摘 要：以教育社会学和教育心理学为理论基础，构建高职课堂教学互动行为分析模型，采用教学视频分析、滞后序列分析等方法，对近三年全国职业院校教学能力比赛高职课堂教学实录视频中师生行为变化进行纵向比较分析，探（试读）...
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