摘 要：数学学习，是儿童基于原有认知对数学再发现和再创造的过程。要想让学生在原有基础上，实现经验的对接，完成知识概念的建构，就需要在教学中为学生找准学习的支撑点，以教学情境、问题引领、操作实践、变化联结（试读）...
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