学前教育课程游戏化实施的两种干预措施：诊断缺失型干预与积极引导型干预。前者通过细致观察幼儿游戏，找出缺失因素并实施有针对性的干预；后者强调教师的积极引导，激发幼儿游戏探索与创新。在幼儿游戏过程中，教师（试读）...
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