在传统的语文课堂教学中，“教—学一评"环节相互割裂。为避免这一问题，教师应立足高中语文新课标要求，以“教一学一评”一体化为核心指引，打破读写教学各自为政的壁垒。读写是语文能力的一体两面，只有将评价融入读（试读）...
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