[摘要]本文以思政课项目参与式教学（2019年-2023年）在济南工程职业技术学院的实施为例，通过对项目参与式教学中学生学习态度、学习方法、学习效率等方面的观察记录，分析学生角色转变与学习能力的变化对学习效果和思（试读）...
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