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家教世界·家园共育

家教世界·家园共育

2024年07期

《家教世界》是一本实用性家庭教育杂志。它是以幼儿、小学生家庭父母与子女共同阅读为特色的家庭教育月刊。报道了大量真实的家庭故事，通过一个个活生生的典型个案从不同侧面概括了成功家教的经验和缺失家教的反思。帮助许多困惑、迷茫的家长，找到了和孩子沟通的金钥匙，是各幼儿园、小学家长学校不可多得的教材。

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卷首语 | 寻文化之根润儿童之心

卷首语 | 寻文化之根润儿童之心

中华优秀传统节日文化在幼儿园课程中的融合，不仅能激发幼儿对中华优秀传统文化的兴趣，增强幼儿的民族自豪感，丰富幼儿的知识，促进幼儿的全面发展，还能让中华优秀传统文化得到传承和弘扬。那么，教师应如何将传统节日文化融入幼儿教育活动中呢？为了帮助幼儿更好地理解这些节日的根源和发展，教师首先可通过一系列富有启发性的活动，引导他们走近节日的历史与文化脉络，从而增强他们对优秀传统文化的认同感和归属感。在教学
新视点 | 亲自然爱劳动

新视点 | 亲自然爱劳动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”乡村幼儿园有着丰富的自然资源，是幼儿亲近自然、探索自然的最佳场所。在幼儿教育中，教师应充分利用自然资源开展亲自然课程，并在亲自然课程中融入劳动教育，让幼儿在劳动过程中感受自然，提高对自然的认知，树立正确的劳动观念，促进幼儿全面发展。营造亲自然教育环境精心创设一个充满自
每月话题 | 创新群文阅读培养思维品质

每月话题 | 创新群文阅读培养思维品质

群文阅读教学通过对同一主题、多篇不同的文章进行分析与对比，不断促进学生语文思维的横向发展。群文阅读教学是促进学生深度学习的重要方法，不仅可以强化学生的语文素养，还能有效培养学生的思维品质。教师应积极开展群文阅读教学活动，引导学生积累语言知识，理解文章内涵，掌握优秀的写作方法与技巧，全方位地理解文章的深层含义，以此提高学生的阅读效果，实现小学语文课堂的创新目标。精选文本材料，丰富阅读体验为
每月话题 | 家园共育助力孩子自理成长

每月话题 | 家园共育助力孩子自理成长

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出“适当照顾、呵护幼儿，不过度保护和包办代替”的要求。基于此，教师要立足大班幼儿的生活自理能力水平，有意识地指导其掌握新的生活技能，使他们在模仿、实际操作与自我服务中形成良好生活自理习惯，提升生活自理能力。在上述过程中，家庭教育的作用不可忽视。幼儿园要加强家园共育，在幼儿园与家庭合作过程中形成教育合力，高效培养大班幼儿生活自理能力。制订计划
家长学堂 | 沟通有技巧教育有温度

家长学堂 | 沟通有技巧教育有温度

有一天，在幼儿园户外幼儿联合游戏时，一一在从高处向下跳时胳膊不慎摔骨折。事情发生时一一的父母都在工作，一一的班主任老师第一时间陪在孩子身边，安抚孩子情绪，同时联系了在家中的一一奶奶并简单地说明了一一受伤的经过，紧接着陪同一一奶奶一起带着一一前往权威的骨科医院就诊。到医院后，老师除了不断安抚老人和一一的情绪，还帮忙挂号、问诊。在初步诊断固定后，医生告知后期需要手术后，老师和赶来的一一爸爸安排老人
家长学堂 | 双向奔赴携手共育

家长学堂 | 双向奔赴携手共育

家庭是幼儿接受教育的第一个场所，家庭教育对幼儿的健康成长和全面发展产生深远持久的影响。家校共育是一种结合幼儿园教育和家庭教育的教育模式，在整合教育资源、构建联动教育机制方面具有重要作用。基于此，在新时代的幼儿园教育中，教师应充分发挥自身在幼儿教育中的主导作用，积极推进家校共育教育模式的深入，形成家园教育合力，促进幼儿的不断进步。构建家园合作联动机制构建家园合作联动机制是确保家校共育充分发
家长学堂 | 家园社协同为成长助力

家长学堂 | 家园社协同为成长助力

幼儿的培养不能仅依赖于幼儿园，家庭与社区的协作也起着至关重要的作用。只有促成家园社三方合作，形成教育合力，充分利用多方教育资源，发挥各自的优势，才能真正做到事半功倍，从生理到心理、从德育到劳育，落实立德树人理念，促使幼儿全方位、多角度、均衡化地发展。家园协作建立家园共育协作意识。家园协作是三方共育中相对容易达成的一环。家庭与幼儿园之间以幼儿为关系纽带，彼此间沟通频繁，这在无形之中建立起了
家长学堂 | 从”看见“到”读懂“

家长学堂 | 从”看见“到”读懂“

为促进幼儿的思维进阶、能力发展，拓宽幼儿的视野，教师应为幼儿开发适宜的游戏环境，提供丰富的素材。自主游戏充分尊重了幼儿的主体地位，有利于发挥他们的想象力、创造力，让幼儿自主学习，但教师需要为幼儿提供有力的支持，并加强对幼儿的行为观察。在自主游戏的实践探索中，教师需要找准自身的定位，充当幼儿自主游戏的引导者、支持者和观察者。幼儿行为观察策略撰写观察记录，发挥观察价值。幼儿自主游戏的过程具有
健康天地 | 将民间体育游戏“请”进体育课

健康天地 | 将民间体育游戏“请”进体育课

民间体育游戏是中华优秀传统文化的重要组成部分，它不仅承载着丰富的历史信息，对促进幼儿的身心健康、社会适应能力以及文化认同感等方面也具有不可替代的作用。将民间体育游戏融入幼儿体育教学，能有效激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。文化溯源，引发兴趣教师在选择民间体育游戏时，应注重挖掘其历史文化背景，并将其作为活动内容的一部分，可以增设专门的环节，向幼儿介绍游戏的起源、发展以及在不同地区的变化等
健康天地 | 趣创户外乐享童年

健康天地 | 趣创户外乐享童年

在幼儿教育中，户外体育活动被赋予了培养幼儿身心健康、促进其社会性发展的神圣使命。“情景式”户外体育活动，为幼儿教育谱写了崭新的篇章。它通过精心模拟真实或想象中的情境，将游戏的欢乐与教育的智慧完美融合，激发了幼儿的探索欲望。“情景式”户外体育活动，能让幼儿在愉悦的氛围中感知世界、认识自我，学会合作与分享，培养坚韧不拔的意志和勇于探索的精神。 “情景式”户外体育活动的作用激发游戏兴趣。“情景式”
健康天地 | 劳动促成长种养欢乐多

健康天地 | 劳动促成长种养欢乐多

在当今社会，劳动教育越来越受到人们的重视。幼儿园是幼儿成长的摇篮，开展劳动教育具有非常重要的意义以及不可估量的社会价值。种养活动是幼儿园劳动教育的一种重要形式，它不仅能让幼儿亲身体验劳动的过程，感受大自然的美好馈赠，还能培养他们的观察力和动手能力。种养活动的重要性劳动教育作为幼儿教育的重要组成部分，旨在通过实践活动培养幼儿的劳动技能、劳动态度和劳动习惯。种养活动是一种直观、生动的教育方式
健康天地 | ”生活即教育“劳动即生活

健康天地 | ”生活即教育“劳动即生活

在幼儿教育阶段，教师在带动幼儿参与生活化学习过程中，应基于资源整合、信息互动，革新劳动教育方法，提高教育水平。依托当地资源，开展劳动实践引进理论实践一体化的项目，培养幼儿的生活学习能力和思维品质。幼儿园应尝试结合当地的优势资源，开展劳动实践活动，带动幼儿参与迁移性学习。教师可利用当地自然资源，带领幼儿走进田野，观察植物生长变化，认识各种小动物，感知季节变化，在劳动实践中提高认知。同时
亲近生活 | 清蒸山药肉丸

亲近生活 | 清蒸山药肉丸

每一道美食，都有它独特的营养价值。好好吃饭，健康长大。本期让我们一起动手来做一道清蒸山药肉丸，软软糯糯的口感，再配上鲜美的汤汁，营养又好吃，让小朋友爱上吃饭！
活动案例 | 种植园里的小主人

活动案例 | 种植园里的小主人

新学期开始了，小朋友们认领了一块新菜地，满心期待地开启了种植之旅…… 种植前准备每次的种植都会从讨论种什么开始，这次也不例外。彤彤说：“我想种南瓜。” 睿睿说：“我想种小番茄。” 教师在班级图书角投放了绘本《菜园里有什么好吃的》，还让幼儿将春日种植调查表带回家，和爸爸妈妈一起讨论菜地要种什么。第二天，幼儿迫不及待地来分享自己想要种的蔬菜，经过讨论，最终共同决定种植小番茄。关于怎
活动案例 | 让孩子真正”动“起来

活动案例 | 让孩子真正”动“起来

美妙的旋律，自由的律动，是通向学生心灵世界的窗户。体态律动教学法将肢体动作与情感态度巧妙结合，在促进学生身心协调发展、培养音乐兴趣方面发挥着积极作用。教师在运用体态律动教学的过程中，要注重对学生开展全方位的教学评价，以评价为引领，及时发现教学法的优势和不足，并进行改正与创新。体态律动的意义促进肢体协调。体态律动教学法，即借助身体动作感知音乐旋律，实现肢体、听觉、感知的结合与统一，目的在于
管理论坛 | 共聚共学美美与共

管理论坛 | 共聚共学美美与共

随着新课改的不断深化，越来越多的教师开始将美术教学方式进行创新改革，以此发展学生的美术核心素养。在素质教育的背景下，美术教师需要根据学生的兴趣与认知能力选择合适的美术教学方式，强化学生整体美术核心素养。合作学习模式作为一种全新的教学方式，学生可以在小组合作中与同伴的美术思维进行碰撞，进而养成良好的美术学习习惯。合作学习的意义激发学生内在学习兴趣。小学生以兴趣驱动自身进行学习，如果某一科目
学习与交流 | 在”悦“读中提升能力

学习与交流 | 在”悦“读中提升能力

阅读能力是小学生必备的基础能力。阅读能力的培养，不仅能有效提升学生的语文学习能力，也能为其学习和理解其他学科的知识奠定基础。在小学语文的阅读理解教学中，教师不仅要引导学生积累丰富的字词，不断提升他们的识字能力，也要注重对他们阅读能力、理解能力、语言组织和表达能力的培养，使其读懂文章的内涵，深刻感受文章的情感。有序阅读，整体概括虽然语文阅读理解的考察方式多种多样，但学习方法和解题技巧具有统
学习与交流 | 师幼互动的“艺术”

学习与交流 | 师幼互动的“艺术”

在幼儿园美术欣赏活动中，师幼对话不仅是传授知识与技能的重要途径，更是促进幼儿审美意识、创新思维和个性发展的重要环节。在实际教学中，教师应不断优化师幼对话策略，提升对话质量，激发幼儿的兴趣和潜能，推动幼儿园美术欣赏活动的顺利开展，促进幼儿综合素养的提升。创设适宜环境，点燃对话激情营造轻松愉悦环境。环境是幼儿艺术创作的催化剂。以“我的老师”主题绘画教学为例，教师可利用教室的墙面、角落等空间，
学习与交流 | 聚焦游戏趣探科学

学习与交流 | 聚焦游戏趣探科学

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。”由此可见，在幼儿教学中，强调游戏与教学的优化整合，进行课程游戏化设计，具有重要意义。在设计幼儿科学课程时，教师应积极设计丰富的游戏形式，构建游戏化课程。创设情境，探索天体知识在科学教学中，教师要引导幼儿了解恒星、行星、卫星等基
学习与交流 | 舞蹈小社团成长大舞台

学习与交流 | 舞蹈小社团成长大舞台

在幼儿教育中，舞蹈小社团作为美育的重要组成部分，正以其独特的魅力，悄然影响着幼儿的成长轨迹。幼儿阶段是幼儿审美情感萌芽与创造力发展的关键时期，舞蹈小社团通过丰富多彩的活动，为幼儿搭建了一个自由表达、勇敢探索的舞台。在这里，幼儿可在音乐的律动中感受情感的流动，在舞蹈的编排中挥洒创造的激情，从而在心灵深处种下审美与创造的种子，为未来的全面发展奠定基础。舞蹈小社团的作用增强幼儿审美情感。在舞蹈
学习与交流 | ”学做评“一体化作业设计

学习与交流 | ”学做评“一体化作业设计

2021年7月，国家出台“双减”政策，即减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。为更好地适应新形势下的教育要求，小学语文教学需要进行创新和调整。基于此，“学做评”一体化作业设计策略应运而生。通过这一模式，学生不仅能更好地掌握语文知识，还能在实践中培养独立思考和解决问题的能力，为未来的发展奠定基础。方法明确，回归学习本质在“双减”背景下，教师应改变传统的“题海战术”作业布置方式，在
学习与交流 | 读写结合提升核心素养

学习与交流 | 读写结合提升核心素养

随着教育改革的深入，核心素养的培养已成为基础教育的重要目标。在教学中，读写能力作为学生素养的核心组成部分，其培养不仅关乎学生语言文字的运用能力，更直接影响学生的思维能力、审美情趣、文化传承与创新能力等核心素养的发展。探索以核心素养为导向的读写结合教学策略，对于提升学生的综合素养具有重要意义。主题式读写结合主题式读写结合聚焦于某一特定主题，通过精心挑选的阅读材料，引导学生深入探索和理解该主题
学习与交流 | 数字赋能邂逅扎染之美

学习与交流 | 数字赋能邂逅扎染之美

扎染是中国民间传统而独特的染色工艺，已有数千年的历史，其工艺从扎节到浸染都具有丰富的创造性。随着信息技术的迅速发展，传统文化教育与数字技术的融合已逐渐成为教育新趋势。幼儿扎染艺术教育的数字化赋能实践，旨在通过在课堂中引入扎染艺术，让幼儿感受扎染的图案美、色彩美和形式美，激发幼儿对优秀传统文化的兴趣。这种教学模式的创新在幼儿艺术教育与现代信息技术融合方面具有广阔的应用前景，有利于进一步推动传统艺
学习与交流 | 大自然里的“收获”

学习与交流 | 大自然里的“收获”

在“一日生活皆课程”教育理念的引领下，教师更加重视一日环节中蕴藏的教育契机，大胆放手，支持幼儿围绕自己感兴趣的问题开展探究活动。大自然里的花草树木、虫鸣鸟叫等都能引起幼儿的兴趣。引导幼儿亲近自然，在自然中发现、学习、反思，从而建构自己的经验，对幼儿的终身学习具有重要的意义。在大自然中感受生命的多样性幼儿是在与周围环境的互动中学习的，而周围环境中很重要的一部分就是自然环境。幼儿园里的草地、
观察与思考 | 聚焦观察有效评价

观察与思考 | 聚焦观察有效评价

幼儿园建构游戏是一种由幼儿自主选择、探究和尝试的游戏方式。在这样的游戏中，幼儿能通过互动、观察和体验，发现并掌握新的知识和技能。同时，在游戏过程中，幼儿也能表达自己的想法和情感，形成自己独特的思维方式。这样不仅能提高幼儿的学习兴趣和参与度，还能让他们在快乐中成长，增强自信心和自我意识。设计游戏环节，激发学习兴趣通过设计适当的游戏环节，可有效促进幼儿的动手能力和创造力，提升幼儿的交流能力，
观察与思考 | 向”美“而行”艺“起成长

观察与思考 | 向”美“而行”艺“起成长

幼儿园艺术教育课程涵盖了音乐与美术两个方面，开展艺术课程，旨在通过系统化地传授基础艺术知识，启蒙幼儿的艺术天赋，促进幼儿综合素质的提升与审美能力的提高。幼儿年龄较小，自控能力与自主学习意识较差，将课程游戏化处理，能激发幼儿的兴趣，增强其依从性，从而提高教学效果。转变培养观念，重视游戏效果教师首先应遵循新教育模式下对幼儿教育的要求，革新艺术培养理念，充分认识到艺术课程开展的目的是培养幼儿的
观察与思考 | 一体化作业设计走“新”更走“心”

观察与思考 | 一体化作业设计走“新”更走“心”

随着基础教育课程改革的深化，数学作业设计在提升教学质量中占据越来越重要的地位。在单元整体教学模式下，如何实现数学作业的一体化设计，使其既符合课程标准，又能有效提升学生的核心素养，已成为当前教育研究的热点。把握一体化作业的方向数据意识，理解随机现象。在数学课程中，应巧妙设计相关活动，鼓励学生参与数据的收集、整理与分析过程，从而深刻体会数据在认识世界中的核心价值，并学会运用概率思想来阐释不确
观察与思考 | 把稳思想之舵筑牢教育强国

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教育的根本任务是培养幼儿良好的品德，并使这些优良品质向下生根、向上生长。在教育强国的大道上，教师要勇毅前行，争做政治坚定、情怀深厚的信仰之师，思维创新、视野广阔的有识之师，严于律己、人格正直的品行之师，进而促进幼儿的健康成长与全面发展。以课堂之强，夯实教师之强能否上好一节课，是衡量教师专业度的重要标尺。教师可根据不同种类的课堂，进行资源整合与利用，用最适宜幼儿的方式开展教学。在开展班
观察与思考 | 区域游戏”玩“出深度

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随着教育理念的不断更新，深度学习已成为幼儿教育领域的重要议题。深度学习有助于幼儿获取全新知识与技能，还可促进幼儿认知、情感、社会性的全面发展。在区域活动中，教师应发挥引导作用，发展幼儿的多项能力，为其终身发展奠定基础。注重区域环境开发新奇且充满探究性的区域环境，能让幼儿主动接触学习内容，以环境的隐性教育功能，诱发幼儿产生深度学习行为。在幼儿园区域活动中，教师可围绕近期教学目标，为幼儿
观察与思考 | “教学做”一体化让核心素养“落地”

观察与思考 | “教学做”一体化让核心素养“落地”

我国著名教育家陶行知先生说：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。”教育改革背景下，强调教学的实践性，要求教师在课堂中落实“知行合一”理念，将教学、学习、实践整合，构建具有先进性、时代性的课堂，培养学生核心素养。多元情境引领情境教学法具有开放性、综合性以及真实性，它不仅能设计多元、真实的场景，还能整合生活资源、学科资源，为学生
观察与思考 | 让阅读走出课堂走向生活

观察与思考 | 让阅读走出课堂走向生活

‌小学语文学科知识与生活实际有着密切联系，许多知识可运用到生活中，同时生活本身也是学习语文的重要资源。‌传统的语文阅读教学缺乏与生活的融合，增加了语文阅读学习难度，不利于小学生的高质量学习。因此，小学语文教师应加强对阅读生活化教学的深入研究，以强化语文教学实效性。阅读生活化教学的积极影响调动学生语文学习积极性。传统的语文教学模式中，教师缺少对阅读的重视，且小学生的自主阅读意识较弱，不利于
观察与思考 | 学科渗透德育打好人生底色

观察与思考 | 学科渗透德育打好人生底色

数学是小学教育教学的重要组成部分。学生通过学习数学知识，不仅能夯实数学基础，提高知识掌握能力，还能促进自身核心素养的发展。在核心素养视域下开展小学数学德育渗透策略，有益于培养学生良好的学习、生活习惯，引导学生树立正确的学习观念，使学生清晰地认识到数学知识与德育元素之间的关系，以此促进学生核心素养的发展。创设德育教学情境，增强思想认知观念受传统教学理念的影响，部分教师在教学过程中常采用单一

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卷首语 | 寻文化之根润儿童之心

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新视点 | 亲自然爱劳动

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每月话题 | 创新群文阅读 培养思维品质

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每月话题 | 家园共育助力孩子自理成长

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家长学堂 | 沟通有技巧教育有温度

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家长学堂 | 双向奔赴携手共育

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家长学堂 | 家园社协同为成长助力

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家长学堂 | 从”看见“到”读懂“

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健康天地 | 将民间体育游戏“请”进体育课

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健康天地 | 趣创户外 乐享童年

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健康天地 | 劳动促成长种养欢乐多

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健康天地 | ”生活即教育“劳动即生活

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亲近生活 | 清蒸山药肉丸

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活动案例 | 种植园里的小主人

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活动案例 | 让孩子真正”动“起来

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管理论坛 | 共聚共学 美美与共

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学习与交流 | 在”悦“读中提升能力

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学习与交流 | 师幼互动的“艺术”

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学习与交流 | 聚焦游戏趣探科学

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学习与交流 | 舞蹈小社团成长大舞台

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学习与交流 | ”学做评“一体化作业设计

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学习与交流 | 读写结合提升核心素养

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学习与交流 | 数字赋能邂逅扎染之美

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学习与交流 | 大自然里的“收获”

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观察与思考 | 聚焦观察有效评价

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观察与思考 | 一体化作业设计走“新”更走“心”

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观察与思考 | 把稳思想之舵 筑牢教育强国

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观察与思考 | 区域游戏”玩“出深度

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观察与思考 | “教学做”一体化让核心素养“落地”

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观察与思考 | 让阅读走出课堂走向生活

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观察与思考 | 学科渗透德育打好人生底色

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管理论坛 | 共聚共学美美与共

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