摘要：通过情境化问题的设计，把抽象的几何知识同日常生活经验融合起来，用建筑学中LED显示屏安装的实际案例来诠释空间向量的概念，依托递进式的问题链搭建起认知发展的架构，从观察教室空间结构入手，逐步深入到平面（试读）...
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