摘 要：文章以《多边形的面积》单元作业为例，根据教材目标和课标中的学段要求，分级确定评价标准，以培养“量感、推理意识、几何直观、空间观念”等核心素养为导向，对单元作业展开探索与研究。从“作业难度、作业宽（试读）...
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