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综合学习促进核心素养落地的内在逻辑与发生机理-教学与管理(理论版)2024年08期
综合学习促进核心素养落地的内在逻辑与发生机理
作者:朱莉萍 牛宝荣 贺元萍
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摘 要 综合学习是推进素养导向教学变革的重要学习方式。核心素养作为个体成功行动所应具备的综合性素质,其本质是实践的、行动的,其发展机制在于“知行结合”。综合学习关注知识间的综合、知识(试读)...
教学与管理(理论版)
2024年第08期
期刊目录
基础教育阶段“创新素养”培育的维度、理念及路径研究
教师自我意识的内涵与生成
“双减”背景下家校社协同共育的现实困境与路径探索
“双减”视域下人工智能教育的态势、困境与突破
综合学习促进核心素养落地的内在逻辑与发生机理
学校课程规划的现实需求与路径探寻
推进中国式乡村教育现代化的省域政策与实践研究
新时代基础教育教研队伍建设的路径探索
名校长理论思维能力建设多维考量
活动理论视域下乡村教师学习共同体的发展困境与优化路径
新媒体时代教师阅读的机遇、困境与愿景
课堂互动与教师关注对学生非认知能力发展的影响
农村初中边缘生的行为特征及身份建构
具身模拟的内涵特征、表征方式及教学价值
语文学科育人的内涵特征及实践路径
人教版初中数学教科书STEAM理念探析
小学数学新课标课程内容认知要求分析及教学建议
图式理论视域下中国学校体育现代化图景构建及展望
劳动教育课程建设的困境及其纾解
综合素质评价融入教育教学的现实诉求与实践路径
数字化评价中量化与主观性的碰撞与权衡
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