“双减”政策落地以来，对作业的要求逐步加强，提高作业设计质量、深化作业设计研究成为教师的工作重点。在教学实际中，较常见的是每日布置课余“短"作业，此类数学作业在一定程度上存在内容形式单一、缺乏层次性和选（试读）...
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