摘要：教师的教育行为以及教育关系发生的时间和空间主要在课堂，而教学反馈力是教师进入课堂的基础和前提，是教师专业力的具体表现之一。教学反馈力是教师的一种言语素养，更是教师的一种回应素养。受传统课堂文化的（试读）...
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