摘要：职前教师的知识结构决定着其未来的教学胜任力和专业发展潜力。通过认知网络分析法，对20名职前中文教师的实习总结进行编码并构建认知网络模型，以探究其整合技术的学科教学知识（TPACK）发展轨迹及特征，发现：（试读）...
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