述。 关键词:翻转课堂 自主 增强 加强 收获 翻转课堂,就是老师将结合实时讲解和PPT演
摘要:随着我国教育改革工作的全面实施,社会对人才的要求逐渐提高,家长也更重视孩子各方面能力的培养。在幼儿园阶段,利用丰富的教育活动促进幼儿健康成长,发展其身心素养,是最为重要的目标。重视幼儿的心理健康,满足其成长需求,实施快乐教育,是课程游戏化理念落实的重要意义。 关键词:快乐 课程 游戏 幼儿园 引言 在过去的幼儿园教育活动中,教师应用的教育方法也是多种多样的,想方设法让幼儿们掌握丰富的常
摘要:情境教学法作为一种有效的教学方法,旨在通过创设具体情境,激发学生的学习热情,提高语文教学的质量。本研究以高中语文教学为背景,探讨情境教学法的应用效果。研究结果表明,情境教学法能够显著提高学生的学习积极性、课堂参与度以及语文学习水平。同时,情境教学法也有助于培养学生的创新思维和团队协作能力。因此,建议在高中语文教学中广泛应用情境教学法,以促进学生的全面发展。 关键词:情境教学法 高中语文教学
摘要:数学建模(Mathematic Modeling)是一种素养,用数学语言表述问题,用数学知识和方法构造模型来解决问题,它是一种重要的数学应用形式,它架起了数学与外界的桥梁,也是应用数学解决实际问题的基本手段,推动数学学科发展的源动力。通过高中数学课程的学习,学生可以通过学习数学模型和积累数学实践经验的数学实践,来感知数学和现实的联系,学会解决实际问题,加深对数学学科所学内容的认识,增强创新意
阅读与写作教学一直是初中语文老师十分重视的部分。但也有一部分学生阅读量不少,可是遇到阅读题仍然不知道怎么去分析,心里很多话想说却不知道从何下手去答题。更不要说写作了,文章写了不少却没有写到点子上,读了给人一种云里雾里的感觉,抓不住重点。面对这种现象,初中语文老师们应该着重去拓展学生的知识面,教授学生们学习技巧。但是,在这一过程中也存在因为训练不系统收效甚微的情况。尤其近年来,新课标的颁布对初中语文
摘要:当前时期,为了促进我国教育事业更好地发展,对班主任提出了更高的要求。小学班主任不仅要承担起教学的任务,还要重视加强班级管理,使学生在学习生涯中拥有美好的回忆。笔者结合多年班主任工作经验,提出了新时期小学班主任工作着重抓好德育和管理的一些建议,以期能为广大班主任提供有用的参考建议。 关键词:做好 班主任 德育 管理 工作 引言: 班级是学校进行各学科教学,德育教育和各种活动的基本单位。班
摘要:本文旨在探讨低年级学生通过观察图画进行写作的可行性。引言部分介绍了低年级学生创作写作的现状,并明确了研究的目的和意义。随后分析了观察图画对低年级学生写作能力培养的重要性,以及该方法的优点和不足。结语部分总结了本文的主要观点,并提出了在该领域进一步研究的展望。 关键词:小学低年级 看图写话 教学策略 引言:低年级语文写作教学是语文教育中最为基础的部分,这一阶段学生写作能力的培养非常关键。然
摘要:随着新高考政策的推行,语文文言文在高考中的地位越来越重要。文言文不仅是古代文化遗产的载体,也是现代汉语的源头。因此,对于广大学生而言,掌握文言文的学习策略是至关重要的。在新高考背景下,如何有效地进行文言文学习,是语文教师应该关注的重点问题。 关键词:高中语文 新高考 文言文 文言文是现代汉语的基础,对于提高学生的语言表达能力具有积极作用。掌握文言文有助于学生更好地理解和运用现代汉语。同时
摘要:听力是小学英语教学的关键内容之一,对于学生的语言习得和综合语言运用能力培养具有重要意义。然而,在实际教学中,听力训练往往面临诸多挑战。本文旨在探讨小学英语课堂听力训练的有效策略,通过文献综述、现状分析以及策略提出与论证,为小学英语听力教学提供理论与实践指导。 关键词:小学英语 听力训练 有效策略 语言教学 一、引言 听,作为语言学习的基石,对于学生的语言习得至关重要。特别是在小学英语课
摘要:喜欢游戏是儿童的天性,是幼儿园教育的主要方式。在幼儿园教育中,游戏化课程已经成为一种趋势,它能够激发幼儿的学习兴趣,提高他们的主动性和创造力。本文从游戏化课程的理念、实施方法、实践策略等方面,探讨幼儿园游戏化课程的实施。 关键词:幼儿园 游戏化课程 实施策略 随着教育观念的不断更新,幼儿园教育越来越重视游戏化课程的实施。游戏化课程不仅能够满足儿童的身心发展需求,还能够培养他们的兴趣和创造
《义务教育语文课程标准(2022年版)》以核心素养为统领,提出了构建语文学习任务群的课程理念。我们课题组尝试对统编语文教材三年级下册第五单元的教学内容进行任务群搭建。 一、单元教材解读 三年级下册第五单元是一个习作单元,单元篇章页呈现的人文主题是“大胆想象”。本单元围绕此主题编排了两篇精读课文——《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》,强调在阅读中学习表达方法,体会作者是如何想象并把想象内容写得
摘要:本文探析了培智高年级学生居家生活能力培养的有效策略。通过分析学生居家生活的重要性,确定了培养学生居家生活能力的目标。进一步提出了提升学生自理能力、独立思考能力和社会适应能力的策略。最后指出了培养学生居家生活能力对他们未来发展的重要意义。 关键词:培智学生 能力培养 策略 引言:随着社会的不断变迁和发展,学生的居家生活能力越来越受到重视。培智高年级学生正处于人格形成和成长的关键时期,他们的
摘要:核心素养体现着学科育人价值,在初中阶段以核心素养为导向开展数学教学是深化课程改革的现实需求。文章围绕《义务教育数学课程标准(2022年版)》中关于核心素养构成的论述,从培养数学眼光、强化数学思维、发展数学语言三个方面入手,探究教学策略,意在将核心素养融入课堂,对课堂教学实践发挥根本性的引导作用,提升教学质量。 关键词:初中数学 核心素养 教学策略 引言:以核心素养导向初中数学教学实践,研
摘要:本研究聚焦幼儿教育中语言表达能力的培养,探讨了在幼儿园环境中如何通过启蒙和寓教于乐的方式促进幼儿语言技能的发展。本文采用观察和案例研究方法,分析幼儿在不同互动活动中的语言使用情况,并评估了个别教育策略对幼儿语言表达能力提升的效果。研究发现,结合游戏、故事讲述和日常对话等多样化的互动形式,可以有效激发幼儿的语言兴趣,并促进其表达能力的全面发展。 关键词:幼儿教育 语言表达 教育策略 语言是
摘要:阅读是综合发展学生语文素养的重要途径。文章提出小学语文教学中应立足教材,有针对性地拓展阅读内容,并营造氛围,为拓展阅读创设有利条件,意在通过合理运用拓展阅读,拓展语文阅读空间,使学生拓宽视野、发散思维,通过书本放眼世界,提高阅读学习的广度与深度,从而强化思维模式培养,增强思维灵活性,提升语文素养培养效果。 关键词:小学语文 拓展阅读 运用策略 引言:“书籍是人类进步的阶梯。”语文教学中,
摘要:本文基于核心素养理念,结合初中地理大单元教学实践,研究并提出了相应的教学策略。通过针对具体问题的分析和探讨,整合出一套可行性强、实效性高的教学方案,旨在促进学生地理素养的全面提升。地理学科作为一门综合性学科,旨在帮助学生全面认识和理解地球的自然与人文环境。本文选取初中地理大单元作为研究对象,为学生打开探索地球奥秘的大门。 关键词:核心素养 初中地理 大单元教学 一、地理大单元教学理念的构
一、新课改下的初中语文教学概述 在当前社会背景下,新课程改革已成为教育领域的重要议题。新课程改革旨在促进学生全面发展,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素养。在这一背景下,初中语文教学也需要进行改革和创新,以适应时代发展的需求。 初中语文教学在新课改下具有重要意义。首先,语文作为一门基础学科,不仅仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的语言表达能力、批判性思维和文学鉴赏能力。通过语文学
摘要:历史是一面镜子,它可以让我们了解过去,更好地理解现在,并预测未来。在初中历史教学中,运用史料是提高学生历史理解能力、批判性思维和提升历史素养的重要手段。然而,史料的运用需要策略,需要以“课魂”为引领,确保史料与教学内容的紧密结合,最大程度地发挥史料的价值。 关键词:课魂 历史 史料 “课魂”是指课程的灵魂,是教师对课程内容的理解和把握,是对课程目标的宏观构建。在初中历史教学中,“课魂”可
少年儿童处于求知欲旺盛的时期,对周围的世界充满了好奇。在这个时期为他们提供优质的科普书,能帮助他们认识和理解这个世界,为未来他们系统学习知识打下坚实的基础。 《大风传奇》就是一本为少年儿童打造的科普书。图书的作者姜永育老师是中国科普作家协会会员、中国科协气象科学传播专家,有近三十年的气象工作经历,其气象理论和实践知识过硬,是一位资深的气象研究者。本书的内容以自然界中出现的奇异现象和独特事件等引起
满怀新学期的喜悦,带着对美好校园生活的向往。我们迎来了我校开学后的第一次升旗仪式,今天我演讲的题目是“筑梦奋进新学期,昂扬奋斗向未来”。 玉兔颂盛世,新春奏欢歌。告别了愉快的新春佳节,结束了短暂的寒假生活,我们追随着春天的步伐,满怀憧憬、雄心和信心迎来了2023年的新学期,继续我们新的征程。 我们都知道一年之计在于春,春天是播种的季节,只有用辛勤的劳动和汗水培育希望的种子,我们才能在金色的秋天
在中学阶段常见的学习困难症状大多是学生表现出的注意力问题。注意力不集中,会让学生在学习新知识的编码阶段因缺乏注意资源的参与而不能对新知识进行更好的习得,在对旧知识的信息提取中因注意不集中而受诸多干扰而致使信息提取混乱或失败。注意的认知资源理论认为人的认知资源是有限的,当认知资源被完全占用时,新的刺激将得不到加工。学生在经历假期后经常产生学习上的“三分钟热度”现象就与其注意有着莫大的关系。在假期时,
习作评改是习作教学的重要环节,主要包括批改、讲评、修改、誊抄、展示等活动。开展有效的习作评改,关键在于上述教学活动的逐项落实。具体实施过程中,教师要紧扣习作教学目标,为学生习作升格提供有效修改建议,引导学生在习作修改过程中再次领悟写作方法与规律,逐步提高写作能力。下面笔者就如何开展有效习作评改谈几点粗浅看法。 一、紧扣目标批改,聚焦主要问题 学生完成习作初稿后,教师应及时批改,通读学生的习作初
摘要:高中议论文写作是语文日常教学工作中的重难点,本文对高中议论文序列化训练体系构建问题进行探索,旨在促进高中生议论文写作质量的提高。 关键词:高中教学 议论文写作 序列化训练 一、在了解议论文要领的基础上构建框架 议论文的写作应当有一定的原则和需要遵循的要求,具体来说,需要学生领悟写作的任务以及中心之后,结合自己的经历和情感为写作的开展做好充分的准备,教师应当为学生提供充分的指导和帮助
摘要:《义务教育语文课程标准》尤为重视“整本书阅读”,对本学习任务群作出了详细的要求和指导。作为小学教师,尤其是在农村小学执教的一线语文教师,更应该紧跟时代的潮流,充分认识到整本书阅读的价值,积极开展整本书阅读教学。在整本书阅读教学中,结合学生的具体学情,采用符合学生特点的教学形式,着力于培养学生的语言文字运用能力和核心素养。 关键词:农村小学 语文教学 整本书阅读 实施策略 “腹有诗书
想象力对于小学语文学习是非常重要的。那么,什么是想象力呢?想象力就是在记忆的基础上通过思维活动,把对客观事物的描述构成形象或独立构思出新形象的能力。科学家爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力却能概括世界上的一切,推动社会进步,是知识进化的源泉。”小学语文教材中的很多课文都让学生根据语言文字发挥想象,因此,教师要发掘教材中的素材,培养学生的想象能力和他们的创造性思维。那么,
在新课改的背景下,教师在实际教学中要积极进行教学方式创新与改进,教师要更加注重对学生能力的培养与提升,而不是一味地讲解理论知识。教师要在小学英语阅读教学中增强学生在课堂教学中的思维能力,以此培养学生的英语核心素养。 一、核心素养视角下小学英语阅读教学的现状 在新课改的背景下,仍然有部分教师的教学观念没有及时更新与改变,在教学时,仍然是教师占据课堂的主体地位,采用单调乏味的教学方式对学生进行教学
摘要:新课标倡导在小学语文教学中加强传统文化教育,这对新时期的小学语文教学提出了新的要求。在小学语文教学中融合传统文化,可以提高小学语文教学效果、拓展学生的视野、培育学生的精神品格,使学生树立文化自信和民族自豪感。本文基于小学语文和传统文化融合的现状,阐述了小学语文和传统文化融合的重要性,探究小学语文和传统文化融合的教学策略,希望可以提升小学生的文化底蕴。 关键词:小学语文 传统文化 教学策
阅读教学是通过文本的阅读来提高学生对文章内容的理解能力和自主阅读的能力。在阅读中,学生领悟作者思想,吸取文本精华,积累写作素材。而写作教学主要是通过写作训练来提升学生的书面语言表达能力、提高其思想和情感表达能力的教学。读写结合教学主要是让学生在阅读中学习写作方法,将学到的知识和技能运用到写作中,并积累写作素材,同时通过写作巩固阅读中学到的知识,进一步加深对阅读内容的理解,从而实现阅读与写作双赢的教
幼小衔接,是幼儿园与小学教育的衔接。幼儿园大班儿童面临着从幼儿园到小学的过渡,教师要做好幼小衔接工作,对他们进行视知觉、听知觉、运动协同、知觉转换、语言沟通等方面的训练,帮助他们形成良好的体验。 一、融于幼儿生活,寓教于养 教师要挖掘幼儿的吃、穿、厕等生活事件中的教育元素,培养他们的生活能力。在餐前准备环节中,教师将餐具与人数相匹配,在摆放时进行配对、分类,这样能促进幼儿关键经验的形成,提升他
摘要:随着教育教学改革不断推进,对于小学语文教育教学工作提出了更高的要求,要求小学语文教师重视核心素养大单元教学的重要意义,在教学的过程中做到与时俱进,创新教学方式和教学方法,在核心素养的基础上,进行小学语文大单元教学。本文从核心素养下小学语文大单元教学策略的意义展开,进行核心素养下小学语文大单元教学策略的研究。 关键词:核心素养 小学语文 大单元教学 在现阶段的教育教学工作中,大单元教学
摘要:民族音乐是我国传统音乐艺术的重要组成,有着极高的艺术教育和文化教育价值,将其融入到小学音乐教学中,能够有效凸显音乐课程的育人价值,促使学生得到更加全面、综合的发展。故此,本文以民族音乐为例,就如何推动小学音乐教学创新进行了简要分析。 关键词:小学音乐 民族音乐 弘扬 引言 在最新一轮的新课程教育改革中,要求义务教育阶段的音乐教育要将民族音乐作为音乐教学的重要内容,弘扬民族音乐文化的
摘要:小学语文项目化学习实践是一种基于任务驱动和学生参与的学习模式,可以有效提高学生的语文素养和综合能力。本文通过对小学语文项目化学习实践的分析发现,该模式在培养学生的学习兴趣、提高学习效果、促进学生创新思维、增强学生团队协作等方面具有很大优势。同时,该模式还可以激发学生的自主学习能力和自我评价能力,培养学生的批判性思维和实践能力。因此,小学语文项目化学习实践是一种创新的教学模式,应该在小学教育中
一、小学英语绘本在课堂教学中的意义 (一)小学英语绘本可以提升学生的认知水平 当前国内使用的小学英语绘本主要是编译的国外英语教学使用的绘本,课文中不仅具有本土化的英语表达,还带有许多有趣的图片、图画等信息。这些图片画面通过轻松有趣的方式诠释了一些英语的含义,极大地提升了学生学习的兴趣。同时让学生们更好地理解本土化的英语语言表达,也能够开拓学生的眼界,提升他们的认知水平。 (二)小学英语绘本能
在初中英语阅读教学中,教师不仅要注重知识的习得,还要关注学生思维品质的提升,要引导他们去发现、分析与解决问题,并能作出有价值的判断。语言与思维相辅相成,彼此促进,教师要设计多层次、多维度的问题,以促进学生知识的内化,引发学生的深层思考,促进学生思维品质的提升。 一、导入问题调动兴趣,激活思维 教师在课堂导入时,以问题聚拢学生的注意力,激活学生的思维,唤醒学生的已有知识,让他们将零散的知识加以整
摘要:高中音乐教学的一项重要内容,就是音乐鉴赏教学。教师应运用多种教学模式,让学生理解音乐歌曲中的内涵,使学生正确认识音乐歌曲,从而促进学生音乐综合水平的提高。基于此,本文对当前高中生音乐鉴赏能力培养中存在的不足以及高中音乐教学中音乐鉴赏能力培养的措施进行了分析。 关键词:高中音乐 鉴赏能力 培养策略 1 当前高中生音乐鉴赏能力培养中存在的不足 1.1 音乐鉴赏课教学未能引起重视 音
一、注重学生语言能力的培养 核心素养的形成需要学生具备良好的综合素质,其中最重要的就是语言能力。比如在教学《我爱这片草地》一文时,教师可以播放一段优美动听的音乐,然后结合教学内容,让学生说出自己对草地的感受。在听完音乐后,让学生说说如果自己看到这片草地会有什么样的感受,从而帮助其提高语言表达能力和口头交际水平,也可以利用多媒体播放相关视频,让学生说出对草地有什么感受,从而使学生更好地表达和交流自
摘要:劳动具有增智、强体、育美和树德的作用,是中小学教育的重要内容。农村中小学也要积极开展劳动教育,秉承“五育并举”的理念探索有效的劳动教育模式,落实劳动教育的各项目标和任务,从而培养德智体美劳全面发展的学生。 关键词:新时代 中小学 劳动教育 引言 新时代的到来对学校教育提出了新的要求,劳动教育是促进学生全面发展的重要内容,因此中小学校也应该加强对劳动教育的研究,结合新时代的要求明确劳
摘要:小学阶段是素质教育的起始阶段,是学生养成良好学习习惯、培养学习兴趣的黄金阶段。语文作为小学阶段的重点学科,随着新课程改革工作的高效展开,对小学语文写作教学提出了更高的要求。写作能力是学生语文综合能力的体现,同时写作教学也是小学语文教学的重难点。鉴于此,笔者结合自身教学经验,就小学语文教学中如何培养学生的写作能力展开了相关探讨。 关键词:小学语文 写作能力 教学质量 提升 1 前
每年早春,校园里小小的榆叶梅总会在某个清冷的日子开出一树的花,灿烂而耀眼。而它装饰的绝不只是那棵小小的植株,还有处于春寒料峭中的我们的心。孩子们自不会冷落小小地界里的这份感动,静寂的榆叶梅与欢呼的孩子们,静与动的交相呼应,提醒忙碌中的我们又是一季春来到。每每此时,我会问自己这样的日子经历了多少个轮回?2005、2006……2023年这组长之又长的等差数列。这么多的轮回,如此多的日子里,青春、流年—
开展丰富多彩的读书活动,让学生独立阅读名著,能拓展学生的阅读视野,提升学生的阅读水平,促进语言核心素养的提升。教师要带领学生通过探究式阅读,感受经典作品的魅力,汲取其中的知识营养,提升学生的语用能力。 一、主题阅读,以思促悟 小说作品的背景、人物与学生相距甚远,有些作品中的情节复杂,教师要引领学生参与探究式阅读,在思考中促进他们对重点内容的理解。问题能引发学生的好奇心,能调动学生的阅读兴趣。让
摘要:思维导图作为一种非常重要的教与学的工具,分为气泡图、树形图、流程图等,具有简洁、直观、有趣等特点,能够吸引学生的眼球,引发学生思考,帮助学生理解知识,促进学生探讨,提高教育教学效果。在小学高年级英语阅读教学中存在着一些难点,教师可以运用思维导图进行教学,其主要运用策略如下:板书阅读主要内容,直观认识文本脉络;指导学生提取信息,训练学生归纳能力。新课标背景下,教师应认真研读英语阅读主题内容,明