小学语文是利于学生语言能力培养和思维能力发展的重要基础课程。然而,以教师为中心,学生被动接受知识,缺乏主动观察、动手实践和独立思考的教学模式难以充分激发学生的学习兴趣,也不利于综合素质的培养。因此,探索一种以学生为主体、以实践为核心的教学创新模式显得尤为重要。 “善观察、勤动手、重思考”的教学创新思路,主张通过观察培养学生的感知能力,通过动手实践激发学生的兴趣和创造力,通过思考提升学生的语言表达
育人之本,在于立德铸魂。立德树人成效是检验学校一切工作的根本标准。当前,我们正处于中华民族伟大复兴的关键时期,社会经济数字化转型、文化价值观念多元交融构成了青少年成长的全新语境。这一深刻变革既拓展了德育工作的边界,也对其传统模式提出了严峻挑战。班主任身处育人一线,是衔接学校、家庭与社会的重要枢纽,其工作理念与方法能否与时俱进,直接关系到人才培养的质量与方向。因此,打破陈规,探索并构建契合时代特征与
摘要:整本书阅读是提升小学生语文核心素养的重要途径,但在实践中存在选书失当、指导缺位、评价滞后等问题。本文从选书体系、教学方法、评价体系三个维度提出优化策略,旨在构建科学、系统的整本书阅读教学模式。 关键词:小学语文;整本书阅读;核心素养;教学策略 一、现存问题剖析 (一)选书体系缺乏科学性 当前小学语文整本书阅读存在“一刀切”现象。部分教师未考虑学生认知水平差异,低年级强制阅读文学名著,
摘要:随着新课程标准的不断推进,初中化学教育也面临诸多挑战与机遇。新课程标准突出“立德树人,应用为本”的特点,要求教育者以培养学生核心素养为目标,让学生从课堂中感受到知识的魅力,从而提升学生的学习积极性和创新能力。在新课改下,初中化学教师需要做出相应的改变,创新教学模式和方法,使课堂教学质量得到提升。本文将探讨如何在新课改下,提升初中化学课堂教学质量的方法与策略。 关键词:新课改;初中化学;教学
从事小学语文教学十余年,我发现中高年级学生写作的核心困境,往往不是“没词写”,而是“写不真”——要么套话连篇,用“万能模板”应付作文;要么堆砌辞藻,却像隔着一层玻璃,读不到真实的心跳。其实,中高年级写作教学的关键,就在于搭建一座桥梁:让学生从“怕写”到“敢写”,从“写事”到“写心”,而“小练笔”正是这座桥梁的基石。 中高年级孩子已具备基本的语言组织能力,但对“如何表达自己”仍感陌生。“小练笔”不
改革初中物理教学方法,提高初中物理教学质量,特别是注重发展学生的智力、培养能力,是当前初中物理教学方法改革的中心课题之一,也是势在必行的一项紧迫任务。在教学过程中,教师能否把学生放在探索知识的主体地位上,让学生动眼、动手、动脑积极主动地学习,这是教学方法改革的主要标志。 一、“实验探索法”教学法的本质 所谓“实验探索法”教学法,就是在教师指导下,学生应用已学过的知识,自己设计实验来探索物理规律
摘要:统编语文教材推行“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读体系,对阅读教学提出了更高要求,传统的单篇精讲模式难以满足学生深度阅读与综合素养提升的需求,群文阅读作为整合多文本、进行比较、分析与整合的阅读方式,成为深化统编教材教学的有效路径,本文聚焦于如何基于统编教材,系统性地进行阅读资源整合,探讨从单篇教学走向群文阅读的策略。 关键词:群文阅读;统编教材;阅读资源整合;语文核心素养;教学策略
摘要:语文,是工具,是底蕴,更是陪伴孩子一生的精神底色。在小学阶段,与其急于求成地灌输知识,不如精心呵护与培养孩子对语文的兴趣。当兴趣的种子一旦播下,知识的枝叶自会繁茂生长。 谈及小学语文教育,许多家长和老师常陷入焦虑:孩子识字量不够怎么办?作文写不出怎么办?这种焦虑无形中会传递给孩子,让原本充满趣味的语言学习变成一项沉重的任务。笔者认为,小学语文教育的首要目标,不是知识的堆砌,而是点燃兴趣的火
拼音不仅是学生识字、阅读的重要工具,也是培养语言表达能力的基础。然而,一年级学生注意力持续时间短,对抽象的拼音符号缺乏兴趣,以讲授为主的拼音教学方法难以满足学生的学习需求。游戏化教学通过将游戏的趣味性与教学目标相结合,能够有效激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。本文旨在探讨游戏化教学在一年级拼音课堂中的应用。 一、一年级拼音教学的特点与难点 一年级拼音教学的主要任务是帮助
随着教育改革的深入,初中思政教师的教学能力一体化发展日益受到重视。在这个过程中,名师的引领示范作用愈发凸显,他们不仅以其深厚的学科素养和专业知识引领学科发展,更以其丰富的教学经验和前瞻的教育理念推动思政教师的教学能力提升。 一、名师的独特引领力 在初中思政教育领域,名师通常具备深厚的教育教学理论功底、丰富的教学实践经验以及独特的教学风格。他们的课堂教学生动活泼,寓教于乐,能够深入浅出地讲解复杂
摘要:小学高年级是学生语言能力发展的关键期,也是作文兴趣分化的明显阶段。学生常因“无物可写、无情可抒、无法可施”而对作文产生畏难与抵触情绪。本文基于教学实践,提出通过创设真实情境、引入多元形式、建立激励性评价、搭建展示平台等策略,将写作融入生活、化为游戏、变为分享,从而有效激发学生的写作内驱力,变“要我写”为“我要写”,切实培养并提升学生的作文兴趣与综合语文素养。 关键词:小学高年级;作文教学;
一、数学不只藏在课本里:从纸上公式到田园实践 站在三尺讲台进入第六个春秋,我手中的粉笔在黑板上勾勒过无数公式图形,但真正让我领悟教育真谛的,却是那片离教室不远的东篱园。我越发深切地感受到,教育绝非仅仅停留在知识的传授,更重要的是点燃孩子们对生活的热爱,培养他们发现美、创造美的能力。 记得去年春天,学校开辟了一片名为“东篱园”的实践基地,每个班级都分到了一块土地。当我们班决定在这片土地上种植黄瓜
摘要:良好的行为习惯不仅直接影响了学生对于自身综合素养的提升质量,而且也对教师的课堂教学工作开展提到深远的影响意义。本文针对家校共育培养模式下注重学生良好行为习惯的养成策略问题进行了研究和讨论,希望能够帮助德育教师在进行实际的教学形式和内容创新过程中引发更多的思考,同时也能够加强与家长之间的教学引导工作配合,并围绕学生的行为习惯养成构建更加高效科学的家校共育培养模式。 关键词:家校共育;初中生;
摘要:改变教学方式,优化教学路径,提升课堂教学效率,已经成为当前教育实践的着力点和推进点。传统教学的视域下,小学语文教学没有充分发挥出学生的主体性、内在效能。陶行知“六大解放”思想中蕴含着先进的教学理念,有益于培养小学生语文阅读能力,课堂教学模式转变,教学质量的提升。 关键字:“六大解放”;小学语文;阅读能力;实践策略 落实立德树人的教学目标,是学校推进教学实践的立足点,如何在这样的背景下切实
摘要: 本文旨在探讨职高数学学科教学创新的重要性、面临的问题以及可行的创新策略。通过分析职高数学教学现状,提出从教学方法、课程内容、评价体系等多方面进行创新,以提高职高学生数学学习兴趣与能力,提升教学质量,为职高学生的职业发展奠定坚实的数学基础。 关键词:职高数学;教学创新;教学方法;课程内容;评价体系 一、引言 职业高中教育作为我国教育体系的重要组成部分,旨在为社会培养具有一定专业技能的应
摘要:本文基于教学评一致性理论,以统编版小学语文四年级下册游记单元为例,在教学习作单元前,整体设计真实情境下的学习任务,充分发挥评价的导向作用,提升学生的语文素养。 三至六年级的每册统编小学语文教科书中都有一个独立的习作单元,其中心任务是让学生在精读课文中习得一定的方法,并用这些方法完成单元习作。 教学中,教师按照先扶后放的原则,即依据“习作预习单一修改习作一交流习作”的顺序进行习作单元的教学
提问教学是现在课堂教学中最常用的方法之一。目前,我国小学数学课堂提问环节存在一些缺陷。本文通过对小学数学课堂的不足进行分析,提出了一些可行性策略。在课堂教学中,提问是师生互动的一种直接的方式。课堂提问作为一种教学形式自古便存在了。在应试教育的影响下,课堂提问成了应试教育的工具。新课程标准明确要求:教学应在师生平等对话中进行。基于此精神,教育工作者应当重新对小学数学课堂提问进行审视。 一、小学
摘要:本文探讨了草稿纸在小学四年级学生数学审题能力培养中的重要作用。研究表明,规范使用草稿纸不仅能帮助学生梳理解题思路、降低数学焦虑,还能提高他们的审题准确性和解题效率。文章结合教学实践,提出了培养小学四年级学生有效使用草稿纸的具体策略,为数学教学提供了有价值的参考。 关键词:草稿纸;小学数学;审题能力;数学焦虑;学习策略 引言:小学四年级是学生数学学习的关键时期,他们开始接触更为复杂的数学概
引言:在数学教育的广袤版图中,数学阅读能力犹如一把关键钥匙,是助力学生开启理解数学知识、攻克数学问题大门的核心要素。小学数学作为基础教育的根基,对学生未来的学习与发展起着奠基性作用,在此阶段培养学生的数学阅读能力,其重要性不言而喻。人教版小学数学教材凭借其广泛的适用性和权威性,成为开展数学阅读能力培养研究得天独厚的载体,具有极高的实践价值和理论研究意义。 一、人教版小学数学教材特点剖析 (1)
摘要:健全人格是学生核心素养的重要组成部分,对于正处于身心剧变期的农村初中生而言尤为重要。农村学校因其特殊的资源、环境与生源背景,在健全人格培育上面临着独特挑战。《道德与法治》课程是培育学生健全人格的主阵地。本文结合教学实践,提出培育农村初中生健全人格,必须实现课程教学从“知识灌输”向“生命浸润”的转型,通过“链接乡土资源”、“创新情境教学”、“强化家校社协同”以及“注重个体关怀”四大路径,让学生
摘要:听说能力的培养在高中英语学科核心素养中尤为重要。然而,粤东客家方言地区的学生在英语听说课堂上沉默的现象较常出现,这严重影响了高中英语学科素养落地的同时也背离了教学目标。本文通过剖析这一现象的成因,提出相应的突破策略,期望能改善听说课堂的氛围,提升学生的英语听说读写能力。 关键词:客家方言;高中英语;听说课堂;沉默现象 引言:听说能力是语言学科最为重要的一项能力指标。而在粤东的客家方言区,
高中物理热学部分因其概念的抽象性、微观性及与学生日常经验的矛盾性,成为教学中的难点。问题导向教学法(PBL)以真实问题为起点,通过创设情境、自主探究、协作学习等方式,有效激发学生学习动机,促进深度理解。 高中物理热学模块作为学生从宏观世界进入微观世界的重要桥梁,其教学成效直接影响着学生对物质观、能量观和运动观的整体建构。 一、当前热学教学面临着三重困境 (1)概念抽象,微观建构困难。分子动理
摘要:阅读是小学语文教学的重要组成部分,对于学生语言能力、思维能力和审美素养的培养起着至关重要的作用。本文通过分析小学语文阅读教学的现状,探讨了有效的教学策略,并结合实际教学案例进行阐述,旨在提高小学语文阅读教学的质量和效果。 关键词:小学语文;阅读教学;策略;实践 引言:阅读是人类获取知识、认识世界的重要途径。在小学语文教学中,阅读教学占据着举足轻重的地位。它不仅能够帮助学生积累语言素材,提