引言
高等数学作为高职院校理工类专业的一门重要的公共基础课，服务于学生的专业需求，为学生的可持续发展奠定必要的数学基础[1]。但随着职业教育的发展，传统高等数学课堂的局限性逐渐凸显，难以满足学生多样化需求（试读）...
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