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“双减”背景下,如何实施小学数学的深度教学-《学习方法报》教学研究2024年48期

“双减”背景下,如何实施小学数学的深度教学

作者:黄成菊 字体:      

课堂教学是开展小学基础教育课程主要的路径,而学生的基本素质则是在上好每一节课的基础上逐步形成的。新一轮的课程改革对我们的课堂教学提出了更高的要求,教师要依据新的课程标准以及学生的现实情况正确定位教学目(试读)...

《学习方法报》教学研究

2024年第48期