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《学习方法报》教学研究（文综）

《学习方法报》教学研究（文综）

2024年33期

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封面文章 | 中学英语听力教学方法管见

封面文章 | 中学英语听力教学方法管见

在多年的英语教学工作中，听力教学一直是我下大气力来解决的一个重要环节。我们都知道，人际交往中，听说是最基本的方式，其中一半以上的信息是基于听来获取的。听力教学是英语教学中一个重要的环节。听力题得分已计入中考，且在总分中占比较大。听力往往是最令中学生感到困难与苦恼的难点之一，对于老师来说英语听力无疑是教学中的重点与难点。如何运用行之有效的方法帮助学生提升英语听力能力是每一位英语老师需要面对的问题。笔
封面文章 | 关注课后习题，构建文言文教学新策略

封面文章 | 关注课后习题，构建文言文教学新策略

摘要：文言文占据着语文教学的半壁江山，文言文的教与学关键是关注课后习题，丰富课堂活动设计，扎实、高效地提升学生阅读兴趣和能力。关键词：文言文教学课后题活动设计文言文是中华文化灿烂星空中的一颗明星，历经岁月的变迁，光阴的流转，仍然熠熠生辉。初中语文教学中，师生费时最多的也是文言文教学，但往往无法唤醒学生对文言文阅读的兴趣。那么，该如何提高学生对文言文的阅读兴趣呢？一、随文积累、有趣厚
教坛新论 | 小学高年级语文分层作业的优化

教坛新论 | 小学高年级语文分层作业的优化

摘要：在“双减”背景下，小学生的作业问题一直备受关注。教师应该根据学生的差异布置不同的作业，从而充分发挥作业对于学生学习效果的提升作用。高年级相较中低年级又有所区别，要达到分层作业的要求，丰富小学高年级语文分层作业的形式势在必行。关键词：小学高年级语文分层作业优化 “双减”政策中明确指出，减负与增效应该结合在一起同步推广。这就对老师所提出了更高的要求。教师在设计相应的作业时的难度相较以往
教坛新论 | 英语课程内容的选择、设计与组织：以核心素养为导向

教坛新论 | 英语课程内容的选择、设计与组织：以核心素养为导向

摘要：本文针对英语课程内容的选择、设计与组织进行了深入研究，以核心素养为导向，探讨了如何改革英语课程内容，提高学生的英语实际应用能力和综合素质。研究结果表明，以核心素养为导向的英语课程内容改革有助于培养学生的实际应用能力、思维能力和跨文化交际能力，为我国英语教育的发展提供了新的思路和方法。关键词：核心素养英语课程内容选择设计与组织引言：随着全球化的深入发展，英语教育受到了人们的广泛关
课改前沿 | 《爬山虎的脚》教学案例

课改前沿 | 《爬山虎的脚》教学案例

《爬山虎的脚》介绍了爬山虎长在什么地方，叶子有什么特点，脚是什么样子的，爬山虎是怎样靠着它的脚一步一步爬上墙的，文章表达了作者对爬山虎的喜爱和热爱生活的思想感情。为了发挥学生的主体作用，调动学生参与学习的积极性，笔者在教学中鼓励学生质疑，自己解决疑难问题，学会运用概括的语言归纳主要内容，并对大家的总结进行自评与互评，让他们在点评中加强理解，最终形成归纳段落内容的能力。一、课前导入，探讨本课学习
课改前沿 | 互动式教学在初中英语课堂的运用

课改前沿 | 互动式教学在初中英语课堂的运用

课堂由师生共同构成，教师和学生需要在正式授课时共同参与其中，课堂中必不可少的就是师生互动。然而，如何有效地进行互动，还需要老师们深入地进行探索。一直以来，引导学生学习知识、回答问题，都是英语教学的主要内容，所采用的教学方式也相对传统。教师需要改变这种现状，认识到互动教学法的价值所在，找到与学生积极互动、改善师生关系、发展学生能力的方法。打破固化的师生关系，让教师和学生站到平等的位置，用沟通和交
百家争鸣 | 培养小学生英语学习兴趣的有效方法

百家争鸣 | 培养小学生英语学习兴趣的有效方法

摘要：本文旨在探讨培养小学生英语学习兴趣的有效方法，并结合教育心理学的理论，采用问卷调查、实地观察以及实验对比等方法，深入分析不同教学方法对学生学习兴趣的影响。关键词：小学英语教学学习兴趣教育心理学教学方法小学英语教学作为教育领域的重要组成部分，对学生的健康成长和全面发展有着积极的促进作用。然而，目前还有些小学生对英语学习兴趣不足，个别学生存在畏难情绪。因此，如何培养学生学习英
百家争鸣 | “双减”背景下经典诵读课后延时服务有效性策略研究

百家争鸣 | “双减”背景下经典诵读课后延时服务有效性策略研究

摘要：让经典浸润学生心灵，让阅读丰富学生人生。随着新课程的不断变化，中国传统文化对学生人格形成和文学文化的积极影响更加突出。“双减”背景下的课后延时服务的开展，减轻了家长的负担和学生作业负担，而经典诵读也作为延时服务的别样课堂，为学生学习吟诵古诗词提供了充足的时间。当然，在国学经典诵读课后延时服务课堂中取得良好的效果，可以提高小学生的语文素养，使其形成高尚的品德和正确的人生观、价值观。基于此，首先
学术纵横 | 小学语文大单元教学的探索

学术纵横 | 小学语文大单元教学的探索

核心素养背景下，大单元教学成了一种新型课堂，要想把这种新型课堂实施好，教师必须探索大单元教学的实质，从理念和思路上改变教学模式，在课堂上实施大单元教学。《义务教育课程方案（2022年版）》在“课程实施”第二条“深化教学改革”中提出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在联系，促进知识结构化。”课标明确了大单元教学探索的目的，就
学术纵横 | 笔尖淌真情，文字动人心

学术纵横 | 笔尖淌真情，文字动人心

【学习定位】作文情感的触发不够巧妙，思想深度不足，文章内容有待丰富。【学习任务】 1.培养学生对生活敏锐的感受力，善于捕捉动情点，发掘感动点。 2.以读促写，学习写出真情实感的方法。【学习资源】张晓风《我交给你们一个孩子》，龙应台《目送》，近几年高考满分作文。【学习策略】以读促写，通过对名家名作、习作的评点，交流探讨，明确写作技法。【学习过程】一、课前准备学生自选完成一
花开有声 | 试论小学语文课堂教学中的创新意识培养

花开有声 | 试论小学语文课堂教学中的创新意识培养

摘要：新课程标准要求将创新贯穿于各个学科教育中，教师要利用课堂教学，让学生通过自主观察、分析比较、相互交流、一起探究等方式，形成创新意识，进而培养他们的创新能力。我们知道，在学习与工作中，每一个人都希望自己成为一个发现者、研究者、开创者。教师要利用好学生这种本能的反应，通过设计课堂教学使他们萌发创新的“火花”，提高和培养他们的创新意识。本文从小学语文学科教学角度探讨了如何在课堂教学中培养学生的创新
花开有声 | 初中语文大单元教学中学生思维能力培养策略探究

花开有声 | 初中语文大单元教学中学生思维能力培养策略探究

《义务教育语文课程标准》（2022年版）指出，学生语文核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。其中思维能力主要包括形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。基于此，在语文教学中，我努力实践，不断探索，尝试着以大单元教学培养学生的思维能力。一、创设教学情境，激发联想想象，培养学生形象思维课标指出，应“创设丰富多样的学习情境”，“激发学生的好奇心、想象力”。在题为《慷慨激昂诵
桃李成蹊 | 依托初中教材的党史教育实施策略

桃李成蹊 | 依托初中教材的党史教育实施策略

党史教育不仅仅是全体党员的必修课，也应该与教育的各个学段相结合，渗透到学生成长的各个阶段。初中阶段的学生更需要教师在思想教育方面进行正确而细致的引导。所以应该将党史教育渗透到初中阶段的各个学科，深挖教材中的党史教育素材，形成具有学校地方特色的党史教育课程。一、开展党史教育的目的（一）深入挖掘初中教材和乡土资源中关于党史教育的内容，形成初中阶段党史教育资源库，开阔党史教育的广度。（二）以
桃李成蹊 | 浅谈“双减”背景下小学语文作业的优化设计

桃李成蹊 | 浅谈“双减”背景下小学语文作业的优化设计

摘要：好的作业应该是少而精的，这就要求教师对课程标准非常清楚。哪些知识点只需要了解，哪些需要理解和掌握，按不同的教学目的设计出适宜的作业。好的作业不仅能使学生获得知识，还能品味到思维的乐趣、知识的升华。通过问题的解决能使学生掌握知识，学会解决一系列同类型及相关的问题，使思维得到训练，同时还使学生有足够的空余时间去发展自我。关键词：“双减” 语文作业优化设计一、设计开放性作业，综合作业形
涓滴之水 | 浅谈如何提高高中音乐课堂教学的有效性

涓滴之水 | 浅谈如何提高高中音乐课堂教学的有效性

摘要：随着新课程改革的不断发展，高中音乐教育教学也取得了很大的进步和提升，但同时也存在着一些不足。笔者在本文中，结合自己的实际教学经验，通过高中音乐课堂中学生小组合作探究、课堂教学环节的情境创设、计算机多媒体技术的应用等几个方面，对如何提高高中音乐课堂的有效性展开讨论。关键词：高中音乐课堂教学小组合作情境创设多媒体在新课程改革的推动下，高中音乐课堂教学获得很大的发展，但
涓滴之水 | 新课标背景下小学语文大单元教学的策略研究

涓滴之水 | 新课标背景下小学语文大单元教学的策略研究

摘要：大单元教学是近年来出现的一种新型教学模式，在语文教学中应用大单元教学，可以使语文学习的过程更加系统和科学，有助于学生语文综合素养的提升。在新课标背景下，小学语文教师要积极应用大单元教学模式，遵循学生的认知规律和学习规律，开展形式多样的语文实践活动，为学生提供展示自我的舞台。本文以小学语文大单元教学为主题，就新课标背景下小学语文大单元教学的策略进行分析和探讨，希望能提高小学语文教学效率。关

《学习方法报》教学研究（文综）

目录

封面文章 | 中学英语听力教学方法管见

封面文章 | 中学英语听力教学方法管见

封面文章 | 关注课后习题，构建文言文教学新策略

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教坛新论 | 小学高年级语文分层作业的优化

教坛新论 | 小学高年级语文分层作业的优化

教坛新论 | 英语课程内容的选择、设计与组织：以核心素养为导向

教坛新论 | 英语课程内容的选择、设计与组织：以核心素养为导向

课改前沿 | 《爬山虎的脚》教学案例

课改前沿 | 《爬山虎的脚》教学案例

课改前沿 | 互动式教学在初中英语课堂的运用

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百家争鸣 | 培养小学生英语学习兴趣的有效方法

百家争鸣 | 培养小学生英语学习兴趣的有效方法

百家争鸣 | “双减”背景下经典诵读课后延时服务有效性策略研究

百家争鸣 | “双减”背景下经典诵读课后延时服务有效性策略研究

学术纵横 | 小学语文大单元教学的探索

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学术纵横 | 笔尖淌真情，文字动人心

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花开有声 | 试论小学语文课堂教学中的创新意识培养

花开有声 | 试论小学语文课堂教学中的创新意识培养

花开有声 | 初中语文大单元教学中学生思维能力培养策略探究

花开有声 | 初中语文大单元教学中学生思维能力培养策略探究

桃李成蹊 | 依托初中教材的党史教育实施策略

桃李成蹊 | 依托初中教材的党史教育实施策略

桃李成蹊 | 浅谈“双减”背景下小学语文作业的优化设计

桃李成蹊 | 浅谈“双减”背景下小学语文作业的优化设计

涓滴之水 | 浅谈如何提高高中音乐课堂教学的有效性

涓滴之水 | 浅谈如何提高高中音乐课堂教学的有效性

涓滴之水 | 新课标背景下小学语文大单元教学的策略研究

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过往期刊

《学习方法报》教学研究（文综）

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学习方法报·教学研究（文综）

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