[摘要]随着人工智能技术的快速发展,智能翻译在英语翻译领域扮演着越来越重要的角色。通过分析智能翻译技术的核心要素、主流平台特点和应用领域,深入研究其在词汇准确性、句法对应、专业术语处理等方面的影响和表现。研究发现,智能翻译在科技文献、商务文件等领域展现出较强的专业化能力,但在文学作品翻译和跨文化交际方面仍存在明显不足。针对存在的问题,文章从语料库优化、算法改进、人机协同等方面提出了提升途径,为智能翻译质量的持续改进提供了理论依据和实践指导。
[摘要]本研究基于SOL0分类理论与布鲁姆认知目标分类学,构建复杂问题的知识联结分析框架,揭示其核心特征及教学价值。研究表明:复杂问题的本质体现为知识结构的关联性与抽象拓展性,需依赖分析、评价与创造等高阶思维完成知识重组与迁移。以“雉兔同笼”问题为例,验证复杂问题解决需经历假设建构、逻辑推理与跨情境模型转化等认知过程,其复杂度与知识联结密度、思维层级密切相关。文章还从学理价值、实践价值对复杂问题的教育价值进行了剖析。
[摘要]本研究基于全生命周期管理理念,构建了涵盖内容建设、内容组织、编辑审校、封装分发和阅读使用五大层面的数字教材技术体系,并针对当前数字教材发展的技术痛点,深入研究了数据治理、AI赋能精准化、资源共享、流程标准化和安全防护五大关键技术集群。研究表明,通过构建系统化的技术体系和突破关键技术瓶颈,可有效解决数字教材建设中内容质量参差不齐、跨平台适配性差、数据管理混乱,以及资源共享机制不完善等问题,为教育数字化发展提供有力支撑。
[摘要]在中国悠久的历史进程中,各个地区孕育了风格多样、独具特色的音乐艺术。很多地区的音乐艺术被列为非物质文化遗产,这些音乐非物质文化遗产不仅体现了艺术的多样性,更承载着丰富的民族历史记忆、文化价值和生活智慧,在中国乃至世界音乐文化中占据重要地位。本文分析了广西音乐非遗保护与传承的意义与现实中存在的问题,提出了优化策略和改进建议,旨在推动广西音乐非遗的可持续保护与传承。
[摘要]本文立足于高校图书馆与语言文字事务在思政宣传中的协同与监督保障实践进行论述。首先从监督角度切入,指出两者在思政宣传中的重要性与现实困境,提出以政治监督强化内容审查,防范廉洁风险,规范经费使用,开展纪律教育,营造风清气正氛围,构筑宣传思想工作纪律防线。围绕图书馆平台赋能,构建多维传播体系,通过主题空间构建沉浸式学习场所,数字化平台延伸实现精准传播,品牌活动激发内生动力,数据驱动优化服务,凸显图书馆在思想传播中的重要作用。在语言文字规范建设方面,强调标准化保障宣传准确,文化传承激发情感共鸣,新媒体治理净化语言环境,制度保障推动工作闭环。通过搭建“资源共融、机制共建、监督共促”协同体系,打破跨部门协作障碍,形成“以文化人、以语载道、以纪护航”育人典范,为高校意识形态阵地建设提供实践参考,并以“监督保障 + 主动赋能”双轮驱动模式,为培养新时代接班人注入实践动力。
[摘要]随着信息技术和人工智能的发展,传统文化面临新的机遇和挑战。通过利用现代科技手段,如大数据分析、智能推荐系统及虚拟现实技术,可以实现东坡诗词的深度挖掘、精准保存和生动呈现,以激发公众的文化认同感。东坡诗词文化的数字化创新实践,为其保护和发展开辟了新路径,使诗词跨越时空限制,被更多人了解和欣赏。这不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化,提升国民文化素质和审美水平,还助力文化强国建设,增强民族文化自信。
[摘要]在人工智能与大数据驱动下,高校毕业生面临着前所未有的挑战和机遇。本文探讨了人工智能和大数据技术在高校辅导员教育指导中的应用,分析了当前辅导员指导教育模式存在的问题,并提出了基于人工智能和大数据的创新型辅导员指导教育模式。通过大数据分析毕业生特点、企业需求和市场动态,利用人工智能优化辅导员教育指导服务,建立智能化、个性化的辅导平台,为毕业生提供精准、高效的辅导和帮助。
[摘要]在信息技术快速发展的背景下,思政教育话语传播面临内容吸引力遗乏、形式单一、渠道狭窄等问题。人工智能的兴起为思政教育带来新契机,既能提供丰富资源与工具,也为提升话语传播力指明方向。然而,其应用过程中也面临数据安全、算法偏见等挑战,对思政教育工作者的能力素养提出新要求。本文通过剖析思政教育话语传播现状,探讨人工智能融入带来的机遇与挑战,从精准优化话语内容、创新话语表达形式、拓展多元传播渠道、提升教育者专业素养等方面,探索借助人工智能提升思政教育话语传播力的路径,旨在增强思政教育的实效性,培养堪当民族复兴重任的时代新人。
[摘要]生成式人工智能(AIGC)深刻改变大学生思想政治教育生态,既从技术赋能、主体交互、伦理规制三重维度彰显创新价值,又引发意识形态渗透、认知异化等现实挑战。研究提出构建“价值引领-技术治理一能力重塑”三维协同路径,为人工智能时代思想政治教育创新发展提供理论支撑与实践框架。
[摘要]本文探讨AI在高职听障生课堂教学中的运用,探索怎样以AI赋能高职听障生课堂智慧化,以提升高职听障生的学习能力。本文通过对高职听障生课堂教学的现状与问题展开分析,解析AI在高职听障生课堂教学当中的独特长处,探求AI赋能高职听障生课堂智慧化的具体渠道,且对实施过程中面临的难题和解决这些问题的策略进行了解析。
[摘要]新疆维吾尔自治区高职院校以人工智能为核心变量,深刻聚焦新疆十大产业集群发展需要,系统了解人工智能赋能新一代信息技术专业群的教育现状、基本组群逻辑,依托华为ICT产业学院优势,深入探讨人工智能对新一代信息技术专业群教育变革的赋能效益与作用机理,从课程设置、产教融合、师资建设、教学评估等层面深入探寻变革进路。
[摘要]机遇、逻辑与方位是中国式现代化青年叙事的三个向度。中国式现代化为新时代青年发展创造了前所未有的历史机遇,青年也是推动中国式现代化发展最富生气的力量。新时代青年应以“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的姿态,与新时代同向同行,与中国式现代化共同前进。
[摘要]产业新城是我国区域经济转型升级与城乡融合发展的重要载体,新城中的国有企业既是建设主力军,也是高质量发展的核心力量。在推动国有企业高质量发展的过程中,党建引领至关重要。本研究以上海临港新片区国有企业在党建引领高质量发展方面的典型问题为切口,探究产业新城建设过程中党建引领国有企业高质量发展路径,提出针对性举措,希冀能够推动党建引领新片区国有企业高质量发展取得更优效果,并在一定程度上为产业新城建设中党建引领国有企业高质量发展提炼普适性实践方案。
[摘要]“铸牢中华民族共同体意识”于党的十九大郑重载入党章,成为新时代党和国家民族工作的核心要义与实践方向。当今世界,大国战略博弈日益激烈,处于全面深化改革的新征程中,铸牢中华民族共同体意识面临着诸多挑战,需从全方位、多维度、深层次加以把握。此理念必须在理论与实践的相互促进中得以落实,方能见实效。
[摘要]本文系统探讨了高校业务工作的基本内容与特点,强调了其在教学、科研、学生管理和后勤服务等方面的综合性和专业性要求。同时,分析了高校业务工作与党建工作的联系与区别,指出了它们在推动学校发展和确保党的领导下的不同作用。文章阐述了新时代背景下高校业务工作面临的新要求和发展趋势,包括科研创新、教育国际化和信息技术应用等方面的挑战与应对策略。最后,从理论基础、实践模式和路径选择三个层面分析了高校党建与业务工作深度融合的理论与实践路径,提出了构建“党建 + 业务”融合模式的原则和策略。
[摘要]高职院校运用“互联网 + 党建”是新时代提高党建工作规范化标准化的必由之路,也是顺应时代发展加强高职院校思想政治教育工作的必然选择。本文以伊犁职业技术学院为例,通过调查访谈等方式,发现在“互联网 + 党建”方面仍面临平台建设滞后、功能不完善、相关模块缺失与各项业务呈现“孤岛化”、内容缺乏吸引力形式单一与需求错位、技术支持不足等挑战。针对这些问题,文章提出了优化策略和创新路径,以期为高校“互联网 + 党建”工作提供参考和借鉴。
[摘要]信念是人所特有的精神现象,是世界观、人生观、价值观的体现。本文从三维视角对坚定党员干部理想信念展开深入探析。信念是主体的实践使然,并随着主体的认识深化升华为信仰。中国共产党作为百年大党,因理想信念而生,因理想信念而发展壮大。理想信念任何时候都至关重要。百年来,中国共产党始终高擎理想信念的旗帜,毫不动摇,不惧险阻,不怕牺牲,团结带领中国人民勇闯难关,敢于胜利,顺利迎来新时代新征程的光明前景。文章旨在通过这三维探析,为新时代进一步筑牢党员干部理想信念根基提供有益参考与思路借鉴。
[摘要]本研究聚焦于大学生心理危机的特点及干预策略,通过文献回顾与半结构化访谈,分析了焦虑、抑郁、人际关系问题和学业压力等心理问题。研究发现,这些问题普遍存在,且影响深远,要求采取包括心理教育、生活指导、压力管理和心理咨询在内的综合干预措施。基于所得结果,本文提出改进心理健康教育和提升干预效果的实践建议,并指出未来研究的方向,旨在为高校提供理论和实践指导,以促进大学生心理健康。
[摘要]随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的出台,家庭教育由“家事”上升为“国事”。在现实生活中,家庭教育问题频发,社会工作凭借其专业性、系统性和资源整合等优势,与家庭教育契合度较高,介入家庭教育有助于发挥家庭教育的作用。然而,当前社会工作介入家庭教育受到多种现实因素制约,面临诸多挑战。本文分析了当前家庭教育的现状、社会工作介入其优势与挑战,并在此基础上提出应对策略,以期提升社会工作在家庭教育中的有效性。
[摘要]当前,数智化生存已成为一种常态,人们生活于各种数据相互交织的环境中。数智化在高校管理、建设、教育教学等领域也得到了广泛应用,促使精准化服务成为可能。本文立足于高校校友服务现状,对其中存在的不足与问题予以归纳总结,进行深入分析后,以数智化手段赋能校友服务工作的转型与升级,切实提升校友服务质量和工作效率,促进学校整体管理水平的提升和资源的充分利用。
[摘要]文化作为文明的一种基本形态,承载着国家与民族的未来与发展,文化自信的提出回应了马克思主义文化理论的时代要求,是文化安全建设的理论保障。党的二十大报告将文化安全置于国家安全保障的高度,其中高校校园文化是我国文化安全的重要组成部分。当前,高校校园文化安全遭遇诸多挑战,构建安全稳定的高校校园文化环境对总体国家安全观的保障有重要作用。
[摘要]当前,高职院校需认清形势、找准方向,坚持立德树人,将思政教育与工匠精神培育紧密结合在一起,为青年学子铸就良好的职业能力与职业素养。本文首先阐述了工匠精神的核心内涵及时代价值。其次,剖析了高职院校思政教育与工匠精神培育的契合性,同时探讨了工匠精神视域下深化高职院校思政教育的具体路径:学校高度重视,强化支撑保障;创新思政课教学,培养学生工匠精神;将工匠精神融入实践育人全过程之中;将工匠精神融入校园文化生活之中。
[摘要]非遗传统文化是中华民族的宝贵财富,对培养师范生的教师职业能力具有重要价值。然而目前非遗传统文化融入师范生培养的途径还不够通畅,面临着课程体系融合不够深入、实践教学环节相对薄弱、师资队伍专业素养有待提升等困境。本文分析了非遗传统文化融入师范生教师职业能力培养的重要意义,剖析了存在的现实困境,并从优化课程设置、强化实践教学、提升教师能力等方面,探讨了非遗传统文化与师范生培养深度融合的有效路径,以期为提高师范生职业能力、传承弘扬中华优秀传统文化提供参考。
[摘要]在新时代教育变革背景下,高校与学前教育机构的协同育人机制正逐步构建起新型人才培养范式,高等教育机构与基层幼儿园共同构建的协同育人模式,已从局部试点发展为学前教育人才培养的战略选择。这种深度融合的园校合作机制突破了传统师范教育中理论培养与实践应用之间的壁垒,通过构建“高校-幼儿园”双向互动的人才培养生态,形成了产教融合视域下学前教育师资培育的创新路径。本文从开展园校合作的需求分析,分析合作面临的问题,提出建构高校与幼儿园合作共同体的建议。
[摘要]党的二十届三中全会明确提出“推进教育数字化,赋能学习型社会建设,加强终身教育保障”。推进县域社区教育不仅是构建学习型社会的重要举措,也是实现全民终身学习的有效途径。开放大学凭借其灵活多样的学习方式、丰富的教育资源和深入基层的组织体系,正日益成为县域社区教育发展的重要支撑力量。本文以福建省三明市清流县为例,从清流开放大学引领社区教育发展的实践出发,探讨开放大学如何通过独特的教育模式、丰富的教育资源,以及资源整合能力,推动县域社区教育创新发展。
[摘要]文化育人作为高校思想政治工作的重要组成部分,依托高校后勤服务载体,逐步展现出特殊效用。高校后勤文化不仅是校园文化的重要组成要素,还在学生群体价值观的树立和生活行为方式的塑造层面发挥着不可替代的作用。新时代,落实立德树人根本任务,聚焦后勤文化育人体系,挖掘后勤文化育人机理,实现后勤文化育人成效,探索高校后勤协同育人模式,构建校园文化与后勤服务融合发展的创新路径。本文系统探究了后勤文化的目标、意义、现状与困境,并对高校后勤文化育人的路径进行了探究和阐述,旨在为高校进一步拓展思想政治教育场域、实现现代化后勤服务保障、着力在培养学生群体价值观和生活方式等方面赋能,通过提供理论支撑与实践路径探索,助力构建高校后勤育人新格局。
[摘要]红色文化资源是我们党在革命、建设、改革中形成的宝贵精神财富,要把红色文化资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。泰安红色文化资源丰富,本研究旨在探索将泰安红色文化资源融入高校党史育人的路径,发挥泰安红色文化资源的育人价值,提升高校党史育人效果。
[摘要]在新时代高校育人背景下,针对仪式教育与红色文化协同育人实践中存在的“离身性”与形式化问题,本文以具身认知理论为理论支撑,深入分析身体参与主动性不足、情境创设真实感欠缺、体验内化脱节等现实困境。基于此,从强化身体参与、提升情境沉浸度、促进价值践行三方面提出优化路径,包括改造仪式流程、运用技术创设沉浸式环境、构建多层次反思机制等。通过强化身心交互,构建具身化的教育模式,提升协同育人的感染力和实效性。本文为高校创新育人模式提供了可操作的实践方案,丰富了思想政治教育理论体系。
[摘要]中华优秀传统文化博大精深,蕴含着非常丰富的教育资源,是广大青少年思想教育的动力源泉,也是大中小学思政课一体化建设的文脉根基。立足新时代,紧扣“第二个结合”的理论指导,将中华优秀传统文化融入大中小学思政课一体化建设,对培养学生的文化自信、道德素养和民族认同具有重要意义。本文通过探究中华优秀传统文化融入的价值及学段特点,有针对性地对大中小学思政课一体化教育建设,提出整体布局、分段设计、科学构建等方面的策略,进一步推动其不断深化和发展。
[摘要]高职学生公共精神培育是落实立德树人根本任务的重要体现,是推进民主政治建设与和谐社会建设的本质要求,也是发展全过程人民民主的重要基础。进入新时代,全过程人民民主作为国家发展民主政治的全新诠释,对公民参与基层政治和社会生活等公共活动的能力素养提出了更高要求,作为未来国家建设力量的高职学生,对其公共精神培育的创新路径研究对发展全过程人民民主具有重要价值。本研究采取问卷调查法,深入探究全过程人民民主内涵与要求,高职学生公共精神的内涵与价值,及其存在的问题与归因,从而为培育高职学生公共精神的路径选择提出可行性策略,为培养具有高度社会责任感、较强公共活动参与素养等公共精神特质的社会主义建设者和接班人提供有益参考。
[摘要]新时代快速发展的背景下,思政教育在高校教育中越来越重要。高职院校作为职业人才培养的重要基地,教师在开展思政教育时,还需要融入传统文化知识,让思政教育的内容更为丰富,增强学生的文化自信心。教师可以通过多种途径和方法,将茶文化引入思政教育当中,丰富学生的学习内容,让思政教育不断展现活力和生命力,增强高职生的综合素养。
[摘要]本文以互联网时代“去中心化”趋势为研究背景,系统分析其对高校思政教育的结构性冲击。研究发现,“去中心化”导致教育主体权威性弱化、内容碎片化、表达范式冲突、反馈机制失效等四大困境,因此提出“四维重构”创新路径,以及高校思政教育需主动适应数字时代特征,通过理论创新与实践探索重建“中心化”话语体系。
[摘要]将党的二十届三中全会精神融入高校思政教学课当中,不仅可以丰富思政教学体系内容,还可以激发出学生的内在动力,提高思政教师的理论知识水平。但是在其融入教学中,存在着教学设计不合理、教学内容和思政教材结合不足、教学方式落后等问题,因此,本文对党的二十届三中全会精神融入高校思政课教学的问题,以及具体的解决对策进行了详细的研究分析。
[摘要]在教育理念革新与课程思政推进的大环境下,OBE(成果导向教育)理念融入课程成为趋势,“中外园林史”结合二者进行教学改革,兼具时代与教育意义,本文探讨基于成果导向教育(OBE)理念的“中外园林史”课程思政教学改革与实践,通过对课程思政目标的精准定位、思政元素的深入挖掘并巧妙融入教学全过程,以及科学的教学评价体系构建,旨在提升艺术专业学生的思想政治素养和专业知识能力,为艺术类专业课程思政改革提供有益思路与实践范例。
[摘要]信息资源检索课程作为大学生信息素养培养的重要途径,加快信息资源检索课程思政化,不仅能满足大学生对信息素养的需求,还能进一步推动图书馆服务创新。本文主要从信息资源检索课程思政化的背景及内涵入手,分析了将思政元素融入信息资源检索课程中的重要意义,并从明确课程目标、优化课程内容、创新教学方法和手段、加强师资队伍建设、完善课程教学评价体系五个方面阐释了信息资源检索课程思政化的实现路径。
[摘要]高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,将铸牢中华民族共同体意识有机融入高校思政课,是丰富思政课理论体系的迫切需要,是提升思政课实效性的必然选择,也是促进思政课教学创新发展的现实需求。可以通过明确融入的教学原则、优化教育方式方法、完善保障机制、建强师资队伍等途径,不断提升铸牢中华民族共同体意识有机融入高校思政课的实效性。
[摘要]教育的根本是育人,育人的起点则是育德,要评判一个人是否优秀,不仅要看这个人是否积累了足够多的知识和掌握了足够多的技能,还要看这个人的思想是否正直、“三观”是否正确,以及人格是否健全,所以思政教育从来都是中小学校乃至高校教育中必不可少的一项基础教育,直接关联着对“人”的培育。本文主要探讨的就是大思政背景下的高职思政教育实践,文中先对大思政的概念和大思政对思政教育的要求做了简单介绍,接着对高职思政教育还存在的问题进行了简要说明,最后综合实际具体探究了大思政背景下的高职思政教育路径。高职是我国职业教育体系中的重要环节,而对接市场与社会的职业教育更需要注重对学生的思政教育,以培养有德的人才。
[摘要]在中华民族伟大复兴的背景下,铸牢中华民族共同体意识是高校政治教育的时代命题。本文探讨了高校政治课在铸牢中华民族共同体意识教学的价值,提出了教学方法的提升路径,包括教学方法创新、实践育人深化、资源整合优化、评价体系重构及保障机制完善等方面,旨在提升政治课的教学效果。这些策略的落实对于培养具有民族团结精神的新时代青年、推动中华民族伟大复兴具有重要意义。
[摘要]思想政治教育作为高校人才培养中的重要组成部分,是提高学生思想认知程度的重要路径。大数据时代背景下,互联网成为大学生重要的生活方式之一,使得网络與情对大学生思政教育产生至关重要的影响。思政教师在做好网络與情对大学生思政教育影响分析的同时,还需要结合实际情况,有针对性地制订思政教育计划,提高大学生思政教育质量。本文分析了大数据时代背景下网络與情对大学生思政教育的影响,并提出了大学生思政教育应对网络與情的若干措施,希望能为今后开展思政教育工作与教学研究提供有效参考与借鉴。
[摘要]本文聚焦创新创业教育融入高职数字媒体技术专业课程教学,阐述创新创业教育内涵及高职数字媒体课程教学现状后,剖析融入困境,包括传统教学模式束缚、课程内容脱节、实践平台缺失、师资不足等,并探究成因,如教学理念脱节、课程体系单一、资源有限、学生意识薄弱;进而提出实践策略,包括:革新教学模式激发创新潜能、对接市场优化课程、搭建实践强化能力、加强师资提升质量。研究表明,有效融合能提升教学质量与学生竞争力,为专业发展赋能,助力高职数字媒体技术专业培养适应时代需求、具有创新与创业能力的复合型人才。
[摘要]本研究以北海职业学院为例,聚焦高职院校在铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径,运用问卷与访谈对课程设置、校园文化、社会实践与师资建设等维度进行分析。结果表明,学校通过思政与专业教育联动、多元文化活动与社会服务、教师培训与制度保障等多措并举,显著提升了学生中华民族认同与责任担当意识,但在课程体系深度、活动创新、实践基地建设与评估等方面仍存不足。为此,本文提出统筹规划课程、深化活动品牌、强化校地协同、完善师资培养等策略,为高职院校推进民族团结进步教育提供参考与借鉴,并对后续工作提出完善思路。
[摘要]党的二十大报告指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。高等院校是人才培养的重要阵地,一流课程建设又是人才培养的重要抓手,因此,本文以公共事业管理专业中的“行政管理学”为例,确立“以学生为中心,教师为引导,以线上线下为平台”的建设理念,建设“行政管理学”一流课程。通过优化教学内容、构建“六位一体”的教学模式、整合教学资源、创新教学与考核方法,培养公共事业管理专业学生树立正确的价值观和公共服务精神,夯实专业理论基础,提升学生的专业素养和专业能力。
[摘要]本文阐述了工匠精神视域下高职院校学生管理的重要意义,分析了当前存在的问题,包括学生自身工匠精神意识淡薄、学校管理理念与工匠精神契合度不足、实践平台欠缺等。基于此,提出了相应的管理策略,如强化工匠精神教育、优化学生管理制度、构建实践平台等,并结合实际案例展示了这些策略在高职院校学生管理中的实践应用,为提升高职院校学生管理水平,培养具有工匠精神的高素质技术技能人才提供参考。
[摘要]学风建设是高校校园文化建设的核心内容,是落实立德树人根本任务的重要途径。本文基于“三全育人”理念,探讨地方本科高校学风建设的路径。分析学风建设的维度与目标,阐述“三全育人”理念对高校学风建设的指导意义,提出相应的学风建设路径。研究表明,地方本科高校应通过全员育人、全程育人、全方位育人的协同推进,构建科学化、长效化的学风建设体系,以促进学生的全面发展和高校人才培养质量的提升。
[摘要]在国家大力推进职业教育改革与发展的新形势下,高职院校学生管理工作面临新的挑战和机遇,高职院校学生素质提升有了新的变化和要求。本文立足当代高职院校学生群体特征,系统梳理当前高职院校在学生管理理念、队伍建设等方面存在的主要问题,通过提出增强学生管理工作智能化水平、强化学生管理队伍建设、优化创新学生管理理念等对策,给新形势下高职院校学生管理工作带来一些启发,推动高职院校学生管理水平全面提升。
[摘要]在数字媒体技术迅猛发展的背景下,数字媒体技术的“策展设计”课程教学成为培养创新型人才的重要途径。通过分析融合数字媒体技术的“策展设计”课程教学对学生掌握专业知识、提升创新能力和提高教学质量的影响,探讨教学中存在的挑战。基于此,提出强化创意表达能力培养、提升技术融合应用能力和加强团队协作能力训练等教学质量提升路径,旨在为“策展设计”课程教学改革与创新提供理论支持和实践参考,以更好地适应时代发展对创新型人才的需求。
[摘要]以地方应用型本科高校学科建设现状为研究对象,系统梳理其历经约20年规模扩张后暴露出的结构性矛盾。研究发现,当前学科建设在学科生态布局合理性、学术团队建设实效性、管理体制机制科学性等维度存在明显短板,已难以适配教育高质量发展阶段的内涵式发展需求。研究提出,需以学科引领发展为核心理念,构建“需求导向-产教融合-协同创新”的学科建设新范式,重点在深化产教融合协同育人机制、优化学科团队梯度结构、创新科研管理体制机制、提升学科平台服务效能等关键领域加强改革,为地方应用型本科高校学科建设的转型升级提供实践路径参考。
[摘要]在数字化与全球化交织的背景下,会计职业教育作为高素质会计人才培养的核心阵地,其人才培养质量直接影响经济社会发展效能。本文聚焦新时代会计职业教育的现实挑战与路径优化,基于行业变革对人才能力的新需求,系统梳理当前教育体系在课程设置滞后、教学方法单一、产教融合不足等方面的突出问题。针对上述问题,研究提出以“质量-资源-实践”三维协同为核心的改革路径,包括强化教育质量管理、优化教学资源配置、深化产教融合实践。研究进一步设计了“现状诊断-路径实施一效果反馈”的闭环推进流程,并通过就业率、技能达标率等量化指标与教学满意度等质性评价,验证改革路径的有效性。结果表明,三维协同策略可显著提升学生的综合职业能力,为新时代会计职业教育向“实践导向、数字赋能、伦理筑基”的高质量发展提供可操作范式。
[摘要]当前,大学生群体的新特点对“大思政课”建设中辅导员的角色定位与使命担当提出了更高要求。辅导员兼具学生成长引领者、教育协同赋能者及育人理论探索者等多重角色,切实提升辅导员核心素养,以契合职业使命、社会发展需求及学生成长期待。本文基于以学生为中心的理念,探讨“大思政课”视域下辅导员核心素养的内涵,相应提出优化路径:通过专业化队伍建设、赛事化能力提升及科学化评价体系完善,全面提升辅导员素质,进而推动高校思想政治教育高质量发展。
[摘要]新质生产力以高科技、高效能、高质量为核心驱动,为高校网络育人模式注入新的动力,推动网络思政教育精准化、沉浸式改革。针对制度缺位、资源离散、主体协同不足等现实问题,研究构建“345”网络育人新模式:价值维度聚焦立德树人根本任务、思想实际导向与融合创新路径;实践层面建立覆盖宣传引导、教育渗透、措施保障与效果评估的管理体系;支撑系统加强制度规范、网络矩阵、师资队伍、文化资源和学生团队五大基础建设。通过技术创新与网络育人规律的有机耦合,为破解传统网络育人模式实效性困境提供方法论指导,以提升高校网络思政育人的质效。
[摘要]在当前养老服务产业快速发展背景下,高职院校养老服务实训基地建设面临诸多挑战。实训基地作为培养养老服务人才核心载体,需要从劳动教育与专业融合协同诉求出发,优化实训空间设计,合理配置教学设备,营造模拟场景提升教学实效。在师资队伍建设方面,建立专兼结合机制,引入行业专家。管理机制方面需要构建多元主体共建共管框架,完善教学评价机制,实现资源统筹共享,形成高质量人才培养体系。
[摘要]人文素养作为托育师职业能力的重要组成部分,其职前培育机制的科学性与实效性不仅关系到婴幼儿早期发展质量,也影响着托育行业的专业化进程。本研究基于新时代育人需求,从托育师人文素养职前培育的重要意义入手,深入剖析当前培育体系中存在的目标模糊、课程失衡、师资薄弱等问题,并提出构建精准化目标体系、打造专业化课程矩阵、建设双师型师资队伍的优化路径,旨在通过系统性机制创新,为托育师职前教育融入人文精神内核,推动形成以人文素养为引领的职业化培育范式,以助力托育行业实现高质量发展。
[摘要]职业启蒙教育是职业发展的先导,开展职业启蒙教育能够帮助中小学生形成初步的职业观念,为其未来职业选择奠定基础。本研究在分析高职院校推进职业启蒙教育的必要性和可能性的基础上,从国家层面——政策与制度执行缺乏可操作性,高职院校层面——资源投入不足影响效能的发挥,中小学层面—一缺乏开展的必要性条件支撑,家长层面——认知偏差对职业启蒙教育重视不够等角度,探索了高职院校开展职业启蒙教育存在的现实困境,并从积极转化政策、助推政策实效性发挥,优化资源配置、推进职业启蒙教育高质量发展,深化校际与校企合作,构建职业启蒙协同育人网络,从树立职业教育品牌、增强职业启蒙教育吸引力等四个方面提出了高职院校推进职业启蒙教育的优化路径。
[摘要]本文基于黄炎培职业教育理念,结合当前高职教育产教融合实践困境,聚焦高职院校产教融合与双导师制人才培养模式的创新实践。通过文献分析、问卷调查、实验比较等方法,以西宁城市职业技术学院市场营销为研究对象,依托高原生态旅游产教融合共同体的平台优势,构建“社会化、科学化、平民化”的精英人才培养体系。研究发现,模块化课程重构与OBE教学模式的结合能够显著提升学生岗位胜任力,校企协同的“双导师制”可有效缩短毕业生岗位适应期。
[摘要]高校教学评价可以通过不同对象的评价结果,综合考量教学的质量等级,进行教学改进的调整。当受评对象进行教学评价时,一方面学校需要负担评估程序衍生出的费用与成本,一方面评价等级与评价方式会产生评价信息误差,影响评价的真实性和有效性。本文基于OBE模式下的教学评价方法,分析定量评价受评方接受评价时,受评对象间如何在评价过程中形成自愿的评价信息,以及评价信息的均衡误差,并且根据教学评价时间安排,不同时间段对评价信息产生的误差变化,提出合理化改进建议。
[摘要]红旗渠精神作为中国共产党领导下的社会主义实践典范,在当代马克思主义哲学视域中具有重要的理论价值与实践意义。文章从人民主体性、实践创新性、辩证统一性和生态可持续性四个维度,系统重构红旗渠精神的时代内涵,并基于当代马克思主义哲学方法论,提出通过强化主体意识、推动科技突破、促进协同共进、推动绿色发展等路径,实现红旗渠精神在新时代的创造性转化与创新性发展。
[摘要]以“自力更生,艰苦创业,团结协作,无私奉献”为主要内涵的红旗渠精神是河南省林县人民在修建红旗渠过程中形成的,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。红旗渠精神内涵对于培养社会主义人才、促进社会发展具有重要的现实意义,能契合思想政治教育的需要,因而在思想政治教育中具有重要的价值。