职业本科教育坚持高层次技术技能人才培养定位，但存在学生心理韧性不足、学生学习自驱力参差、教师课程负荷重等痛点。广西院校兼具民族语言多样、县域经济分布不均等特征，导致常规辅导与教学策略“拿来即用”，教（试读）...
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