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名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

2024年03期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | “双减”背景下农村留守儿童心理健康教育的有效开展

名师视角 | “双减”背景下农村留守儿童心理健康教育的有效开展

摘要：在农村地区的教育改革工作中，留守儿童的教育是非常值得关注的问题之一。随着“双减”政策的落地以及素质教育的深入推进，社会各界对农村留守儿童心理健康教育的关注度日益提升。在上述背景下，教师不仅要充分重视学生心理健康教育的开展，同时应对当前农村留守儿童的心理健康状况及形成原因进行全面的了解，并基于“双减”要求有效构建留守儿童心理健康教育机制，从完善课程体系、拓展心理健康教育途径等多个方面进行
课题研究 | 用5E教学模式助力小学信息科技教学提质增效

课题研究 | 用5E教学模式助力小学信息科技教学提质增效

摘要：5E教学模式是一种以学生为本，以学生探究为主的教学模式，将其应用于小学信息科技教学中，可以在转变传统教学局面的基础上，让学生在知识、技能、素养等方面获得良好发展，助推信息技术教学提质增效。然而部分教师缺少探究式教学经验，未能有效应用5E教学模式实施信息科技教学。基于此，文章以“用5E教学模式助力小学信息科技教学提质增效”为实践研究主题，以“信息交流与安全”大单元第三课时“防范病毒保安全”
课题研究 | 幼儿自主构建生活常规的现象分析与思考

课题研究 | 幼儿自主构建生活常规的现象分析与思考

摘要：幼儿园是幼儿踏入社会的第一站，幼儿在此被抹上人生第一笔色彩，因此幼儿园教育责任之大是不言而喻的。幼儿园在管理过程中要基于幼儿终身长远的发展，立足为幼儿人生奠基的高度，从细微处入手，从幼儿认知能力范围着眼，从日常生活中落实管理细则，在幼儿人生观形成的初期对幼儿进行不断的引领、纠偏、磨炼，肩负起教育的重任。基于以上教育理想，文章从幼儿自主构建生活常规入手，研究现阶段幼儿园生活常规存在的问题，探
课题研究 | “双减”背景下小学语文单元作业设计实践探究

课题研究 | “双减”背景下小学语文单元作业设计实践探究

摘要：在“双减”政策逐步落地的教育背景下，课后作业的优化设计作为减轻学生作业负担、提升学生学习效率的重要举措，受到了越来越广泛的关注。随着语文课程的深化改革，更具整体性、系统化的单元教学悄然兴起，导致原本碎片化的语文作业不再适应当前的语文教学需求，这就需要教师立足“双减”，对小学语文作业进行单元化设计的探究。教师应从小学语文单元作业的价值与特征等角度入手，结合具体的教学实践和具体需求，依据单
课题研究 | 小学数学“问学课堂”教学模式的思考与实践探究

课题研究 | 小学数学“问学课堂”教学模式的思考与实践探究

摘要：当前，“问题引领自主学习”是比较受关注的研究话题之一。刘开在《问说》中说：“非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。”可见，求知治学之道，在于学而不止，在于问而不停。“问学课堂”教学模式主张以学生为中心，将培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力作为学习目标，以问题引领学生学习，让“问”与“学”并驾齐驱，促进学生的深度学习，培养学生的核心素养。关键词：小学数学；问
课堂探微 | 浅谈如何强化小学数学算理算法教学

课堂探微 | 浅谈如何强化小学数学算理算法教学

摘要：计算是小学数学的重要教学内容，算理、算法是计算的基础。一直以来，小学生计算大多存在计算习惯不良、计算速度较慢、计算方式单一等问题，影响了其计算能力的提高。因此，强化算理算法教学已成为当务之急。文章围绕小学数学教学实践，探讨研究了强化算理算法教学的有效策略，希望能够为广大小学数学教师提供参考与帮助。关键词：小学数学；算理算法；计算能力中图分类号：G427
课堂探微 | 核心素养背景下的小学语文文本细读教学策略探究

课堂探微 | 核心素养背景下的小学语文文本细读教学策略探究

摘要：文本细读是学生阅读的方式之一。在进行文本细读的过程中，学生会紧扣细读点，发挥思维作用、语用作用，使用多样方法，剖析语言文字，深入品味，感知深刻内涵，体会美好情感，感受文化魅力，由此建立深刻的阅读认知，同时发展核心素养。基于此，在核心素养背景下，教师应着力组织文本细读教学，让学生在深刻理解文本内容的同时，发展核心素养。文章依据教师现有经验，具体论述了核心素养背景下的小学语文文本细读教学策略。
课堂探微 | 新课标下小学体育与健康“学练赛”一体化教学探究

课堂探微 | 新课标下小学体育与健康“学练赛”一体化教学探究

摘要：在新课标背景下，“学练赛”一体化成为当前体育与健康课程改革的重要趋势，有助于改变过去教师示范、学生模仿练习的教学模式，打造更具趣味性、实践性、自主性的体育课堂。文章从新课标的角度出发，分析 “学练赛”一体化的含义，并提出几点小学体育与健康“学练赛”一体化教学的有效策略，旨在协调好学习、训练与比赛之间的关系，优化体育与健康课程结构，促进小学生体育综合素质的发展。关键词：小学体育与健康；
课堂探微 | 促进学生数学深度学习的策略研究

课堂探微 | 促进学生数学深度学习的策略研究

摘要：在核心素养背景下，教师要改进教学模式和策略，让学生自发地走进课堂，迁移经验知识，重构意义理解，灵活迁移应用，建构学科知识结构，发展深度学习思维，形成自主创新意识。为实现这一点，一线教育工作者提出深度学习理论，引导学生深度学习。对此，作者借鉴前人经验，进行促进学生数学深度学习的策略研究。文章依据深度学习下的数学课堂教学特征，结合具体教学内容，提出了一些行之有效的策略，旨在引导学生深度学习
课堂探微 | 浅析如何培养小学生的数学思维

课堂探微 | 浅析如何培养小学生的数学思维

摘要：数学思维的培养是小学数学教学的主要任务之一，也是核心素养的主要内容之一。文章指出，教师要从培养学生的数学思维入手，通过对多种教学活动的组织和应用助力学生提高学习能力，同时也为学生的发展打好基础。关键词：小学数学；数学思维；新课标中图分类号：G427 文献标识码：A
教学研究 | 浅谈有效开展幼儿园科学探究活动的策略

教学研究 | 浅谈有效开展幼儿园科学探究活动的策略

摘要：科学探究是让幼儿通过自身的感知和操作探索周围世界的活动，有助于发展幼儿的智力。在幼儿园教学中，教师要为幼儿创设环境条件或选择符合幼儿年龄的内容，运用不同的方法，有针对性地指导幼儿参与各种科学探究活动，让幼儿掌握学习科学的方法，主动获取知识经验。在幼儿园科学探究活动中，教师在课堂上要巧设情境，采取开放性提问方法，实现与幼儿间的良好互动，激起幼儿的探究兴趣，并且要不断反思教学，促进教学成效
教学研究 | 浅析核心问题视角下小学数学深度学习策略

教学研究 | 浅析核心问题视角下小学数学深度学习策略

摘要：随着教育改革的持续深化，核心问题在日常教学中的地位不断攀升。目前，核心问题已发展为课堂主线，贯穿课堂教学的各个环节，既能为教学指明方向，又能促使学生深度学习，起到提升教学效率、提高育人水准的作用。以核心问题为基础引导学生进行深度学习，不仅是学科需要，还是推动学生全面发展的必然举措。基于此，文章将针对核心问题与深度学习展开探讨，着重分析了核心问题视角下小学数学深度学习的策略。关键
教学研究 | 分层教学　因材施教

教学研究 | 分层教学　因材施教

摘要：分层教学是以学生的实际能力和学习基本情况为标准而开展的一种差异性教学。采用这种教学方式，教师能够找到不同学生的“最近发展区”，通过恰当的教学策略满足每一个学生的学习需求，从而引导他们在自己的能力范围内更好地学习。文章以小学语文课程的分层教学为主题展开探究，阐述了分层教学的定义、特点和意义，并结合教学实践提出了在小学语文教学中采用分层教学的实施步骤。关键词：小学语文；分层教学；意义；实施
教学研究 | 小学语文古诗词教学研究

教学研究 | 小学语文古诗词教学研究

摘要：为提升小学语文古诗词教学质量，文章基于作者的研究经验，指出小学古诗词文本中有精妙的语言、生动的场景、丰沛的情感和深刻的哲理等元素，并结合教学案例阐述了小学语文古诗词教学策略。文章指出，教师可以通过指引学生图文结合、知人论世、深挖语言、联系生活以及多次复现的方式提升小学语文古诗词教学质量，让学生传承中华优秀传统文化，提升文学修养。关键词：小学语文；古诗词；教学研究中图分类号：G4
教学研究 | 小学数学“备—教—学—评”一体化教学模式探索

教学研究 | 小学数学“备—教—学—评”一体化教学模式探索

摘要：“备—教—学—评”一体化是一种新型教育理念，强调教师备课及教学行为、学生学习活动、教学评价应从相同目标出发，以实现各环节的统一融合。“以评促教”“以评促学”“备、教、学、评结合”是该教学模式的主要特征，将其应用到小学数学教学中，对弥补传统教学模式的不足、促进教学质量提高有积极帮助。鉴于此，文章从“备—教—学—评”一体化的基本内涵入手，对小学数学教学现状进行了简单分析，并结合作者教学经验对“
教学研究 | “文学阅读与创意表达”学习任务群的阅读教学策略实践与研究

教学研究 | “文学阅读与创意表达”学习任务群的阅读教学策略实践与研究

摘要：“文学阅读与创意表达”是六大学习任务群之一。文章以统编语文五年级（下册）第八单元课文《手指》为例，对基于此任务群的阅读教学策略进行了探究，指出教师应运用“确定学习主题，体现实践性”“依托学习活动，凸显情境性”“实施学习评价，关注表现性”等教学策略，以实现学科内容、学生生活、言语实践的相互融合，提高学生的文学修养，增强学生的文化自信。关键词：小学语文；文学阅读与创意表达；学习任务群；实践
教学研究 | 小学高年级“实用性阅读与交流”学习任务群实施策略研究

教学研究 | 小学高年级“实用性阅读与交流”学习任务群实施策略研究

摘要：“实用性阅读与交流”学习任务群作为义务教育阶段六大学习任务群之一，是提高学生核心素养、促进学生能力发展的重要手段，与当前和未来社会对人才的要求紧密贴合。目前，在小学高年级语文阅读教学中，部分教师存在重解析、轻实践的问题，导致语文课程呈现工具性趋势，严重影响教学质量。而“实用性阅读与交流” 学习任务群的提出，为这种教学现象的纠正提供了理论依据。文章运用经验总结与案例分析等研究方法，提出了在
德育建设 | 教书育人　润物无声

德育建设 | 教书育人　润物无声

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导教师在组织课堂教学时，应遵循“立德树人”的要求，将小学生的思想品质、道德素养教育融入课堂，促使学生在英语课堂中逐渐形成良好的思想品格、行为习惯等，为其日后发展奠定坚实的基础。鉴于此，小学英语教师必须做课堂教学的“有心人”，遵循新课程标准、“立德树人” 要求，充分挖掘英语教材中的德育元素，寻找德育契机，促进德育和英语课堂教学的深度融合。文章聚焦于
德育建设 | 小学语文教学中渗透爱国主义教育的策略探讨

德育建设 | 小学语文教学中渗透爱国主义教育的策略探讨

摘要：在小学语文教学中渗透爱国主义教育，对学生思想道德素质、家国情怀的培养具有重要意义，同时也是落实立德树人教育任务的必然要求。基于此，文章以促进爱国主义教育有效开展为目的，采取案例分析等方法对如何在小学语文教学中渗透爱国主义教育进行探究，进而结合识字写字、阅读、口语交际、写作、综合实践活动等内容的教学提出建议，以供其他教师参考。关键词：小学语文；爱国主义教育；渗透；教学策略中图分类号：
课程与教学 | 逆向教学设计在小学数学教学中的应用

课程与教学 | 逆向教学设计在小学数学教学中的应用

摘要：逆向教学设计是一种以逆向思维为主导的教学设计模式，能够助力教师改变传统教学局面，将教学评价融入教学全过程，达成教学目标，实现“教—学—评”一致性，尤其能够推动学生实现有意义的理解。小学数学教师应当将逆向教学设计作为数学教学的助力，在理清逆向教学设计内涵的基础上遵循适当的原则，联系具体的教学内容，灵活地应用逆向教学设计，提高数学教学效果。关键词：小学数学；逆向教学设计；应用原则；应用策略
课程与教学 | 任务群背景下小学语文大单元教学设计

课程与教学 | 任务群背景下小学语文大单元教学设计

摘要：如何设计语文大单元教学，是学习任务群背景下的教学研究热点问题。语文学习任务群教学的应用，有助于学生核心素养的发展。教师需要对任务群的目标、主题、评价进行把握，解决大单元教学设计中“只见任务，不见人文”的问题。基于此，文章以人教版语文五年级（下册）第八单元为例，从确定任务群目标、明确任务群主题、开展任务群评价三方面入手，深入研究基于任务群背景下的小学语文大单元教学设计，为解决大单元教学设计相
课程与教学 | 基于支架式教学的小学语文阅读教学设计研究

课程与教学 | 基于支架式教学的小学语文阅读教学设计研究

摘要：根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对核心素养的阐述，思维能力、审美创造能力是学生应具备的核心能力。学生应逐步学习阅读知识，为自身能力的进步做好积累。基于此，教师应运用以知识理解、思维锻炼为主的支架式教学法，提高学生的阅读素养。文章简要阐述了支架式教学的含义与教学设计原则，重点分析了支架式教学的设计策略，旨在推动支架式教学与语文阅读教学的进一步融合。关键词：小学语文；支架式教学
课程与教学 | 有效提问　促进幼儿数学教学活动顺利开展

课程与教学 | 有效提问　促进幼儿数学教学活动顺利开展

摘要：幼儿园的数学教育活动对促进幼儿逻辑思维发展具有重要意义。在教学活动中，教师使用频率最高的方式是提问。提问不仅是一种教学艺术，而且是一门大学问。文章主要探讨了幼儿园数学教学活动中提问的方法，旨在激发幼儿参与数学学习活动的兴趣，提升数学教学活动的实效性，提出支持数学教学活动提问的六点策略。关键词：幼儿；数学活动；提问策略中图分类号：G40
课程与教学 | “教—学—评”一致性视域下小学数学教学实践探索

课程与教学 | “教—学—评”一致性视域下小学数学教学实践探索

摘要：在新课程改革背景下，构建“学为中心，素养导向”的数学课堂成了一线教师追求的目标，这也给小学数学教学带来了新的挑战。当前，小学数学教师面临的最大问题是如何提升课堂教学效果，促进学生的全面发展。“教—学—评”一致性的提出对这一问题的解决具有积极意义。文章以人教版数学四年级（下册）“平均数” 的教学为例，探讨了在教学中如何落实“教—学—评”一致性，以期提高课堂教学效率。关键词：小学数学；“
学科进展 | 小学数学教学中引导学生深度学习的策略探究

学科进展 | 小学数学教学中引导学生深度学习的策略探究

摘要：数学是小学教育中极为重要的一门科目，在生活中的应用性也相对较强，同时影响着学生综合素质的提升。随着新课程改革的不断深入，小学数学教育逐渐从传统教学方式过渡到深度学习模式，传统模式中以教师为主体的教育理念逐渐转变为以学生为主体的教育理念，教育重心也从提升学习成绩转变为培养学生的综合能力，培养学生的综合素质，从而提高学生的思维能力，促使学生全面发展。文章以苏教版小学中高学段数学教学为例，
学科进展 | 立足核心素养　助力学生发展

学科进展 | 立足核心素养　助力学生发展

摘要：文章以探究现阶段初中数学教学中存在的问题及基于核心素养培养的初中数学教学策略为目标，采用理论分析与教学实践相结合的研究方法，通过分析当前教学中存在的问题，提出优化课前导入活动、创设真实情境氛围、积极开展小组活动、深化几何模块教学、开展趣味游戏活动、布置开放性实践作业等改革策略，以期为核心素养的培养创造良好环境。关键词：初中数学；核心素养；教学策略；教学探究中图分类号：G427
学科进展 | 小学语文读写结合教学问题及解决策略研究

学科进展 | 小学语文读写结合教学问题及解决策略研究

摘要：读写结合体现了语文学科的综合性和实践性，是学生发展语用能力的重要途径。然而，当前的小学语文读写结合教学存在一些问题，诸如教学目标缺乏整体性、文本资源挖掘不充分、读写结合指导不全面、读写评价方式单一等。小学语文教师应以这些问题为切入点，采用相应的解决对策，推动读写结合教学有效开展，实现读写结合的教学价值。关键词：小学语文；读写结合教学；教学问题；解决对策中图分类号：G427
美育与体育 | 新课标背景下小学音乐课堂教学的思考与探索

美育与体育 | 新课标背景下小学音乐课堂教学的思考与探索

摘要：小学音乐新课标以落实核心素养培养为主线，提出了教师要通过音乐教学指导学生积极参加音乐活动，让学生在音乐学习过程中感受美、欣赏美、表现美、创造美等，从而领悟音乐中的艺术精髓，开阔音乐视野。基于此，文章就小学音乐新课标解读、现阶段小学音乐课堂教学存在的问题以及新课标下小学音乐课堂教学的策略进行了分析，希望可以启发教师的教学思路，促进小学音乐教学的进一步改革和发展。关键词：新课标；小学音
美育与体育 | 小学美术与语文跨学科教学策略探究

美育与体育 | 小学美术与语文跨学科教学策略探究

摘要：美术与语文都是小学阶段重要的人文课程，不管是在学科特性上，还是在教学目标上，两者均具有高度的相互关联性。将美术与语文实现跨学科教学是小学教育创新发展模式的可行路径，对增强学生的文化底蕴、促进学生的自我成长、提高学生的社会适应能力等有着关键的推动作用。文章立足于小学教育的实际，简要分析美术与语文实现跨学科教学的现实价值，并重点探讨两者实现融合的可行性路径。关键词：小学美术；小学语文；跨学
美育与体育 | 小学体育与健康实心球教学实践研究

美育与体育 | 小学体育与健康实心球教学实践研究

摘要：实心球教学是小学体育与健康教学的重要内容，为了提高学生的身体素质，促进学生健康发展，教师有必要研究高质量的实心球教学策略。文章分别从规范动作、创新教学、训练交流、专项强化四个方面，探讨小学体育与健康实心球教学实践策略，并结合实际教学案例，深入分析并总结研究结果，旨在为教师的教学实践提供参考，助力学生提高实心球运动水平。关键词：小学体育与健康；实心球；教学策略中图分类号：G40-01
教学管理 | “双减”背景下小学班级管理的策略分析

教学管理 | “双减”背景下小学班级管理的策略分析

摘要：在“双减”背景下，小学班级管理工作需注意协调学科教师、沟通学生家长以及诊断学情等问题。面对这些问题，教师可采取“多方面做好教学协调工作”“深层次做好家校沟通工作”“全方位做好学情诊断工作”等策略，协调学科教师做好作业布置、课后服务以及个别辅导工作，与学生家长沟通以培养学生的兴趣爱好、良好习惯和各种能力，诊断学生的作业减负情况、成长发展需求以及实际学习困难等。如此，班级管理工作的效益就会持续
教学管理 | 小学班主任在校时间的精细化治理分析

教学管理 | 小学班主任在校时间的精细化治理分析

摘要：文章以某小学班主任教师为调查样本，对小学班主任在校时间的分配情况进行了简单说明与分析，并总结出小学班主任在校时间分配的主要方向与特点。在此基础上，围绕调查与访谈分析结果，提出了一系列基于精细化的小学班主任在校时间分配优化与治理策略，包括对小学班主任工作方式与内容进行优化调整、围绕班主任在校时间分配特征提供支持保障、减少班主任在校时间并推行弹性坐班制，以期实现小学班主任在校时间分配与治理的优

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目录

名师视角 | “双减”背景下农村留守儿童心理健康教育的有效开展

名师视角 | “双减”背景下农村留守儿童心理健康教育的有效开展

课题研究 | 用5E教学模式助力小学信息科技教学提质增效

课题研究 | 用5E教学模式助力小学信息科技教学提质增效

课题研究 | 幼儿自主构建生活常规的现象分析与思考

课题研究 | 幼儿自主构建生活常规的现象分析与思考

课题研究 | “双减”背景下小学语文单元作业设计实践探究

课题研究 | “双减”背景下小学语文单元作业设计实践探究

课题研究 | 小学数学“问学课堂”教学模式的思考与实践探究

课题研究 | 小学数学“问学课堂”教学模式的思考与实践探究

课堂探微 | 浅谈如何强化小学数学算理算法教学

课堂探微 | 浅谈如何强化小学数学算理算法教学

课堂探微 | 核心素养背景下的小学语文文本细读教学策略探究

课堂探微 | 核心素养背景下的小学语文文本细读教学策略探究

课堂探微 | 新课标下小学体育与健康“学练赛”一体化教学探究

课堂探微 | 新课标下小学体育与健康“学练赛”一体化教学探究

课堂探微 | 促进学生数学深度学习的策略研究

课堂探微 | 促进学生数学深度学习的策略研究

课堂探微 | 浅析如何培养小学生的数学思维

课堂探微 | 浅析如何培养小学生的数学思维

教学研究 | 浅谈有效开展幼儿园科学探究活动的策略

教学研究 | 浅谈有效开展幼儿园科学探究活动的策略

教学研究 | 浅析核心问题视角下小学数学深度学习策略

教学研究 | 浅析核心问题视角下小学数学深度学习策略

教学研究 | 分层教学 因材施教

教学研究 | 分层教学 因材施教

教学研究 | 小学语文古诗词教学研究

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教学研究 | 小学数学“备—教—学—评”一体化教学模式探索

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教学研究 | “文学阅读与创意表达”学习任务群的阅读教学策略实践与研究

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教学研究 | 小学高年级“实用性阅读与交流”学习任务群实施策略研究

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德育建设 | 教书育人 润物无声

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德育建设 | 小学语文教学中渗透爱国主义教育的策略探讨

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课程与教学 | 逆向教学设计在小学数学教学中的应用

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课程与教学 | 任务群背景下小学语文大单元教学设计

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课程与教学 | 基于支架式教学的小学语文阅读教学设计研究

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课程与教学 | 有效提问 促进幼儿数学教学活动顺利开展

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课程与教学 | “教—学—评”一致性视域下小学数学教学实践探索

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学科进展 | 小学数学教学中引导学生深度学习的策略探究

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学科进展 | 立足核心素养 助力学生发展

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学科进展 | 小学语文读写结合教学问题及解决策略研究

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美育与体育 | 新课标背景下小学音乐课堂教学的思考与探索

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教学管理 | “双减”背景下小学班级管理的策略分析

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