《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》(以下简称《纲要》),作为纲领性文件,既构建了教育强国的前瞻性目标体系,也对推动教育强国建设进行了系统部署。中小学校长作为教育强国的关键人群,肩负着重要的责任。校长需要高度重视《纲要》的战略意义,敏锐把握《纲要》的发展重点。面对人口排浪式的急剧变化、人工智能的猛烈冲击以及普职多元发展的路径搭建,校长不能因为经费的捉襟见肘、评价制度的禁锢、陈旧观念的束
在当今社会,功利化、实用化的倾向给教育带来诸多干扰。有些学校为了短期的政绩,片面追求学生成绩和升学率,偏离了教育的本质;有些学校形式主义泛滥,日常教育教学被各种检查、评比、会议等充斥,使得教师和学生疲于应对;有些学校行政化严重,导致教学变革空间变得狭窄,教师教学方式固化、单一,课堂氛围沉闷,缺少启思和质疑…… 随着DeepSeek、ChatGPT等生成式人工智能的迅猛发展,在信息化、数字化、
善良,是人的本性。真正的善良,是被温柔以待过后的自觉行动。 学习,是人的天性。真正的学习,是在一些需求被满足以后产生的新需求。 昆明丑小鸭中学是一所私立初中,创办于2011年。我是主要初创者。这所学校只招收初中阶段无法正常上学的“问题学生”,他们大多来自一线城市或沿海地区的高学历、高收入、高素质家庭。10多年来,学校已帮助3000余名难以适应传统教育、难以接受传统评价方式的“问题学生”回归正常