在传统的初中地理课堂中，学生通常被要求记忆地理区域特点、环境特点、地理事物等知识，地理学习沦为对固定知识的被动接受，导致学生的学习积极性下降。随着核心素养导向的教学改革深人推进，地理教育的核心目标已从（试读）...
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