部编版小学语文教材的课文从低年级到高年级的编排层次分明，具有较强的衔接性和过渡性。教师在遵循学情和学生的身心发展规律的基础上，诗化解读课文，能够深化学生对文本情感的感悟。诗化课文意在强调教师应以培养学（试读）...
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