摘 要：混合教学模式下，研究大学生学习行为对提升学习有效性至关重要，而认知存在的提升直接引导学习行为发生积极变化。基于探究社区理论，以185名有混合教学经历的大学生为研究对象，通过问卷调查法和（试读）...
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