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家教世界·家园共育

家教世界·家园共育

2024年08期

《家教世界》是一本实用性家庭教育杂志。它是以幼儿、小学生家庭父母与子女共同阅读为特色的家庭教育月刊。报道了大量真实的家庭故事，通过一个个活生生的典型个案从不同侧面概括了成功家教的经验和缺失家教的反思。帮助许多困惑、迷茫的家长，找到了和孩子沟通的金钥匙，是各幼儿园、小学家长学校不可多得的教材。

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卷首语 | 英语与育儿：多维度的紧密融合

卷首语 | 英语与育儿：多维度的紧密融合

在当今全球化的时代，英语与育儿之间的联系愈发凸显，其关系呈现多维度的紧密交织，对孩子的成长与发展产生深刻影响。幼儿时期是语言学习的敏感期，此时引入英语学习对孩子的语言发展具有独特优势。从大脑发育的角度来看，孩子在幼年时大脑具有高度可塑性，能轻松地接纳多种语言信息。学习英语能刺激孩子大脑的语言区域，促进神经元之间的连接，如同为大脑构建起更为复杂和精密的神经网络。有关研究发现，双语儿童在处理复杂信
新视点 | 行走：让教育更“灵动”

新视点 | 行走：让教育更“灵动”

行走是最自然的锻炼，是生活与运动的合一。运动量减少，必然会影响儿童的身体素质。行走本有礼，迈步投足重观察，路途相遇讲谦让，都是个人修养的体现，也是行动安全的保障。为了加强学生的行走教育，道法课程应如何优化呢？开设长线化的行走课程行走教育需要课程的支撑。有了课程的支撑，行走教育才有真正的依托，才有真正属于自己的阵地，相关的规则教育才能长线推进和有效强化。一是用好道法教材中的相关资源，并
每月话题 | 爱上阅读和书籍做朋友

每月话题 | 爱上阅读和书籍做朋友

阅读是孩子认识世界、培养思维的重要途径。对于孩子来说，阅读不仅是获取知识的过程，更是一种启迪心灵、丰富情感的体验。然而，许多家长发现，孩子对阅读缺乏兴趣，甚至将阅读视为枯燥的任务。要想让孩子爱上阅读，需要从幼儿时期开始，用科学的方法和充满趣味的方式，把阅读变成一种习惯和乐趣。阅读兴趣的培养：和书籍做朋友让孩子爱上阅读的第一步，是激发他们对书籍的兴趣，使书籍成为他们生活中亲密的伙伴。兴趣是
每月话题 | “衔”而有度“接”而有方

每月话题 | “衔”而有度“接”而有方

社会的高速发展推动着教育领域的革新，在教育现代化发展中，人们对幼儿教育有了更高的重视度与关注度。在幼儿教育中，幼小衔接是不可或缺的关键阶段。教育部颁发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出：“幼儿园与小学应当互相衔接配合，共同帮助儿童做好入学准备和入学适应。”《中华人民共和国家庭教育促进法》中也明确提到，要倡导建立、健全家庭学校社会协同育人机制。为此，如何做到科学衔接，有效发挥家园
家长学堂 | 家校共“语”：让孩子爱上学习

家长学堂 | 家校共“语”：让孩子爱上学习

《培智学校义务教育生活语文课程标准》（以下简称《课程标准》）指出：“生活语文是培智学校学生学习应用语言文字的重要载体，也是培智学校学生发展思维、改善功能、学习文化知识和形成生活技能的基础。”然而，单一的学科教学难以满足学生的个性化需求。家庭是学生成长的第一环境，积极有效地把生活语文教学与家庭教育相融合，对促进他们的全面发展有举足轻重的作用。融合实施现状我校通过家长会、家访等形式，向家长传
家长学堂 | 家校勤沟通孩子成长少烦恼

家长学堂 | 家校勤沟通孩子成长少烦恼

小学阶段是学生个性和习惯养成的关键时期，在此期间，家庭和学校的紧密合作尤为重要。作为家校沟通的核心桥梁，小学班主任的沟通能力直接影响着家校协作的教育效果。然而，在目前的家校沟通实践中，沟通方式、交流内容和联系频率等问题，会影响家校协作教育的优势发挥。针对这一系列问题，我园从关注家庭教育的角度出发，深刻探讨并提升小学班主任的家校沟通能力，为构建和谐、高效的家校合作关系奠定基础。家校沟通
家长学堂 | 家园拧成一股绳做好"教育合伙人"

家长学堂 | 家园拧成一股绳做好"教育合伙人"

家园合作共育是家庭和幼儿园双方为促进幼儿身心健康发展而积极主动地相互了解、相互配合、相互支持的一种教育模式。幼儿园亲子活动是构建亲子和谐关系、促进幼儿身心健康发展的重要途径，也是幼儿园教师实施家园共育的关键桥梁。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系。”积极开展亲子活动，不仅可以促进家庭成
家长学堂 | 孩子你的情绪我在乎

家长学堂 | 孩子你的情绪我在乎

作为幼儿园的一线教师，我们会遇到各种各样的幼儿。有些幼儿会有不同程度的情绪与行为问题，影响活动的开展。这些幼儿或缺乏与他人沟通的能力，经常以不恰当的方式打断他人谈话；或情绪波动大，有攻击性行为，容易与他人发生冲突。幼儿期是儿童人格与情绪能力发展的重要阶段，这个阶段的情绪管理对其健康成长具有重要意义。如何正确排解幼儿的不良情绪，是解决问题的关键。家长沙龙，学习接纳与表达情绪教师可鼓励
家长学堂 | 财经素养教育：如何和孩子谈"钱"？

家长学堂 | 财经素养教育：如何和孩子谈"钱"？

随着经济全球化的不断深入，财经知识已成为现代社会中的重要内容。幼儿阶段是儿童认知发展和习惯养成的关键时期，财经素养教育的实施对其未来的全面发展具有深远影响。项目式学习作为一种以儿童为中心的探究式学习模式，为幼儿财经素养教育提供了新的视角和路径。通过设计并实施财经主题的探究式活动，幼儿可在真实的情境中发现问题、解决问题，从而培养其主动学习、思考和实践的能力，为未来的经济生活奠定基础。项目式学习
健康天地 | 如何优化室内晨间锻炼

健康天地 | 如何优化室内晨间锻炼

晨间锻炼作为幼儿日常生活中的重要组成部分，对促进幼儿身体发育、提高运动技能以及培养良好的生活习惯具有不可替代的作用。然而，当前许多幼儿园在组织室内晨间锻炼时面临着内容单一、形式缺乏创新及效果不理想等问题。这些问题不仅影响了晨间锻炼的质量，也在一定程度上阻碍了幼儿的全面发展。室内晨间锻炼现状室内晨间锻炼在内容上普遍存在着单一化的问题，主要体现在活动项目较少，多为简单的跑跳等基本动作
健康天地 | 追随儿童探秘户外

健康天地 | 追随儿童探秘户外

在《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和《幼儿园保育教育评估指南》视域下，促进幼儿的身心健康全面发展是幼儿教育的首要发展目标。幼儿对新奇、有趣的事物充满着好奇心，教师在开展户外体能活动时要特别注意这一点，使幼儿在完成户外体能活动的同时也能实现自身高质量的发展。教师在开展户外体能活动前，要认真研究幼儿的身心发展特点与兴趣爱好，据此创设符合儿童立场的户外体能环境，确保幼儿在户外体能活
健康天地 | 与"食"俱进应时而"育"

健康天地 | 与"食"俱进应时而"育"

在幼儿教育中，食育活动旨在培养幼儿的饮食习惯，促进其情感认知和文化认同，是健康教育的重要组成部分。以“二十四节气”为核心的食育活动，将优秀传统文化与自然变化相结合，让幼儿通过品尝时令食物感受四季更替，培养其对自然的敬畏之情。在信息技术快速发展的背景下，食育活动焕发了新的活力。教师可借助数字媒体生动呈现节气文化，激发幼儿的好奇心和探索欲，从而有效实现教育目标。 “二十四节气”食育活动的价值弘
亲近生活 | 秀珍菇炒蛋

亲近生活 | 秀珍菇炒蛋

本期给大家介绍一道快手菜——秀珍菇炒蛋，秀珍菇口感嫩滑，富含多种营养素，有丰富的植物性蛋白质和人体必需的氨基酸，和鸡蛋同炒，口感更为鲜美。赶紧做起来，和小朋友一起享受这美好的幸福“食”光吧！备料：秀珍菇洗净，撕成小朵，放入沸水焯30秒，捞出沥水。蒜苗切丝段。鸡蛋打散。
活动案例 | 发掘孩子潜力支持孩子成长

活动案例 | 发掘孩子潜力支持孩子成长

主人公介绍：小马是一个活泼开朗又调皮的大二班小男生。户外游戏是他在幼儿园一日活动中最喜欢的一个环节。在户外探索主题活动周，全班来到了一个全新的游戏场地——一条狭长的跑道，不远处还有一个游戏材料架，跑道周边是茂密的植被。游戏场地面积不算大，但孩子们仍然能在有限的活动空间内尽情地探索和发现。游戏实录场景一：材料与场地的初探。小马来到这条狭长的跑道后，开始了他对该场地的初次探索。只见他
活动案例 | 有“戏”童年

活动案例 | 有“戏”童年

戏剧是一种综合的舞台艺术，以其独特的魅力给幼儿教育带来了新的活力。在幼儿教育中，教师可以幼儿戏剧活动为切入点，根据幼儿的年龄特点和学习方式，引导幼儿通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等多种感知，在自由、开放、富有创意的戏剧活动中自主表达、积极创造、快乐表演，从而促进幼儿的健康成长。感知游戏“音波墙” 戏剧游戏融合了幼儿零散的戏剧经验，不需要复杂的材料准备，具有极大的灵活性。以感知游戏为例，感
管理论坛 | “去小学化”还幼儿教育本真

管理论坛 | “去小学化”还幼儿教育本真

幼儿教育阶段是儿童成长的黄金时期，这一阶段不仅是幼儿接触世界、培养兴趣的出发点，也是其身体和心理发展的关键时期。近年，随着教育竞争的加剧以及家长对幼儿教育越来越重视，幼儿园教育的“小学化”倾向越来越明显。在幼儿园教育“小学化”的背景下，识字、算术、英语等小学学科被提前引入幼儿教育体系中，教学进度更加紧张，作业任务越来越重，游戏和探索的时间越来越少。这样的教学方式违背了幼儿身心发展的客观规律，把
学习与交流 | 聚焦叙事性讲述共促语言发展

学习与交流 | 聚焦叙事性讲述共促语言发展

幼儿园叙事性讲述活动，旨在通过鼓励幼儿围绕既定的主题勇敢表达自我的方式，锻炼幼儿的语言表达能力，加深幼儿对主题的感悟和理解，提升幼儿的理解能力与认知水平，从而促使幼儿实现均衡化发展。然而，部分幼儿教师在开展叙事性讲述活动时不仅没有落实幼儿的主体地位，也没有意识到不同幼儿的综合素质水平存在差异，使叙事活动开展效果大打折扣。那么，幼儿教师应如何正确开展叙事性讲述活动呢？评估幼儿综合水平
学习与交流 | 立足儿童探秘理想教育

学习与交流 | 立足儿童探秘理想教育

幼儿园课程的开展不应拘泥于某本固定的指导用书，而应基于教师对幼儿在园活动表现的日常观察，看见并读懂幼儿的兴趣倾向、发展水平以及当下可能的需要。我园重新审视幼儿园课程建设的基本情况，并根据《幼儿园课程质量评估与提升指导手册》（以下简称《评估指南》）进行自评、调整和优化，将课程教育理念从“为了儿童”转变为“基于儿童”，积极探索幼儿喜欢的、理想的幼儿园课程。我园立足于园所实际情况，草拟了《“童心素养
学习与交流 | 学会游戏分享做社交小达人

学习与交流 | 学会游戏分享做社交小达人

在幼儿教育中，游戏不仅是幼儿探索未知、释放天性的乐园，更是他们学习社交技能、培养人际交往能力的重要渠道。游戏分享是游戏过程中的一个关键环节，通过游戏分享，幼儿不仅能在轻松、愉快的氛围中加深对游戏内容的理解，还能逐渐学会倾听、表达、协商与合作，掌握基本的社交技能。因此，在游戏活动中，教师应不断探索，让游戏分享成为幼儿社交能力提升的催化剂，为幼儿教育的创新与实践提供新的视角。营造分享氛围
学习与交流 | “生活中的数”：大单元设计与实验

学习与交流 | “生活中的数”：大单元设计与实验

在教育实践中，大单元教学模式凭借其统整性的独特魅力，为小学数学教育注入了新的活力。它不仅致力于追求知识的横向联系与纵向贯穿，还着重强调知识与实际应用之间的无缝对接，以实现学以致用的教育目标。项目化学习是践行大单元教学模式的重要载体，旨在将学习内容与现实生活中的具体项目紧密结合，从而搭建起连接理论与实践、知识与应用的桥梁。教师应遵循《义务教育数学课程标准（2022版）》提出的“探索大单元
学习与交流 | 在阅读与写作中点亮思想的明灯

学习与交流 | 在阅读与写作中点亮思想的明灯

随着教育改革的不断深入，思政教育在小学语文阅读与写作教学中的融入逐渐成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键环节。将思政教育融入小学语文阅读与写作教学，旨在通过精选的阅读材料和生动的写作实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升其阅读理解能力、写作表达能力和思想道德水平。精选思政主题素材，感悟思政精神精选思政主题素材的核心在于筛选蕴含丰富思政教育元素的阅读材料，如反映爱国主义、
学习与交流 | “思辨性阅读与表达” 培养学生思维能力

学习与交流 | “思辨性阅读与表达” 培养学生思维能力

阅读是小学语文学科中一项重要的教学活动。在阅读过程中，学生能丰富自身认知，锻炼逻辑思维能力。随着教育改革的深入，阅读教学对学生的培养方向发生了明显转变。在阅读教学中，教师需要更加注重对学生思辨性思维的开发和培养，并创新和改革传统的阅读模式。 “思辨性阅读与表达”的价值顺应阅读教学新方向。在小学语文课程教学中，开展和落实思辨性阅读与表达，能确保阅读教学顺应新课标要求的新方向。思辨性阅读
学习与交流 | 变革学习方式落实核心素养

学习与交流 | 变革学习方式落实核心素养

核心素养重点强调学生在全面发展中获得学科能力，实现综合素养的培养目标。教师除了需要教授数学知识之外，还需要及时转变教学理念，以学生的逻辑思维为重点，创新小学数学教学模式，便于学生在学习数学知识的过程中，扎实掌握数学学习思维与方法，以此有效提升学生的数学学习能力。联系生活实际，强化应用意识为了有效培养学生的核心素养，教师需要结合学生的生活实际，将抽象的数学知识与生活现象相结合，鼓励学生在解
学习与交流 | 立足项目化学习深度培养量感

学习与交流 | 立足项目化学习深度培养量感

在传统的小学数学课堂学习中，学生只是被动接收知识，很难真正理解数学概念的本质和实际应用。基于项目式学习的教学方法能激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生建立知识与真实世界的联系。特别是在培养学生数学量感方面，项目式学习具有独特的优势，通过具体情境，使学生在亲身实践和探索中，更加深入地理解数学知识和应用方法。项目式学习的内涵与特征项目式学习是一种基于实际项目的学习方法，旨在培养学生
观察与思考 | 信息技术助力个性化学习

观察与思考 | 信息技术助力个性化学习

当今时代，信息技术迅猛发展，其影响力犹如汹涌的浪潮，为教育领域带来了深刻变革。在这一浪潮的冲击下，教育不再局限于传统的模式，逐渐向个性化、多元化的方向迈进。个性化学习作为一种适应时代需求和学生个体差异的教育理念，正逐渐成为教育的核心追求。数学是基础教育体系中不可或缺的重要基石。精心构建基于信息技术的数学个性化学习模式，精准满足不同学生的独特学习需求，能有效激发学生的学习兴趣和主动性，提高数学教
观察与思考 | 在角色游戏中深度学习

观察与思考 | 在角色游戏中深度学习

深度学习是以深度理解为核心的学习，强调从对知识的表层理解向更深层次理解的转变。将深度学习应用到幼儿角色游戏中，有利于帮助幼儿获得知识，提升综合能力。教师应以深度学习为视角，引导幼儿通过与同伴及环境的互动，提升解决问题的能力，探究有效的策略，并进行迁移和创新。链接幼儿经验，支持幼儿主动探究在幼儿角色游戏中，教师应链接幼儿已有的生活经验，以便幼儿能更好地投入到游戏中。教师可引导幼
观察与思考 | 在实践中积累经验

观察与思考 | 在实践中积累经验

语言运用是语文课程四大核心素养的基础。为了凸显其基础性功能，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）设置了“语言文字积累与梳理”学习任务群，旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组成特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。这里涉及两个概念，一个是“语言材料”，另一个是“语言经验”
观察与思考 | 巧借课后习题培养阅读能力

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阅读是学生需要掌握的基本能力，也是学生学习其他学科的基础。小学语文教师在进行教学活动中可利用课后习题积极地为学生创设阅读的机会，让学生在课堂中加强对阅读内容的分析，掌握阅读的基本技巧，提高阅读能力。阅读是学生语文素养发展的起点和关键，小学语文教师要抓住关键时期，开展科学性的教育，使学生在语文阅读教学活动中取得更大的进步。注重课后习题，创新阅读教学方式教学方式是影响学生阅读能力形成和发展的
观察与思考 | 结构化视角下培养综合学习能力

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《义务教育课程方案（2022年版）》指出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在联系，促进知识结构化。”由此可见，在小学道德与法治教学中，教师可基于结构化视角组织学生开展综合学习，加强课程内容的内在联系，突出课程内容的结构化，提升学生的自主学习水平。发散核心概念，建构法治知识体系核心概念指的是能揭示学科核心本质、
观察与思考 | 立足核心素养培养阅读能力

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语文阅读教学是培养学生理解能力与阅读能力的关键途径。在开展小学语文阅读教学的过程中，教师应融入核心素养的培育，引导学生通过阅读文本，感悟其中的内涵与意义，学习并掌握多元化的语言表达形式，丰富语文知识素养，从而不断提升阅读理解能力，实现个性化教育与学生的全面发展。设置阅读问题，强化思维能力在核心素养的视角下，教师应积极探索小学语文阅读教学的有效方法，不断增强语文课堂的教学效果，培养学生的核
观察与思考 | 情绪表达和思维共享如何“共舞”

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游戏作为幼儿最喜欢的教育方式之一，能使他们在愉悦的氛围中探索世界，激发他们的好奇心与求知欲。通过游戏，幼儿能更好地理解自我与他人，学会情绪的表达与处理，形成健康的心理状态，促进认知能力的发展，为今后的学习与生活打下基础。在幼儿游戏的过程中，情绪表达与思维共享的结合有哪些意义呢？促进认知发展在幼儿游戏的过程中，情绪表达与思维共享的结合不仅有助于幼儿在情感层面的交流，还能促进他们的认知发
观察与思考 | 创新课堂寓教于乐

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塑造幼儿正确的价值观与道德观是幼儿园思政课的核心目标。教师应通过一系列精心设计的思政教学活动，引导幼儿树立正确的价值观，培养幼儿良好的道德品质。此外，还可组织幼儿参与志愿服务活动，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐，培养他们的社会责任感。思政课的教学目标与内容设计确立适合幼儿的思政教学目标。以幼儿认知发展为基础，构建层次化教学目标是幼儿园思政课创新实践的核心。根据皮亚杰的认知发展理论，

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家教世界·家园共育
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2024年02期
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2024年01期

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目录

卷首语 | 英语与育儿：多维度的紧密融合

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新视点 | 行走：让教育更“灵动”

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每月话题 | 爱上阅读 和书籍做朋友

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每月话题 | “衔”而有度“接”而有方

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家长学堂 | 家校共“语”：让孩子爱上学习

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家长学堂 | 家校勤沟通孩子成长少烦恼

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家长学堂 | 家园拧成一股绳做好"教育合伙人"

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家长学堂 | 孩子你的情绪我在乎

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家长学堂 | 财经素养教育：如何和孩子谈"钱"？

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健康天地 | 如何优化室内晨间锻炼

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健康天地 | 追随儿童探秘户外

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健康天地 | 与"食"俱进应时而"育"

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亲近生活 | 秀珍菇炒蛋

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活动案例 | 发掘孩子潜力支持孩子成长

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活动案例 | 有“戏”童年

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管理论坛 | “去小学化”还幼儿教育本真

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学习与交流 | 聚焦叙事性讲述共促语言发展

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学习与交流 | 立足儿童探秘理想教育

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学习与交流 | 学会游戏分享做社交小达人

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学习与交流 | “生活中的数”：大单元设计与实验

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学习与交流 | 在阅读与写作中点亮思想的明灯

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学习与交流 | “思辨性阅读与表达” 培养学生思维能力

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学习与交流 | 变革学习方式落实核心素养

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学习与交流 | 立足项目化学习深度培养量感

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观察与思考 | 信息技术助力个性化学习

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观察与思考 | 在角色游戏中深度学习

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观察与思考 | 在实践中积累经验

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观察与思考 | 巧借课后习题培养阅读能力

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观察与思考 | 结构化视角下培养综合学习能力

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观察与思考 | 立足核心素养 培养阅读能力

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观察与思考 | 情绪表达和思维共享如何“共舞”

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观察与思考 | 创新课堂寓教于乐

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